Программа рассмотрена цикловой комиссией



Скачать 490.04 Kb.
страница4/4
Дата16.11.2016
Размер490.04 Kb.
Просмотров870
Скачиваний0
ТипПрограмма
1   2   3   4

Questions:

1. What is it “mass media”?

2. What does “press” denote?

3. What does press do?

4. Why are TV is so popular among people?

5. What is a special feature in modern broadcasting?




Тема 3.8. Искусство, литература, музыка.

Прочитайте текст и заполните таблицу.

«+» предпочитаютсмотреть

«-» несмотрят






music show

a sops

cartoon

Food and Drink show

documentary film

game show

wild life programme

feature film

Frank

























Grandma

























Mother

























Lucy

























Father


























Tape script
Frank: Thanks, Mum. Dinner was great!

Mother: I’m glad you liked it. What about washing up?

Frank: Eh… What’s the time, Dad?

Father: Seven exactly.

Frank: Oh! There’s a pop music programme on BBC 1 at seven!

Lucy: I’m watching Cinderella!

Frank: Oh, no! You’ve been watching cartoons all day!

Lucy: But it’s my favorite!

Mother: Now, children, stop it. Let’s choose a programme that’ll suit all of us.

Grandma: We have very different interests…

Frank: It’s alright. I’m sure we can agree. Here’s the TV Guide. Now, one by one, tell me what you’d like to watch. Then we’ll choose a proframme for all of us.

Frank: Alright. I’m definitely not going to watch the cartoon and the game show.

Father: Fine. Now, what about Grandma?

Grandma: I think we should watch the Food and Drink show. In is very helpful… Or, the cartoon. I like fairy tales. But I don’t care for politics very much. I love programmes about wildlife. And a good feature film would be nice…

Father: What about you, sweetheart?

Mother: Actually, I don’t have any preferences. I’d watch anything except the two programmes that have already started. I like to see a programme from beginning to the end. And … also… I’m not very fond of soaps, you know…

Lucy: Вut, I don’t like pop music. You always say it’s not good for children, don’t you?

Mother: Yes, dear.

Lucy: And I don’t like long movies.

Mother: Right. What about you, Jack?

Father: You know. I’m not so fond of comedies or shows of any kind. But I would really enjoy watching a good documentary, or something about nature…

Lucy: What are we gonna watch then, Dad?

Father: Well, ladies and gentlemen, we are going to watch…

Времянаподготовкуивыполнение:

Подготовка 5 мин.

Выполнение 40 минут

Всего 45 минут




6.1.4. Письмо.

Проверяемые знания, умения: У8

Проверяемые ОК: 4, 11

При выполнении задания обратите внимание на необходимость соблюдения указанного объема письма. Письмо недостаточного объема, а также часть текста письма, превышающая объем, не оценивается.



Тема 2.3. Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Ben.

…. I’ve found that almost everyone in my class does sports. I’ve never done any sport at all and now I feel that it’s time to start. What sports are the most popular with your friend? What sports do people in your country do in winter? What do you do in Physical Education classes at school?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.
Тема 2.11. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Martin.

… Mybestfriendhadabirthdaypartylastweekend. We went on a picnic. There were a lots of people and it was great. Andwhenisyourbirthday? Howdoyouusuallycelebrateit? What present would you like to get for your next birthday?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.
Раздел 3. Тема 3.4.Семейные традиции и межличностные отношения.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Martin.

…We moved our house a couple of weeks ago and I had to change school. It’s very difficult for me to get used to new classmates and new teachers. I don’t have friends here and I feel very lonely. Where did you meet your best friend? What is she/he like? Do you often spend your free time together, what do you do?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.


Тема3.8.Искусство, музыка, литература.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Ann.

… Yesterday my parents took me to the concert. To tell the truth, I didn’t want to go, but Mum insisted and she was right! I enjoyed the concert very much, even though it was classical music. And what kind of music do you like? Do you have Music lessons at school? What musical instrument do you play or would you like to learn to play, why?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.

Критерии оценивания:

Оценка «5»

Задание полностью выполнено: все аспекты, указанные в задании, раскрыты. Текст логически выстроен, использованы специальные языковые средства для передачи логической связи; текст правильно структурирован. Использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют.

Оценка «4»

Задание полностью выполнено: все аспекты, указанные в задании, раскрыты. Текст логически выстроен, использованы специальные языковые средства для передачи логической связи; текст правильно структурирован. Использована лексика и различные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Встречаются отдельные ошибки в употреблении слов, грамматических структур, которые не затрудняют понимание текста. Простые предложения грамматически правильны.

Оценка «3»

Задание выполнено частично: некоторые аспекты, указанные в задании, не раскрыты; имеются нарушения стилевого оформления речи. Имеются ошибки в использовании средств логической связи, допущены ошибки в структурировании текста. Использовано ограниченное количество лексических единиц и простые грамматические структуры. Допущено значительное количество языковых ошибок. Некоторые ошибки могут затруднять понимание текста. Допущены отдельные орфографические и пунктуационные ошибки.

Оценка «2»

Задание не выполнено: не раскрыты аспекты, указанные в задании. В тексте отсутствует логика, письмо не оформлено. Использованное крайне ограниченное количество лексических единиц и многочисленные грамматические ошибки не позволяют выполнить поставленную задачу. Допущены многочисленные орфографические ошибки и не соблюдены правила пунктуации, что затрудняет понимание текста.
Времянаподготовкуивыполнение:

подготовка5 мин.;

выполнение30 мин.;

оформление и сдача 10 мин.;

всего 45 мин.
Дифференцированный зачет 2 семестр

Проверяемые знания, умения: З1, З2, З 3, З 4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У 7, У 8

Проверяемые ОК: 4, 5, 6, 11


  1. Выполните тестовое задание

Общие рекомендации по выполнению тестового задания

1. Внимательно прочитайте задание, выберите правильный вариант ответа.

2. Задание выполняется на бланке ответа и сдается для проверки преподавателю.

1) … are in the field.




a) sheep

b) a sheep

c) sheeps

d) the sheep




  1. There are many … in the classroom.




a) tables

b) a table

c) the table

d) table



3. The … of the houses are white


a) a roof

b) roofs


c) the roof

d) roves



4. We don’t see … in the room.


a) mice

b) mices


c) mouse

d) mousse




5. My father … a teacher at school.


a) be

b) is


c) are

d) to be



6. There are some computers … the room.


a) in

b) on


c) under

d) above



7. Every day I get up … 7 o’clock.


a) in

b) at


c) on

d) under



8. My parents … at school.


a) work

b) works


c) to work

d) working







9. My favourite animals are …


a) a deer

b) deer


c) deers

d) the deer




10. There are many … in the classroom


a) child

b) childrens

c) children

d) the children




11. The … of the office is Russian.


a) chief

b) chiefs

c) a chief

d) chieves




12. I don’t go to school today, my … are not well.


a) teethes

b) tooth


c) teeth

d) a tooth




13. The ground is white with snow in …


a) summer

b) winter

c) autumn

d) spring




14. I … fond of music.


a) am

b) is


c) are

d) to be



15. My teacher … to college on foot.


a) go

b) goes


c) to go

d) going



16. I do morning exercises in the …


a) afternoon

b) morning

c) evening

d) night






17. … are in the box.


a) knife

b) knives

c) the knives

d) a knife




18. InEngland there are many towns and …


a) city

b) citys


c) cities

d) the city




19. … work in banks and offices.


a) Businessmen

b) Businessman

c) Businessmans

d) Businessmens




20. There … four houses in the street.


a) is

b) to be


c) are

d) be



21. The ground is white with … in winter.


a) rain

b) flowers

c) snow

d) grass



22. My friend is the … sportsman.


a) best

b) better

c) most

d) more



23. The 22 of December is … day in a year

а)short


b) shorter

c) short


d) the shortest

24. drink – coffee – my brother – usually – strong – doesn’t



  1. My brother usually doesn’t drink strong coffee.

  2. My brother doesn’t usually drink strong coffee.

  3. My brother doesn’t drink strong coffee usually.

25. the news – yesterday – saw – television – I – on

  1. I yesterday saw the news of television.

  2. I saw on television the news yesterday.

  3. Yesterday I saw the news on television.

26. to – came – the office – my uncle – yesterday – taxi – by.

  1. My uncle to the office by yesterday.

  2. My uncle to the office by taxi yesterday.

  3. Yesterday my uncle came by taxi to the office




  1. Прочтите текст. Выполните задания к нему, выбрав один из правильных вариантов ответа.

My name is Gerry Tongass. I am an Alaskan Eskimo. Some people think that all Eskimos live in show houses (an igloo), eat only raw fish, and spend most of their time fishing and hunting. The truth is very different.

There are a few Eskimos who live in snow houses. Most Alaskan Eskimos live in villages and towns. For example, I live in Bethel, a city of about 4, 500 people in southwest Alaska. I have never seen an igloo – except in pictures. My house is made of wood. Right now, we Alaskan Eskimos are experiencing the biggest change in our long history. We are “between the ways” – the old ways of our people and the new ways of the white people. We used to get all of our food by hunting and fishing. Now we shop for food at the local supermarket. We used to make all of our clothes from animal skins. Now we wear clothes that we buy in department stores. We used to travel by dog sled. Now many of us use snowmobiles.

In many ways, our lives are the same as the lives of people in Chicago or Toronto. There are Eskimo bankers, doctors, and hotel owners. We have televisions and VCR’s. We sit in chairs, cook in stoves, and sleep in modern beds. We use electricity and oil to heat our homes.

However, we have not completely forgotten the old ways. Older Eskimos teach young ones traditional songs and dances. Some of my friends still hunt and fish. We like to feel the spirits of our fathers. It makes us feel good to be close to the people and traditions of our past.


  1. Выберите наиболее удачный заголовок для прочитанного текста:

  1. The Truth about Eskimos;

  2. Fishing in Alaska;

  3. Dog Sleds and Snowmobiles.




  1. В тексте речь идет:

а) о жизни на Аляске;

б) о том, как эскимосы Аляски жили раньше и живут теперь;

в) о том, как живут люди в Чикаго.


  1. Герой рассказа Gerry Tongass:

а) живет в снежном доме (юрте);

б) живет в Торонто;

в) живет в городе на юго-западе Аляски.


  1. Закончите предложение в соответствии с содержанием текста: “Gerry Tongass is …”:

  1. proud to be an Eskimo.

  2. sorry to be an Eskimo.

  3. Ready to leave Alaska.




  1. Выберите предложение, соответствующее содержанию текста:

  1. Modern Eskimos make their own clothing.

  2. Eskimos don’t remember their traditions.

  3. The life of Alaskan Eskimos today is different from their fathers’ life.




  1. Укажите вариант, где все утверждения соответствуют содержанию текста:

а) 1, 2, 5;

б) 1, 3, 5;

в) 2, 3, 4.


  1. Some Eskimos use snowmobiles.

  2. The life of Alaskan Eskimos is very different from the life of their fathers.

  3. Gerry Tongass lives in a snow house.

  4. Eskimos don’t remember their traditions.

  5. Gerry Tongass is proud to be an Eskimo.




  1. В тексте не содержится информация о том:

а) как молодежь эскимосов обучается в колледжах и университетах;

б) что эскимосы испытывают большие перемены в своей истории;

в) что эскимосы работают банкирами, врачами и ведут обычный для белого человека образ жизни.


  1. Напишите письмо на одну из заданных тем.

Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Martin.

… Mybestfriendhadabirthdaypartylastweekend. We went on a picnic. There were a lots of people and it was great. Andwhenisyourbirthday? Howdoyouusuallycelebrateit? What present would you like to get for your next birthday?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.
Семейные традиции и межличностные отношения.

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Martin.

…We moved our house a couple of weeks ago and I had to change school. It’s very difficult for me to get used to new classmates and new teachers. I don’t have friends here and I feel very lonely. Where did you meet your best friend? What is she/he like? Do you often spend your free time together, what do you do?

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.


  1. Подготовьте монологическое, диалогическое высказывание на одну из предложенных тем.

  1. Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, рабочий день.

  2. Роль молодежи в современном мире, ее интересы и увлечения.

  3. Планирование времени.

  4. Искусство, музыка, литература.


Время на подготовку и выполнение:

подготовка 5 мин.;

выполнение1 час 20 мин.;

оформление и сдача 5 мин.;



всего 1 час 30 мин.

6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 1– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-диалогическое высказывание;





У 2 – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

-монологическое высказывание;




У 3 – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

-монологическое высказывание;





У 4– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- беседа




У 5– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- беседа




У 6 – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

-диалог




У 7– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

-чтение текста и выполнение заданий




У 8 – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

- написание письма




З 1 – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- тестирование




З 2-языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем, в том числе профильно-ориентированных;

-тестирование




З 3 – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

-тестирование




З 4 – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- чтение текста и выполнение заданий





Лексика и грамматика оценивается за каждый правильный ответ 1 балл.

Чтение оценивается за каждый правильный ответ 2 балла.

Письмо оценивается по критериям: 1. Содержание; 3. Лексика; 4. Грамматика; 5. Орфография. Каждый критерий оценивается в 5 баллов.

Говорение оценивается по критериям: 1. Содержание; 2. Взаимодействие с собеседником; 3. Лексическое оформление речи; 4. Грамматическое оформление речи; Каждый критерий оценивается в 5 баллов.
Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

85 ÷ 100

5

отлично

75 ÷ 84

4

хорошо

50 ÷ 74

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно


6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Основные источники:

1. Агабекян, И.П. Английский для средних специальных заведений [Текст] 1 И.П. Агабекян. — Ростов я/д.: «Феникс», 2001. — 180 с.

2. Голицинский, Ю.Б. Грамматика [Текст]: сборник упражнений / Ю. Б. Голицинский. – СПб.: Каро, 2007. – 544с.

3. Голубев, А. П. Английский язык [Текст]: учебное пособие /А. П. Голубев.– М.: Издательский центр «Академия», 2010.-336 с. (Гриф).

4. Мюллер, В.К. Англо-русский и русско-английский [Текст] / В.К.Мюллер. – М.: Эксмо, 2008.

5. Цветкова, Т.К. Грамматика английского языка: упражнения с ключами: учебное пособие [Текст] / Т. К. Цветкова. – М.: Проспект, 2009. – 110с.



Дополнительные источники:

1. Колыхалова О. А. Учимся говорить по – английский [Текст]: фонетический практикум / О. А. Колыхалова – М.: Гуманит.издательский центр ВЛАДОС, 2003.- 232с.

2. Мёрдок-Стернизд, С. Общение на английском: телефон, факс, e-mail, деловая переписка [Текст] / СеренаМёрдок-Стернизд. - М.: Астрель: АСТ, 2005. - 142с.

3. Мыльцева, Н. А. Универсальный справочник по грамматике английского языка [Текст] / Н.А. Мальцева, Т. М. Жималенкова. – М. : Глосса, 2005. – 280с.

4. Хведченя, Л.В. Практическая грамматика современного английского языка [Текст] / Л.В. Хведченя, Р. В. Хорень, И. В. Крюковская. – Минск: Книжный дом, 2006. – 688 с.
Интернет-ресурсы

www.study.ru

www.enlish-to-go.com (for teachers and students)

www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)

www.icons.org.uk

www.prosv.ru/umk/sportlight Teacher’s Portfolio

www.standart.edu.ru

www.internet-school.ru

www.macmillan.ru

www.developingteachers.com (lesson plans, tips, articles and more)



www.etprofessional.com (reviews, practical ideas and resources)

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал