Тема опыта



Скачать 226.59 Kb.
страница4/7
Дата27.10.2016
Размер226.59 Kb.
Просмотров97
Скачиваний0
1   2   3   4   5   6   7

Смотраев Александр Яковлевич

2. Толстов Василий Петрович

3.Леднев Николай Николаевич

2 ведущий:

Пусть во имя вас

Наши гимны сегодня звучат,

Славный рыцарь земли,

Осенённый победой солдат.

Слово предоставляется директору МОУ «Тугустемирская СОШ» Заварзиной Г.Е.

Для вас звучит песня «Синий платочек»

1 ведущий:

Вы знаете, как никто на свете,

Войны отчаянье и мглу,

Всё больше старики да дети

Тогда работали в тылу.

2 ведущий:

Вы жаждали геройских действий,

Хоть сами были с ноготок.

И оставалось ваше детство

Среди полей и у дорог.

1 ведущий:

Вы, не забыв о самом ценном,

Спешили всюду, как один,

А жизнь вы сразу начинали

Со взрослых дум и зрелых дел!

2 ведущий:

Молодыми девчушками работали на спиртзаводе и промкомбинате наши односельчанки.



Идёт награждение:

  1. Ефремова Лидия Алексеевна.

  2. Бородай Раиса Сергеевна.

  3. Нечаева Клавдия Алексеевна.

  4. Пронькина Наталья Филипповна.

  5. Белова Мария Емельяновна.

1 ведущий:

Вам в подарок мы дарим мы дарим песню

«Виновата ли я»

2 ведущий:

Боролись не только

Солдаты на фронте.

Все, кто способен

Винтовку держать:

Старшие школьники,

Дяди и тёти

В поле пошли сеять и жать.



1 ведущий:

Помнят этот нелёгкий труд труженики калининских и старо-турайских полей.



Идёт награждение:

  1. Барсуков Андрей Парфирьевич.

  2. Юрченко Ммария Яковлевна.

  3. Ташимова Амут Дисаловна

  4. Иванова Ефросинья Семёновна

  5. Андриянова Антонина Филимоновна

2 ведущий:

- Примите наши поздравления. Для вас песня «Смуглянка»

- Сказка «Золотое яичко»

(исполняют дети старшей группы детского сада)

1 ведущий:

Тебя война пахать учила.

Как мальчик с пальчик, так и ты

Ходил за плугом молодчиной,

Пахал военные поля.

2 ведущий:

И точно помнил:

Знал ты точно,

Что надо фронту помогать,

Что надо срочно и досрочно,

И безогрешисто пахать.



1 ведущий:

И ты пахал, пахал и сеял.

И мать, забыв и мор и глад,

Шептала богу и соседям

Про мой крестьянственный талант.

2 ведущий:

Это они, наши мужчины, взрослели на родных полях.



Идёт награждение:

  1. Кочетов Иван Нестерович.

  2. Юртаев Александр Фёдорович.

  3. Тимофеев Михаил Трофимович.

  4. Серебряков Пётр Илларионович.

  5. Петров Илья Сидорович.

  6. Никитин Фёдор Яковлевич

2 ведущий:

Вам посвящаем песню «Родная земля»

1 ведущий:

Далёкий тыл, сибирский да уральский,

Шлёт мёд и сало, письма и носки.

Бойцам не страшен и мороз февральский.

Лишь не было б остуды от тоски!

2 ведущий

Наши труженики не только работали в промкомбинате, на спиртзаводе и в поле, но ещё собирали посылки бойцам на фронт.



Идёт награждение:

  1. Антонова Ксения Владимировна.

  2. Смотраева Анна Кузминична.

  3. Атаманова Мария Яковлевна.

  4. Борисова Татьяна Фёдоровна.

  5. Кудряшова Анна Петровна

  6. Кудряшова Ольга Тимофеевна

1 ведущий:

Милые труженицы, примите в подарок песню

«Эхо любви»

2 ведущий:

А как вы фронту помогали?

Что тут ответить? Вы пахали.

А кто поменьше, те пололи

В сибирском и уральском поле.

Идёт награждение:


  1. Макаров Александр Романович.

  2. Максимова Мария Константиновна

  3. Никитина Татьяна Кондратьевна

  4. Сапожникова Февронья Петровна

  5. Серебрякова Мария Васильевна.

  6. Смотраева Александра Федосеевна

1 ведущий:

Этот музыкальный номер мы посвящаем вам !

Песня «Ах, мамочка»

2 ведущий:

Вас никакая сила не сломила.

Не описать, как людям трудно было.

До поздней ночи молча горевали,

А утром в поле колосочки собирали.

1 ведущий:

Это они, милые наши труженицы, на своих хрупких, детских плечах ковали вместе с бойцами долгожданную победу.



Идёт награждение:

  1. Смотраева Анастасия Яковлевна

  2. Советов Николай Кузьмич

  3. Советова Мария Митрофановна

  4. Советова Прасковья Сергеевна

  5. Толстов Григорий Петрович

  6. Чашкина Капитолина Ккзьминична.

  7. Чижкова Анна Егоровна

  8. Толстова Анна Дмитриевна.

2 ведущий:

От всех, кто вами был спасён,

От всех, кто нынче рядом,

Примите наш земной поклон, труженики тыла и солдаты.



- Это музыкальное поздравление вам !

Песня «А кто-то третий»

- Слово предоставляется главе сельской администрации Спехину И.Н.

- Песня «Майский вальс»

1 ведущий:

1 ведущий:

Берегите Россию – нет России другой.

Берегите Россию, её тишину и покой.

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе.

2 ведущий:

Берегите Россию, чтобы сильной была,

Чтобы нас от беды в трудный час сберегла.

Ей неведомы страхи, и крепка её сталь.

И последней рубахи ей для друга не жаль.

1 ведущий:

Берегите Россию – без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Нашей гордой судьбой.

Берегите Россию – нет России другой.



Исполняется песня «С чего начинается Родина»

Приложение № 2



Моему прадеду
Петруханов

Андрей Корнеевич

1907 – 1942 гг.

Шёл грозный сорок первый год,

В огне была страна.

Война встревожила народ –

Будь проклята она!

Но не пошли мы на поклон

К коварному врагу.

Фашистам нанесли урон

На правом берегу.

На ту священную войну

Был призван мой прадед…

Я ничего не знал о нём

Так много-много лет.

Враг наседал со всех сторон –

Атаку не отбить.

Израненный попал он в плен.

Знать – так тому и быть.

В плену том был он не один.

И вот настали дни:

Договорились обо всём,

Устроили побег они.

Но не удался тот побег:

Поймали смельчаков.

Их расстреляли сразу всех

Пятьсот большевиков.

Так умер прадед мой родной,

Не знавший дня Победы,

Но свято мы храним любовь

К своим отцам и дедам.


След войны в моей семье
У нас в школе есть музей Боевой Славы. Однажды я увидел там фотографию моего прадеда Петруханова Андрея Корнеевича. Дома я попросил мою бабушку рассказать о нем подробнее. И вот что я услышал.

Родился он в Черниговской области в 1907 году, а в 1912 семья переезжает на х. Заховский Троицкого района Чкаловской области. Жили бедно, приходилось очень много работать.

В 1932 году мой прадедушка женился на Заподобниковой Марии Александровне. Прадедушка был человеком очень отзывчивым, добрым.

До войны он работал агентом в сельском совете, а позже – лесником.

В 1941 году началась война. Прабабушка, как и многие женщины, провожала своего мужа на фронт, надеясь на скорую встречу. Но долго не получала прабабушка писем от своего мужа.

Вскоре на хуторе кто-то пустил слух, что он дезертировал и где-то скрывался. На хуторе стал пропадать скот, и люди думали, что это были прадедушка и его товарищ. Многое пришлось пережить моей прабабушке: приезжали участковые, искали беглецов и допрашивали ее и еще одну женщину. А потом зимой в лаптях отправили их на допрос в с. Троицкое, которое находилось более чем в 50 километрах от хутора.

Все ее мучения оказались напрасными. В 1942 году в феврале прабабушка получила похоронку, где сообщалось, что ее муж Петруханов Андрей Корнеевич замучен в плену.

Прошла целая жизнь. Постарела женщина, выросли дети. И вдруг на имя моей бабушки Болдиновой Тамары Андреевны пришло письмо от членов поисковой группы «Альфа» из Минска. До сих пор бабушка, вспоминая об этом, плачет. Оказывается, осенью 1990 года в городе Минске прокладывали теплотрассу и обнаружили останки людей. Их было очень много, они лежали штабелями в шесть слоев, и каждый слой был пересыпан известью. Бабушка пояснила мне, что делали это для того, чтобы не было инфекций. Позже установили, что обнаружено кладбище концлагеря.

Наверное, людям было очень трудно разбирать сохранившиеся вещи. Но вскоре поисковики обнаружили три солдатских медальона. Они начали поиски очевидцев тех событий и родных погибших. Один из медальонов принадлежал моему прадедушке.

Моя мама хорошо помнит, когда почтальон принес письмо, как плакала прабабушка, заново пережившая все, начиная с того дня, когда проводила мужа на фронт. Решили лететь в Минск. 2 ноября провели перезахоронение останков (в Белоруссии это обрядовый день поминовения).



В скорбном молчании замерли люди, дочь рядового Андрея Петруханова Тамара и внучка Евгения на перезахоронении. 2 ноября 1991год. г.Минск.

Медальон, по которому распознали прадеда, бабушка и мама оставили в Минске в музее, а прах привезли на Родину и похоронили на х. Заховском. Там же захоронены его мать и трое детей.

Я никогда не забуду этого печального рассказа моей бабушки и всегда буду гордиться тем, что прадедушка отдал свою жизнь за маму, за меня, за Родину.

Логинов Ярослав,

учащийся 5 класса

МОУ «Тугустемирская СОШ»

Приложение № 3



Содержание

I. Введение

II. Основная часть

  1. Актуальность для образовательного учреждения, для муниципалитета. Цели и задачи проекта.

  2. Ожидаемые результаты.

  3. Идеи, рабочая гипотеза, объект и предмет исследования.

  4. Программа реализации проекта.

  5. Основные направления реализации проекта.

  6. Необходимые условия реализации проекта.

  7. Формы представления результатов.

  8. Финансово - экономическое обеспечение проекта.

III .Приложение

«Великой Победе – память потомков»

I. Введение

Чем дальше мы уходим от войны

И чётче обнажаются вершины,

Тем полнозвучней голос тишины,

Тем понятней, что мы совершили.

Наше Отечество, наша Родина – матушка - Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережёт от всяких врагов…

Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.

(Из учебника «Детский мир», 1876 )

В июле 2005 года правительством РФ утверждена государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы" разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и с учетом предложений федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научных и образовательных учреждений, общественных организаций (объединений), творческих союзов.

В соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

В нашей школе сложилась определённая система патриотического воспитания. Готовясь к большой дате – 65-летию Победы, мы решили объединить усилия школы и организаций, находящихся на территории нашего Сельского Совета по достойной встрече этой юбилейной даты и создали проект совместных действий МОУ «Тугустемирская СОШ», с МДОУ «Тугустемирский детский сад», сельской библиотекой, СДК, лесничеством и сельской администрацией.

II. Основная часть


  1. Актуальность проекта

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и в случае необходимости встать на его защиту.

В прошлом веке Россия пережила всплески патриотизма (Великая Отечественная война) и антипатриотизма (Первая мировая и Гражданская войны). В начале 21 века необходимость воспитания патриотизма у россиян вновь стала актуальна. Нынешние школьники растеряны, ибо не могут найти ответы на все противоречивые вопросы, возникающие в ходе истории. Очень часто ребёнок не может соотнести сухие факты и даты истории со своими внутренними потребностями, потребностями в личном подвиге, в сознании своей личности и своей роли в развитии государства.

В нынешних непростых условиях так важно формировать чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности (а не растаскивание по кусочкам) России; любовь к ней (а не безразличие или даже ненависть); защита Родины, как в мирное, так и в военное время (а не предательство, уклонение от службы).

Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. Об этом ещё говорил Аврелий Августин (Августин Блаженный): «Никто ничего не делает хорошо, если это против воли, даже если человек делает что-то хорошее». Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к предкам, искренние переживания по поводу достижений и недостатков всех реформ, проводимых государством, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

Работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, совместными усилиями учителей, родителей, работников органов государственного управления, учреждений и организаций всех видов и типов. Их деятельность должна дополнять и усиливать воспитательный процесс и влияние школы.

Цель проекта патриотического воспитания определяется обществом и должна способствовать осуществлению социальной преемственности поколений.



Важнейшая цель патриотического воспитанияучить миру. А это значит:

  1. помочь детям увидеть, что можно изменить мир: группу, семью, школу, микрорайон, страну, регион, прекрасную и богатую нашу планету – к лучшему;

  2. вовлекать детей и молодёжь в поиск путей и средств решения проблем и участие в работе по улучшению жизни для всех;

  3. поддерживать молодых и старых в их работе для лучшей жизни всех: близких, более широкого круга людей, человечества в целом, природы;

  4. помогать осознанию того, что плохо, а что хорошо, что содействует добру, а что нет;

  5. помочь молодым и старым видеть угрозу добру, научиться содействовать необходимым переменам, в том числе подготовить молодых людей к защите Отечества, к службе в вооружённых силах.

Достижение этой цели возможно при совместных усилиях МОУ «Тугустемирская СОШ», МДОУ «Тугустемирский детский сад», библиотеки, СДК, лесничества, сельской администрации.

Задачи проекта

    • Участие в реализации государственной политики в области военно-патриотического и гражданского воспитания детей и молодёжи.

    • Воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооружённой защите.

    • Изучение истории и культуры Отечества и родного края.

    • Участие в подготовке и проведении мероприятий по увековеченью памяти защитников Отечества.

    • Передача и развитие лучших традиций российского воинства.

    • Вовлечение к участию в патриотическом воспитании учреждений, находящихся на территории Тугустемирского сельского совета, общественных организаций (объединений), трудовых коллективов, отдельных граждан;

    • Физическое развитие учащихся, формирование здорового образа жизни.

2.Ожидаемые результаты

  • Воспитание у подрастающего поколения качеств составляющих гражданскую позицию личности. Данная позиция определяется следующим образом:

  • -освоение, принятие и добровольное выполнение прав и обязанностей;

  • -участие в управлении, организации жизнедеятельности группы, коллектива;

  • -отклик на социально-значимые события и посильное участие в них;

  • -практическое участие в повседневной работе школы в разных ролях;

  • -стремление проявлять активность, творчество, инициативу, быть созидателем, открывателем нового в окружающем мире, в людях, в себе;

  • -проявление деловитости, ответственности, самостоятельности, дисциплины, воли в достижении общих и личных целей, группы и коллектива, заботы о других и желания прийти людям на помощь;

  • -познание нового и приобретение определённых профессиональных умений;

  • -сотрудничество с взрослыми и сверстниками на основе общности ценностей, интересов, целей, доверия, уважения, терпимости.



  1. Идеи, рабочая гипотеза, объект и предмет исследования.

Современное российское общество все больше приходит к пониманию того, что научить подрастающее поколение уважать людей, живущих рядом, их традиции, историю, любить родной край, город, народ, который в нем живет – значит, укрепить основы государственности.

Для осуществления данной идеи необходимо:



-воспитание личности, размышляющей о мире, о людях и самой себе;

-развитие осознанной необходимости нравственно-духовного самосовершенствования;

-воспитание потребности гражданственности и патриотизма;

-выработка чувства терпимости, стремления к взаимопониманию и согласию, готовность прийти на помощь и оказать поддержку другим людям.

Механизм реализации Проекта основывается на совершенствовании методов работы учреждений и организаций, задействованных в Проекте, пропаганды патриотизма в средствах массовой информации, их консолидации и координации деятельности.

Организационное сопровождение Проекта осуществляет МОУ «Тугустемирская СОШ»

Головными исполнителями Проекта являются МОУ «Тугустемирская СОШ», МДОУ «Тугустемирский детский сад», СДК, сельская библиотека, лесничество, администрация Тугустемирского СС, которые осуществляют следующие функции:

- осуществляют руководство процессом патриотического воспитания в пределах своих полномочий;

- объединяют свои усилия в целях обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания в целом.

В качестве структур, осуществляющих эти функции, создаётся координационный совет и центр патриотического воспитания, в который входят директор школы, заместитель директора по военно-патриотическому воспитанию, заместитель директора по воспитательной работе с детьми, классные руководители, учителя и старшая вожатая.

Примерное распределение обязанностей между членами педагогического коллектива по военно - патриотическому воспитанию.



Директор:

  • направляет деятельность педагогического коллектива и школьных общественных организаций и руководит всей работой по военно-патриотическому воспитанию в школе;

  • планирует основные мероприятия по военно-патриотической работе, организует и контролирует их выполнение;

  • организует и готовит обсуждение вопросов военно-патриотического воспитания на заседаниях педагогического совета, родительского комитета;

  • принимает необходимые меры по материальному обеспечению проводимых мероприятий;

  • организует максимальное использование шефской помощи;

  • организует методическую работу с лицами, занимающимися военно-патриотическим воспитанием, и направляет их на семинары, курсы и другие мероприятия по повышению квалификации.

Заместитель директора по ВПВ:

  • совместно с заместителем по воспитательной работе участвует в планировании мероприятий по военно-патриотическому воспитанию (военно-спортивные игры, встречи, уроки мужества и т.д.), оказывает методическую и практическую помощь классным руководителям и общественным школьным организациям в проведении военно-патриотической работы;

  • руководит подготовкой актива из числа учащихся 10-11 классов для проведения военно-патриотической работы со школьниками младших классов;

  • поддерживает постоянные деловые контакты с военкоматом, штабом ГО и ЧС, по вопросам военно-патриотической работы

Заместитель директора по воспитательной работе:

  • осуществляет мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащихся во внеучебное время;

  • контролирует и координирует деятельность классных руководителей и оказывает им постоянную помощь в организации военно-патриотической работы с учащимися;

  • помогает молодёжным организациям в проведение массовой патриотической работе и привлекает к ней актив родителей и общественные организации;

  • поддерживает постоянный контакт с заместителем по ВПВ в организации военно-патриотической работы с учащимися.

Классный руководитель:

  • планирует, организует и руководит всей работой по военно-патриотическому воспитанию в классе;

  • участвует в проведении общешкольных мероприятий;

  • обеспечивает активное участие школьников в различных мероприятиях по военно-патриотическому воспитанию;

  • помогает заместителям по ВПВ и воспитательной работе планировать и проводить работу по военно-патриотическому воспитанию учащихся и привлекать старшеклассников к проведению военных игр.

Учитель:

  • использует учебный материал по своему предмету во внеклассной работе по военно-патриотическому воспитанию;

  • помогает организовать читательские конференции, вечера, конкурсы, смотры, выставки, встречи, просмотры и обсуждения кинофильмов и т.д. на военно-патриотические темы.

Старшая вожатая:

  • осуществляет мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащихся во внеучебное время;

  • обеспечивает активное участие школьников в различных мероприятиях по военно-патриотическому воспитанию;

  • помогает молодёжным организациям в проведение массовой патриотической работы;

Конкретное распределение обязанностей между членами педагогического коллектива определяется с учётом интересов, возможностей, знаний отдельных учителей.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал