А. В. Осин Открытые образовательные модульные мультимедиа системы



страница18/21
Дата24.11.2016
Размер3.84 Mb.
Просмотров4958
Скачиваний1
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

Примечание: расширение RUS_LOM.


*

SPM: 5 экз.

Unordered


Vocabulary

4.e5

Preview

Представление (снимок) экрана.

Графическое представление (снимок, screen shot) одного из основных экранов (окон) функционирующего ИР. Экземпляр метаданных может содержать:



  • единственный экземпляр данного элемента, который ссылается на ресурс, включающий набор (галерею) снимков экрана ИР;

  • множество экземпляров данного элемента, каждый из которых включает снимок экрана ИР или ссылается на соответствующий ресурс.

Множество снимков экрана ИР, представляемых с помощью данного элемента, должно иллюстрировать основные приемы навигации по ИР.

Примечание: расширение RUS_LOM.

*

SPM: 50 экз.

Unordered


Binary Resource

4.e6

Category Openess

Категория модифицируемости

Словарь, определенный в профиле метаданных FCIORv1.0:

  • open – ЭУМ соответствует категории «открытый для модификации»;

  • partly open – ЭУМ соответствует категории «частично открытый для модификации»;

  • close – ЭУМ соответствует категории «закрытый для модификации».

Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

1

Vocabulary

5

Educational

Образовательные характеристики ИР.

Контейнер, содержащий элементы, представляющие образовательные характеристики ИР.



*

SPM: 100 экз.

Unordered




5.1

Interactivity Type

Тип интерактивности ИР.

Словарь LOM:

  • active – активный;

  • expositive – описательный;

  • mixed – смешанный.

В процессе взаимодействия с активным ИР обучаемый вовлекается в продуктивную интеллектуальную деятельность. Поток информации между ИР и обучаемым является двухсторонним. Примеры активных ИР: тренажеры, задачники, системы контроля знаний, системы моделирования и т.п.

При использовании описательного ИР деятельность обучаемого главным образом сводится к восприятию информации. Основной поток данных в этом случае направлен от ИР к обучаемому. Примеры описательных ИР: гипертекстовые документы, справочники, массивы графических иллюстраций, аудио- и видеокомпоненты и т.п.

ИР смешанного типа включают активные и описательные составляющие.


?

Vocabulary

5.2

Learning Resource Type

Образовательный тип ИР.

Данный элемент характеризует, главным образом, образовательные объекты, а приводимый словарь LOM отражает их типизацию.

Типы, представляемые экземплярами элемента, указываются в порядке снижения их значимости в рамках ИР.

Для представления типа ИР служит классификатор, используемый в рамках одного из экземпляров контейнера 9.



Расширенный словарь LOM:

  • exercise – упражнение;

  • simulation – модель, среда моделирования, тренажер;

  • questionnaire – массив вопросов;

  • diagram – схема, чертеж, диаграмма;

  • figure – рисунок, иллюстрация;

  • graph – график;

  • index – указатель, оглавление;

  • slide – кадр, слайд (как элемент презентации);

  • table – таблица;

  • narrative text – описательный текст;

  • exam – экзамен, тест;

  • experiment – средства выполнения учебноисследовательского эксперимента;

  • problem statement – формулировка проблемы (задачи);

  • self assessment – материал для самоконтроля знаний или умений;

  • lecture – лекция (конспект);

  • lesson – урок;

  • test – отдельное тестовое задание.

Примечание: расширение словаря LOM. Добавленные значения выделены курсивом.

*

SPM: 10 экз.

Ordered


Vocabulary

5.3

Interactivity Level

Уровень интерактивности ИР.

Уровень интенсивности взаимодействия пользователя с ИР, отражающий степень возможного влияния обучаемого на функционирование ИР.



Словарь LOM:

  • very low – очень низкий;

  • low – низкий;

  • medium – средний;

  • high – высокий;

  • very high – очень высокий.

Уровень интерактивность напрямую не вытекает из типа интерактивности (см. элемент 5.1). Например, гипертекстовый справочник, содержащий большое число ссылок, относится к описательному типу, но работа с ним характеризуется высоким уровнем интерактивности. И наоборот, компьютерный задачник, в котором для выбранной задачи необходимо вычислить и ввести ответ, относится к активному типу, но работа с ним характеризуется низким уровнем интерактивности.

?

Vocabulary

5.4

Semantic Density

Семантическая емкость ИР.

Субъективная оценка отношения полезной информации, содержащейся в ИР, к его объему.



Словарь LOM:

  • very low – очень низкая;

  • low – низкая;

  • medium – средняя;

  • high – высокая;

  • very high – очень высокая.

?

Vocabulary

5.5

Intended End User Role

Категория пользователей.

Категория пользователей, на которую ориентирован ИР.

Представляемые экземплярами элемента категории, на которые ИР рассчитан в большей степени, указываются первыми.

Расширенный словарь LOM:


  • teacher – преподаватель;

  • author – автор;

  • learner – обучаемый;

  • manager – менеджер;

  • methodologist – методист;

  • researcher – исследователь;

  • university entrant – абитуриент;

  • instructional designer – разработчик образовательных компонентов;

  • graphical designer – графический дизайнер;

  • multimedia developer – разработчик мультимедийных компонентов;

  • programmer – программист;

  • technical implementer – технический разработчик.

Примечание: расширение словаря LOM. Добавленные значения выделены курсивом.

*

SPM: 10 экз.

Ordered


Vocabulary

5.6

Context

Уровень образования.

Уровень образования, на котором может использоваться ИР. Приведенный ниже словарь LOM содержит названия уровней, не соответствующие закону РФ об образовании. Уровни образования, фиксируемые законом РФ об образовании, содержатся в классификаторе, используемом в рамках одного из экземпляров контейнера 9.

Данный элемент используется для обеспечения совместимости с LOM. Его значения должны соответствовать уровням, указанным в рамках контейнера 9.

Словарь LOM:


  • school – школьное образование;

  • higher education – высшее образование;

  • training – профессионально-техническая подготовка, повышение квалификации;

  • other – другой уровень образования.

*

SPM: 10 экз.

Unordered


Vocabulary

5.7

Typical Age Range

Возрастной диапазон пользователей ИР.

Характеризуется возраст интеллектуального развития обучаемых, на которых рассчитан ИР. Поле заполняется, если среди значений элемента 5.5 присутствует "learner".

Рекомендуется представлять значение возрастного диапазона в виде <минимальный возраст>[-[<максимальный возраст>]].

В приведенной записи угловые скобки обозначают обязательный компонент, квадратные – необязательный.



Примеры:

  • "10-12";

  • "13-";

  • "только для совершеннолетних".

*

SPM: 5 экз.

Unordered


LangString

SPM: 1000 симв.



5.8

Difficulty

Сложность ИР.

Показатель, отражающий уровень сложности проработки ИР для обучаемых, относящихся к категории, на которую рассчитан ИР. Поле заполняется, если среди значений элемента 5.5 присутствует "learner".



Словарь LOM:

  • very easy – очень легкий;

  • easy – легкий;

  • medium – средний;

  • difficult – сложный;

  • very difficult – очень сложный.

?

Vocabulary

5.9

Typical Learning Time

Контактное время.

Суммарное время взаимодействия с ИР обучаемого средней подготовленности, необходимое для полной проработки им содержания ИР и приобретения требуемых знаний и умений. Поле заполняется, если среди значений элемента 5.5 присутствует "learner".



Примечания.

1. Назначение данного элемента отличается от назначения элемента 4.7.

2. Если определены значения обоих элементов (4.7 и 5.9), то второе значение должно быть не меньше первого.


?

Duration

5.10

Description

Методика применения ИР в учебном процессе.

Рекомендации по использованию ИР в учебном процессе.



*

SPM: 10 экз.

Unordered


LangString

SPM: 1000 симв.



5.11

language

Язык конечных пользователей.

Естественный язык, являющийся родным для конечных пользователей ИР. Представление значения данного элемента: см. описание элемента 1.3.

Семантика данного элемента отличается от семантики элемента 1.3.

Последний выражает естественный язык, на котором представлена информация в ИР или который используется для связи с конечными пользователями ИР. Например, для учебника английского языка, предназначенного для русскоязычных учащихся, значением элемента 1.3 будет английский, а значением элемента 5.11 – русский.

Средства формирования метаданных для данного поля должны устанавливать значение по умолчанию, соответствующее русскому языку.


*

SPM: 10 экз.

Unordered


Character String

SPM: 100 симв.



5.e1

Certification

Сведения о грифах и сертификатах, присвоенных ИР.

Контейнер, содержащий элементы, которые представляют сведения о грифе или сертификате, присвоившей или выдавшей их организации, а также дате соответствующего решения.



Примечание: расширение RUS_LOM.

*

SPM: 20 экз.

Unordered




5.e1.1

Responsible Organization

Организация, присвоившая гриф или выдавшая сертификат.

Данные об организации приводятся в формате vCard.



Примечание: расширение RUS_LOM.

?

Character String

(строка в формате vCard)

SPM: 1000 симв.


5.e1.2

Resolution

Резолюция организации, присвоившей гриф или выдавшей сертификат.

Формулировка грифа или резолюция сертификата (включая его номер).



Примеры:

  • "Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия по ... для …";

  • "Ресурс соответствует требованиям стандарта … и технических требований … Сертификат № 123456".

Примечание: расширение RUS_LOM.

?

LangString

SPM: 1000 симв.



5.e1.3

Date Of Certification

Дата присвоения грифа или выдачи сертификата.

Примечание: расширение rus_lom.

?

DateTime

5.e2

Modeling

Средство моделирования, реализованное в ЭУМ ОМС.

Контейнер, описывающий средство (элемент, инструмент) моделирования в составе ЭУМ.



Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

*

SPM: 50 экз.

Unordered




5.e2.1

Modeling Type

Тип средства моделирования.

Словарь, определенный в профиле метаданных FCIORv1.0:

  • virtual person – виртуальная персона (анимированное представление пользователя, живого существа или одушевленного предмета, с которым можно взаимодействовать, работая с ЭОР НП);

  • virtual reality panorama – панорама виртуальной реальности;

  • virtual reality object – объект виртуальной реальности;

  • virtual simulator – виртуальный тренажер;

  • virtual laboratory – виртуальная лаборатория (программная среда, позволяющая создавать и исследовать модели изучаемых объектов и процессов);

  • situational model – ситуационная модель (компьютерная модель, которая может использоваться для решения образовательных задач);

  • other – прочие типы средств моделирования.

Расширение словаря, определенное в профиле метаданных ЭУМ ОМСv1.0:

  • fotopanorama – панорама, смоделированная из фотографий;

  • videopanorama – панорама, смоделированная из видеофайлов;

  • extended fotopanorama – фотопанорама с активными элементами;

  • extended videopanorama – видеопанорама с активными элементами;

  • 3D-area – трехмерное пространство со свободной навигацией;

  • 3D-object – трехмерный объект;

  • extended 3D-area – трехмерное пространство со свободной навигацией и активными элементами;

  • extended 3D-object – трехмерный объект с активными элементами;

  • action model – имитационная модель процесса;

Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

?

Vocabulary

5.e2.2

Modeling Description

Описание средства моделирования.

Характеристика средства моделирования и его возможностей. Рекомендации по использованию средства моделирования в учебном процессе.



Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

?

LangString

SPM: 2000 симв.



5.e3

Functionality

Функциональная возможность ЭУМ ОМС.

Контейнер, описывающий функциональную возможность ЭУМ.



Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

*

SPM: 20 экз.

Unordered




5.e3.1

Functionality Type

Тип функциональной возможности.

Словарь, определенный в профиле метаданных FCIORv1.0:

  • index – указатель;

  • dictionary – словарь;

  • thesaurus – тезаурус;

  • help – система помощи;

  • tips – выдача советов и подсказок;

  • search – поисковая система;

  • printing – печать;

  • journalizing – ведение системного журнала;

  • report creation – формирование отчета о реализации учебного процесса;

  • bookmarks – установка закладок;

  • user remarks – определение пользовательских примечаний (заметок);

  • LAN support – поддержка локальной вычислительной сети;

  • Internet support – поддержка Интернет;

  • administration features – администрирование (в том числе разграничение прав доступа);

  • user profile – поддержка пользовательских настроек;

  • multilingual interface – многоязычный пользовательский интерфейс;

  • interface with LMS – интерфейс с системой управления учебным процессом;

  • other – прочие функциональные возможности.

Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

?

Vocabulary

5.e3.2

Functionality Description

Описание функциональной возможности.

Характеристика функциональной возможности (функции, подсистемы, компонента) ЭУМ и рекомендации по ее использованию.



Примечание: расширение, определенное в профиле метаданных FCIORv1.0.

?

LangString

SPM: 1000 симв.



6

Rights

Права интеллектуальной собственности на ИР.

Контейнер, содержащий элементы, которые представляют информацию, связанную с правами интеллектуальной собственности на ИР.



?



6.1

Cost

Признак платности ИР.

Словарь LOM:

  • yes – платный ИР;

  • no – бесплатный ИР.

?

Vocabulary

6.2

Copyright And Other Restrictions

Признак наличия или отсутствия ограничений по использованию ИР, связанных с правами интеллектуальной собственности.

Словарь LOM:

  • yes – ограничения есть;

  • no – ограничений нет.

?

Vocabulary

6.3

Description

Комментарий по правовым условиям использования ИР.

?

LangString

SPM: 1000 симв.



6.e1

Owner

Правообладатель.

Владелец исключительных имущественных прав на ИР.

Данные о правообладателе (физическом или юридическом лице) приводятся в формате vCard.

Примечание: расширение rus_lom.


*

SPM: 40 экз.

Unordered


Character String

(строка в формате vCard)

SPM: 1000 симв.


6.e2

Rights Comment

Описание отношений, связанных с правами интеллектуальной собственности на ИР.

Комментарий по вопросам распределения прав интеллектуальной собственности на ИР.



Примечание: расширение RUS_LOM.

?

LangString

SPM: 1000 симв.



6.e3

Access Rights

Права доступа к ИР.

Словарь RUS_LOM:

  • free – бесплатный доступ;

  • free with registration – бесплатный доступ с регистрацией;

  • purchase of license (and medium) – приобретение лицензии (и носителя);

  • subscriber payment – абонентская плата;

  • payment for connection time – плата за время соединения;

  • payment for traffic – плата за переданный объем информации;

  • payment for documents – плата за число выданных документов;

  • payment for queries – плата за число выполненных запросов;

  • rent of software – аренда программного обеспечения.

Примечание: расширение RUS_LOM.

*

SPM: 10 экз.

Unordered


Vocabulary

7

Relation

Отношение.

Контейнер, представляющий отношение данного ИР с другим ИР.



*

SPM: 100 экз.

Unordered




7.1

Kind


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал