Программа внеурочной деятельности по математике



страница2/4
Дата19.11.2016
Размер0.9 Mb.
Просмотров1054
Скачиваний0
ТипРабочая программа
1   2   3   4

Регулятивные


  • Учащиеся научатся:

  • удерживать цель учебной и внеучебной деятельности;

  • учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

  • использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;

  • самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений и с помощью освоенных приемов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);

  • вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;

  • сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

  • адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

  • Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную познавательную деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

  • использовать универсальные способы контроля результата вычислений (прогнозирование результата, приёмы приближённых вычислений, оценка результата).
  • Познавательные


  • Учащиеся научатся:

  • выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи;

  • моделировать условия текстовых задач освоенными способами;

  • сопоставлять разные способы решения задач;

  • использовать обобщённые способы решения текстовых задач (например, на пропорциональную зависимость);

  • устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице, составлять равенства и решать задачи по аналогии);

  • осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);

  • конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;

  • сравнивать и классифицировать числовые и буквенные выражения, текстовые задачи, геометрические фигуры по заданным критериям;

  • понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы; дополнять таблицы недостающими данными, достраивать диаграммы;

  • находить нужную информацию в учебнике.

  • Учащиеся получат возможность научиться:

  • моделировать условия текстовых задач, составлять генеральную схему решения задачи в несколько действий;

  • решать задачи разными способами;

  • устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, проводить аналогии и осваивать новые приёмы вычислений, способы решения задач;

  • проявлять познавательную инициативу при решении конкурсных задач;

  • выбирать наиболее эффективные способы вычисления значения конкретного выражения;

  • сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её, использовать при выполнении заданий; переводить информацию из одного вида в другой;

  • находить нужную информацию в детской энциклопедии, Интернете;

  • планировать маршрут движения, время, расход продуктов;

  • планировать покупку, оценивать количество товара и его стоимость;

  • выбирать оптимальные варианты решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение величин, планирование затрат, расхода материалов).
  • Коммуникативные


  • Учащиеся научатся:

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий; осуществлять взаимопроверку; обсуждать совместное решение (предлагать варианты, сравнивать способы вычисления или решения задачи); объединять полученные результаты (при решении комбинаторных задач);

  • задавать вопросы с целью получения нужной информации.

  • Учащиеся получат возможность научиться:

  • учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение;

  • выполнять свою часть обязанностей в ходе групповой работы, учитывая общий план действий и конечную цель;

  • задавать вопросы с целью планирования хода решения задачи, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.


    Календарно-тематическое планирование


    № п.п

    Тема занятия

    Характеристика деятельности учащегося

    Планируемые результаты

    Форма

    контроля


    Дата план

    Дата факт

    личностные

    метапредметные

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Начальные геометрические сведения

    1

    Точка, прямая, луч и отрезок.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    2

    Измерение отрезков и углов.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    3

    Вертикальные и смежные углы.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность


    Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

    Индивидуальная. Практическая работа.







    4

    Перпендикулярные прямые.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные-определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то...». Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

    Индивидуальная. Практическая работа.







    Треугольники

    5

    Треугольник. Высота, медиана, биссектриса треугольника.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    6

    Равнобедренные и равносторонние треугольники.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    7

    Построение с помощью циркуля и линейки. 1 занятие

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    8

    Построение с помощью циркуля и линейки. 2 занятие

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение.


    Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность


    Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

    Индивидуальная. Практическая работа.







    9

    Сложные задачи на построение.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение.


    Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные-определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то...». Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

    Индивидуальная. Практическая работа.







    Параллельные прямые

    10

    Параллельные и пересекающиеся прямые.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений.теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные- оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    11

    Теорема о параллельности прямых.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    12

    Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. 1 занятие.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    13

    Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. 2 занятие.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    Соотношение между сторонами и углами треугольника

    14

    Сумма углов треугольника

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    15

    Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    16

    Прямоугольные треугольники. Некоторые свойства прямоугольных треугольников.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение, выведение определений, теорем.


    Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

    Индивидуальная. Практическая работа.







    17

    Построение треугольника по трем элементам.

    Индивидуальная- выполнение практической работы на компьютере.

    Фронтальная- ответы на вопросы учителя.

    Групповая-обсуждение.


    Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

    Регулятивные-определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то...». Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

    Индивидуальная. Практическая работа.








    Каталог: uploads -> doc
    doc -> Научно-исследовательская работа Путешествие в мир компьютера Севастьянов Вадим
    doc -> Викторина «Я хочу здоровым быть»
    doc -> " Могут ли компьютерные игры помочь изучать английский язык?"
    doc -> Литература Введение Стол в прямоугольной изометрической проекции
    doc -> Образовательная программа «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма»
    doc -> Компьютерная зависимость Реальная и виртуальная жизнь современных подростков Покупая компьютер или телефон в магазине, люди радуются: открывается столько новых возможностей!
    doc -> «раз, два, три, четыре, пять выходи скорей играть»
    doc -> Копьютерная зависиость у детей дошкольного возраста и подростков. Советы психолога
    doc -> Основные характеристики операционных систем Windows и Linux


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4


    База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
    обратиться к администрации

    войти | регистрация
        Главная страница


    загрузить материал