В. Михайлова основная общеобразовательная программа дошкольного образования



Скачать 440.98 Kb.
страница12/15
Дата28.10.2016
Размер440.98 Kb.
Просмотров3045
Скачиваний0
ТипПояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
2.5.4. Оценка качества работы детского сада

С целью определения соответствия результатов реализации программы федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, сверки результата с гипотезой в ЧОУ СПб МшМ используется Карта оценки качества работы, которая заполняется в конце учебного года на педагогическом совете.
Карта оценки качества работы образовательной организации



Вопросы

Результаты

1

Управление образовательной организацией (ОО)

1.1.

Имеется Устав ОО, утвержденный в установленном законом порядке

ДА

В РАЗРАБОТКЕ

НЕТ

1.2.

Разработана Концепция деятельности ОО.

Доля участия педагогов в ее разработке (в %).

Концепция принята и утверждена на совете педагогов ОО


ДА

В РАЗРАБОТКЕ

НЕТ




(ДАТА, № ПРОТОКОЛА)



1.3.

Разработана «Программа развития ОО».

Доля участия педагогов в ее разработке (в %).

Программа развития принята на педагогическом совете ОО


ДА

В РАЗРАБОТКЕ

НЕТ




(ДАТА, № ПРОТОКОЛА)



1.4.

В «Образовательной программе ОО», разработанной администрацией ОО и принятой и утвержденной педагогическим советом ОО, соблюдаются принципы монтессори-метода

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

1.5.

Принципы монтессори-педагогики отражены в нормативных локальных актах и основных документах:

Образовательная программа ОО;

Правила внутреннего трудового распорядка;

Должностные инструкции сотрудников;

Положения, регламентирующие деятельность служб ОО

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ


ДА

 ЧАСТИЧНО

НЕТ

ДА


 

ЧАСТИЧНО

НЕТ

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ


1.6.

Имеется годовой план работы ОО, в котором отражаются цели, задачи, пути их решения в соответствии с положениями монтессори-метода

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

1.7.

При комплектовании групп соблюдаются условия:

-разновозрастность групп (1-3; 3-6; 6-8);



ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

-наполняемость групп раннего возраста - 15-16 чел.;

групп дошкольного возраста 3-6 лет не менее 20 чел.;



ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

-примерно равное соотношение по возрастам и по гендерному признаку;

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

-постепенный набор вновь принимаемых детей

ДА




НЕТ

1.8.

Администрация  ОО регулярно проводит анализ деятельности педагогов и результатов работы, демонстрируемых детьми.

Анализ оформляется в виде справок и используется в дальнейшем планировании и корректировке планов и программ



ДА


 ЧАСТИЧНО

НЕТ

ДА

 ЧАСТИЧНО

НЕТ

1.9.

Администрация открыто предоставляет информацию о принципах работы,

о коллективе,

о программах,

о проблемах и достижениях ОО:

через свой сайт;

через СМИ;



другие способы (указать).

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ




2.

Организация образовательного процесса

2.1.

Группа дошкольного возраста (3-6 лет)

2.1.1.

Социокультурная предметно-пространственная развивающая среда



соблюдается принцип зонирования

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдается последовательность в расстановке материалов

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдается принцип доступности материалов

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдается принцип необходимости и достаточности материалов

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдаются условия безопасности жизнедеятельности

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

достаточно пространства для разных видов и форм  деятельности (индиви-дуальная, подгрупповая, групповая)

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

общая эстетика среды


УДОВЛЕТВО-РИТЕЛЬНА

ТРЕБУЕТ ДОРАБОТКИ

НЕУДОВЛЕТ-ВОРИТЕЛЬНА

среда соответствует актуальному состоянию детей

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

имеется паспорт группы, перечень материалов

ДА




НЕТ

имеется план по работе со средой

ДА




НЕТ













соблюдается последовательность в расстановке материалов (план расстановки материалов)

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдается принцип доступности материалов

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдается принцип необходимости и достаточности

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

соблюдаются условия безопасности жизнедеятельности

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

достаточно пространства для разных видов и форм  деятельности (индивидуальная, подгрупповая, групповая)

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

общая эстетика среды

 


УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬ

НА


ТРЕБУЕТ ДОРАБОТКИ

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНА

среда соответствует актуальному состоянию детей

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

имеется паспорт группы, перечень материалов

ДА




НЕТ

имеется план по работе со средой

ДА




НЕТ

2.1.2

Организация образовательного процесса

 

реализуется принцип свободы выбора деятельности, места, партнеров, способа и продолжительности работы

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

продолжительность свободной самостоятельной и совместной деятельности




использование разных видов и форм занятий, их гибкое сочетание (индивидуальная, подгрупповая, групповая, самостоятельная)




реализация основополагающих принципов во всех режимных моментах, всех видах деятельности детей и взрослых

ДА

 ЧАСТИЧНО

НЕТ

наличие правил группы и выполнение их всеми субъектами образовательного процесса

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

поддерживается устойчивая рабочая атмосфера во время свободной работы с материалами

ВСЕГДА

ЧАСТО

ИНОГДА

индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия строятся на основе активности детей и их взаимодействия

ДА

ЧАСТИЧНО

НЕТ

3

Родители в образовательном процессе




проводится работа до поступления ребенка в группу, помощь в сознательном выборе метода, педагога




повышение психолого-педагогической компетенции родителей: проведение семинаров, тренингов, консультаций, родительских клубов




организация обмена информацией с родителями в достаточном объеме и высокого качества



участие родителей в деятельности учреждения и его образовательном процессе

ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ




общественное управление группой, детским садом; самоорганизация родителей в общественное объединение



ЕСТЬ

НЕТ




4

Педагоги и их деятельность




владеют основными техниками работы с детьми:

-презентация;

-3-х ступенчатый урок;

-подгрупповые занятия;

-общие занятия;

-уроки тишины;

-проведение линии;

-организация и руководство свободной работой

(указать в %)


ВСЕГДА

ЧАСТО

ИНОГДА

демонстрируют сами и поддерживают правила группы

(указать в %)



ВСЕГДА

ЧАСТО

ИНОГДА

демонстрируют способы эффективного общения и обучают этому детей

(указать в %)



ВСЕГДА

ЧАСТО

ИНОГДА

демонстрируют умение подготовить материалы по теме для конкретного ребенка (указать в %)

ВСЕГДА

ЧАСТО

ИНОГДА

 

педагоги ведут необходимую документацию по планированию деятельности:

-перспективный план и план на месяц;

-план на неделю, в котором отражена подгрупповая и групповая работа;

-ежедневный план;

план презентаций

(указать в %)


ДА
ДА


ДА
ДА



ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО

ЧАСТИЧНО

ЧАСТИЧНО


НЕТ
НЕТ

НЕТ

НЕТ



педагоги наблюдают за деятельностью группы (держит в поле)

(указать в %)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

педагоги ведут записи в дневнике наблюдений

(указать в %)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

педагоги проводят диагностику детей 2 раза в год, заполняют и анализируют карту развития ребенка

(указать в %)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

 

педагоги строят диаграммы нормализации минимум 2 раза в год

(указать в %)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

педагоги регулярно обсуждают состояние группы и отдельных детей с администрацией, супервизором

(данные по группам)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

педагоги проводят рефлексию своей деятельности

(указать в %)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

у педагогов группы сложились партнерские отношения, вырабатываются общие позиции и цели

(данные по группам)



ДА


ЧАСТИЧНО

НЕТ

5

Результаты




нормализация детей

(указать в %)



ВЫСОКАЯ

СРЕДНЯЯ

НИЗКАЯ

уровень сформированности учебно-познавательных компетенций

(указать в %)



ВЫСОКИЙ

СРЕДНИЙ

НИЗКИЙ

уровень сформированности социальных компетенций (помимо показателей нормализации)

(указать в %)



ВЫСОКИЙ

СРЕДНИЙ

НИЗКИЙ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал