Тема опыта



Скачать 226.59 Kb.
страница3/7
Дата27.10.2016
Размер226.59 Kb.
Просмотров85
Скачиваний0
1   2   3   4   5   6   7

Из таблицы видно, что число призовых мест возросло от 4 до 19. Первых мест от 2 до 8, вторых – от 2 до 6, третьих – от 0 до 3.

Мониторинг результативной работы по патриотическому воспитанию учащихся заместителя руководителя по военно-патриотическому воспитанию Логиновой Евгении Николаевны



Содержание

Год награждения

1

Благодарственное письмо за профессионализм и творческий подход в организации учебно-воспитательного процесса, за сотрудничество в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. Районный отдел образования, Центр дополнительного образования детей.

2006 год


2

Почётная грамота за добросовестный труд в обучении и воспитании подрастающего поколения. Отдел образования администрации Тюльганского района.

2009 год


3

Почётная грамота за большой личный вкоад в развитие военно-патриотического движения района и в воспитании подрастающего поколения России. Российская оборонная спортивно-техническая организация Оренбургский областной совет.

2010 год


4

Благодарственное письмо за большую работу, проведённую с учащимися школы в рамках районного детско-юношеского литературно-художественного конкурса творческих работ «Этих дней не смолкнет слава», посвящённого 65-летию Великой Победы. Председатель оргкомитета конкурса И.В.Буцких.

2010 год


5

Благодарственное письмо за хорошее воспитание подрастающего поколения, за родительскую заботу и внимание, поддержку детей, которая позволяет им расти хорошими людьми, настоящими патриотами России и родного Тюльгана. Председатель оргкомитета конкурса И.В.Буцких.

2010 год


6

Грамота за II место в районной патриотической акции «Венок славы», посвящённой 65-летию Великой Победы. Конкурс презентаций «Это нужно живым!». Центр дополнительного образования детей.

2010 год


7

Благодарность за активную гражданскую позицию, личный вклад в развитие патриотического воспитания молодёжи Оренбуржья. Общероссийская общественно-государственная организация «ДОБРОВОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО СОДЕЙСТВИЯ АРМИИ, АВИАЦИИ И ФЛОТУ РОССИИ» Региональное отделение ДОСААФ России Оренбургской области.

2010 год


8

Диплом за активное участие в работе крупнейшей методической встречи педагогов России, стран ближнего и дальнего зарубежья, а также за проявленный профессионализм в ходе творческих дискуссий на семинарах и предметных секциях Форума. Главный редактор ЗАВУЧ,ИНФО Барановский Е.М., Санкт-Петербург.

2010 год


9

Грамота за активное участие в семинаре-практикуме «Инновационная деятельность в образовании». Директор ГОУ ДОД ДДТ Курортного района Санкт-Петербурга А.Е.Пантелеева.

2010 год



Наша школа всегда стремится определить эффективность воспитательного процесса, то есть соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в воспитательной практике. Главным содержанием деятельности по определению эффективности воспитательного процесса является диагностика развития патриотических качеств личности учащегося.

Уровень развития патриотизма у старшеклассников

Патриотические качества

Количество опрашиваемых в %




1

2




1. Считают себя патриотами

81,8 %

2.Считают своих родителей патриотами

90,9 %

3.Не считают патриотизм устаревшим понятием

72,7 %

4.Положительно относятся к патриотизму и патриотическому воспитанию

90,9 %

5.Положительно относятся к понятиям «Родина» и «Отечество»

90,9 %

6.Положительно относятся к государственным символам России

81,8 %

7.Интересуются историей Отечества

63,6 %

8.Читают книги патриотической направленности

18,1 %

9.Смотрят фильмы и телевизионные передачи патриотической направленности

90,9 %

10.Не согласились бы жить в другой стране

72,7%

В данном анкетировании приняло участие 11 ребят 9, 10,11 классов. В целом анализ анкет показал хорошие результаты. Это означает, что у большинства ребят уровень развития патриотизма сформирован. Настораживает то, что в настоящее время дети очень мало читают художественную литературу, больше предпочитают компьютерные игры и просмотр телевизора. Поэтому следует прививать у учащихся интерес и любовь к чтению, в том числе и патриотической направленности.
Накануне празднования Дня защитника Отечества (2008-2009 учебный год) в 7 классе прошел классный час «Армейский калейдоскоп». Среди учащихся было проведено анкетирование. Результаты следующие.

Анкета для мальчиков

  1. Хотел бы ты служить в армии? Почему?

  2. В каких войсках тебе хотелось бы проходить службу? Почему?

  3. В каких войсках служил твой папа?

  4. Что даёт мужчине служба в армии?

  5. Должны ли служить в армии девочки?

Мальчики (ответы)

(Результаты анкетирования.)



  1. Хотел бы ты служить в армии? Почему?

-Да. Хочу стать настоящим мужчиной и полезным Родине.

2. В каких войсках тебе хотелось бы проходить службу? Почему?

-В пограничных. Они самые лучшие.

- В Афганистане. Потому, что так хочу.

- В сухопутных. Не люблю море.

- В мотострелковых.

-В танковых. Потому, что дядя там служил.



3. В каких войсках служил твой папа?

- дети знают, но в этих войсках служить не хотят.



4. Что даёт мужчине служба в армии?

- Силу, мужество.

- Делает сильным, дисциплинированным.

-Узнаёшь бойцовские навыки. Становишься настоящим мужчиной.

- Армия делает сильным и храбрым человека.

5. Должны ли девочки служить в армии?

- Да.

- Если хотят.

- Нет.

- Это не для девочек. Мальчикам это нужно, чтобы постоять за себя.

Анкета для девочек

1. Хотела бы ты служить в армии? Почему?

2. В каких войсках тебе хотелось бы проходить службу? Почему?

3. В каких войсках служил твой папа?

4. Что даёт мужчине служба в армии? А что женщине?

5. Должны ли служить в армии девочки? А мальчики?

Девочки (ответы)

(Результаты анкетирования.)



  1. Хотела бы ты служить в армии?

- Нет. У нас сейчас много парней.

- Да. Чтобы никто не говорил, что мы слабые и беззащитные.



2. В каких войсках тебе хотелось бы проходить службу? Почему?

- Ни в каких.



- В десантных. Хочу прыгнуть с парашютом.

3. В каких войсках служил твой папа?

- Где проходили службу папы знают, но служить в армии не хотят.



4. Что даёт мужчине служба в армии? А что женщине?

- Мужчине армия даёт мужество и смелость, силы, путь к будущему.

- Мужчины из армии возвращаются сильными, смелыми, уверенными в себе, и им ничего не страшно.

-Если будет война, то мужчина будет знать, что делать и как обращаться с оружием. А женщина сможет ему помогать. Если на женщину нападёт хулиган, то она не испугается и сможет себя защитить.



5. Должны служить в армии девочки? А мальчики?

-Должны.

- Девочки не должны служить в армии.
Отношение старшеклассников к военно-патриотическому воспитанию и военной службе

Отношение к военно-патриотическому воспитанию и военной службе

Количество опрашиваемых в %

1

2

1.Считают, что военно-патриотическое воспитание приносит пользу

90,9 %

2.Участвовали в мероприятиях военно-патриотической направленности

54,5 %

3.Интересуются курсом ОБЖ

54,5 %

4.Считают целесообразным введение в школе отдельного предмета «Начальная военная подготовка»

90,9 %

5.Признают существование в настоящее время военной угрозы для России

54,5 %

6.Позитивно оценивают существующее положение дел в Российской армии и военную службу в ней

27,2 %

7.Считают службу в Вооружённых силах России престижной

72,7 %

8.Считают, что служба в армии может принести пользу в жизни

100 %

9.Испытывают желание служить в армии

100 %

10.Имеют желание поступить в военное учебное заведение

1,8 %

11.Считают себя готовыми к службе в Вооружённых силах России

72,7 %

12.Морально готовы служить в армии

81,8 %

13.Считают, что имеют достаточно выдержки, воли и самообладания, чтобы отслужить срочную службу

72,7 %

14.Знакомы с основами военной службы

90,9 %

15.Интересуются историей Вооружённых сил России, российскими воинскими традициями

45,4 %

Анализируя данную анкету можно сделать следующий вывод: учащиеся положительно относятся к службе в армии, уже имеют необходимые навыки и умения. Отрадно отметить, что все опрошенные ребята имеют желание служить в армии, но совсем не имеют желания поступить в военное училище. Почти все опрошенные ребята предпочитают приобрести гражданские специальности. Многим хотелось бы возобновить в школе изучение такого предмета, как НВП, так как этот курс даёт больше практических знаний и умений, чем изучение только раздела по ОВС в курсе ОБЖ. Также нужно отметить, что половина ребят не принимает активного участия в мероприятиях военно-патриотической направленности. Они не считают это необходимостью, думая, что это им вовсе не пригодится в дальнейшем.

У подавляющего большинства подростков идеал патриотической личности сформирован недостаточно. В обществе всегда существовала система «эталонов» патриотического поведения, которая создавала условия для формирования у молодёжи не только патриотических идеалов, но и гражданского самосознания.

По мнению учащихся, в качестве идеала патриотической личности для них могли бы выступать, прежде всего «исторические личности, внёсшие вклад в развитие страны» (48 %), «герои военных действий»(40,2 %), «близкие люди или родители (34,6 %). Можно сделать из этого вывод, что в настоящий момент школьники воспринимают патриота, как человека, приносящего пользу своей стране или готового её защищать.


Автор опыта считает, что поставленные задачи в основном выполнены. Патриотическое воспитание в школе имеет чётко обозначенную линию: родной дом – родная школа – родное село – родная страна. Ожидаемые результаты достигнуты.
Условия реализации опыта.
Для реализации опыта необходимы:

- методическая литература;

- разработки, сценарии мероприятий;

- музейные, архивные, поисково-исследовательские материалы;

-материально-техническая база (музыкальное оборудование,

видеокамера, фотоаппарат, компьютер, проектор, канцелярские товары,

военная форма, макеты оружия);

- финансовые средства;



Заключение.

В данной работе представлен опыт педагогической деятельности заместителя руководителя по военно-патриотическому воспитанию Логиновой Евгении Николаевны по теме «Система патриотического воспитания детей и подростков в МОУ «Тугустемирская средняя общеобразовательная школа».

Формирование патриотических качеств личности – это целенаправленный, специально организуемый процесс. Гражданско-патриотические качества – это качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение подростка в специфическую гражданскую деятельность.

В опыте рассмотрено понятие патриотического воспитания, его сущность и содержание. Определены и охарактеризованы методы формирования гражданско-патриотических качеств личности, используемых в педагогической деятельности. Описан опыт по формированию военно-патриотических качеств воспитанников военно-патриотического кружка «Патриот», а также содержание и подходы к организации и проведению внеклассных мероприятий, направленных на развитие патриотизма через практическую деятельность, предоставление возможностей для самореализации, социализации подростков, демонстрацию подросткам значимости их деятельности, признания и востребованности обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.

Всё, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты.

Сегодня мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом и заключается государственный подход каждого педагога к делу воспитания молодёжи.

Описанный опыт позволяет сделать следующие выводы:
 Используемый комплекс педагогических условий в рамках уроков ОБЖ, деятельности музея Боевой Славы и работы военно-патриотического кружка «Патриот» эффективен для формирования в подростках качеств гражданина и патриота.

 Старшеклассники проявляют интерес к занятиям патриотического направления.

 Воспитательная работа по гражданско-патриотическому и военно-патриотическому направлению актуальна для педагога и школы в целом.
Библиографический список.


  1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», 2010 год

  2. Областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Оренбургской области на 2011–2015 годы», 2010 год

  3. Концепция военно-патриотического воспитания молодёжи. Л.Б.Железнова, 1998 год.

  4. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 192 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

  5. Гайдина Л.И., Яровенко В.А., Жиренко О.Е. Патриотическое воспитание: Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2009. – (Педагогика. Психология. Управление).

  6. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.

  7. Беспятова Н.К., Яковлев Д.Е. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков. – М.: Айрис-пресс, 2006.

  8. Белибихина Н.А., Калитвенцева Л.А., Попова Г.П. патриотическое воспитание школьников. 5-11 классы: устные журналы, тематические вечера, литературные композиции. – Волгоград: Учитель, 2007.

  9. Видякин М.В., Касаткина Н.А., Усатова И.О. и др.Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий ко Дню Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам. – 2-изд., испр., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

  10. Орехова Г.А. Эхо военных лет: методические разработки – Волгоград: Издательство «Панорама», 2006.

  11. Растим патриотов. Сборник методических разработок по патриотическому воспитанию детей и подростков, №. Администрация Курортного района Санкт-Петербурга. Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Зеленогорский дом детского и юношеского творчества. Зеленогорск, 2008.


Приложения.

1. Приложение № 1 – Сценарий праздника, посвящённого торжественному вручению юбилейных медалей труженикам тыла.

2. Приложение № 2- Материал на областной конкурс детских творческих работ «Салют, Победа!», посвящённого 65-летию Победы.

3. Приложение № 3- Проект «Великой Победе – память потомков».

4. Приложение № 4- Армейский калейдоскоп «Защитникам Отечества славу поём!»

5. Приложение № 5- Образовательная программа военно-патриотического кружка «Патриот».

6. Приложение № 6 - Долгие вёрсты Победы, праздничный концерт к 65-летию Победы.
Приложение №1

Сценарий праздника, посвящённый

торжественному вручению юбилейных медалей

труженикам тыла

24 марта 2010 год

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2 ведущий: Здравствуйте, вас приветствует молодое поколение села Тугустемир.

2-й ведущий. День Победы — праздник всей страны.

Духовой оркестр играет марши.

День Победы — праздник седины

Наших прадедов, дедов и кто помладше.



1 -й ведущий. Даже тех, кто не видал войны —

Но ее крылом задет был каждый, -

Поздравляем с Днем Победы мы!

Этот день — для всей России важен!



2-й ведущий. Сегодня и года уже седы.

С тех пор, как минула война,

Но поздравляет с Днем Победы

Дедов и прадедов страна.



1-й ведущий. Спасибо, милые, родные,

Hac защитившие тогда

И отстоявшие Россию

Ценою ратного труда.



Слово предоставляется заместителю главы администрации района Заварзиной О.П.

2-й ведущий. Вам, ветераны яростных сражений,

Чья молодость закалена в бою!



1-й ведущий. Вам, труженики тыла разных поколений,

Упорным трудом, приближавшим Победу свою.



2-й ведущий. Мы посвящаем этот праздник!

1 ведущий: Родина. Отчизна. Край родной. Родная Земля. Все эти задушевные слова не исчерпывают полной глубины чувств, которые мы вкладываем в это святое для каждого человека понятие.

2 ведущий: Откройте глаза, оглянитесь вокруг, посмотрите, как она прекрасна, Россия наша!

1 ведущий: В России мы родились, в России проходит наше детство, юность. Россия – наша Родина.

2 ведущий: Говори о звёздной ночи,

О берёзах, об осинах,-

Говори о чём захочешь,

Лишь бы только о России.



Песня о России

«Отчего так в России берёзы шумят»

1ведущий: Поэты много стихов посвятили России. Они писали, пишут и будут писать о ней как о лучшей на свете, неповторимо красивой стране.

2 ведущий: Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон века проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество от врагов.

1 ведущий: В веках осталось и по сей день живёт добрая память о русском человеке, как о самом мужественном, бесстрашном, честном, преданном Отечеству.

2 ведущий: Течёт река времени. Минуло уже 65 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные от Баренцева до Чёрного моря двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожжённых городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начала отсчёта долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.

Слово предоставляется директору ООО «Металлург» Зайцеву С.И.

1 ведущий:

Ветеранам война не понаслышке знакома.

Собственную землю брали они с боя.

У нас нет улицы и даже дома,

Где не было б вдовы или героя.

Показ слайдов с фронтовыми фотографиями

2 ведущий:

Ты пройди по стране – в каждом доме,

Либо в красном углу,

Либо в старинном семейном альбоме

Ты увидишь портреты хозяев

В пилотках

И касках,

Ты увидишь мужчин в гимнастёрках солдатских.



1 ведущий:

Кто под Нарвой и Псковом,

А кто на Хасане сражался,

Кто увидел победу,

А кто не дожил, не дождался,

Кто убит подо Ржевом,

А может под Старою Руссой,

А кто служит сегодня,

Ещё молодой и безусый.

2 ведущий:

Все они, эти люди,

Что с разных глядят фотографий,-

Это наши отцы, это – мы.

Это - сплав боевых фотографий,

Это - артподготовка и дым вдоль всего горизонта,

Это – щёки колючие

Парней, не вернувшихся с фронта.



1 ведущий:

В годы войны фронт и тыл были едины. Как и повсюду в стране, у нас в Тугустемире, своих отцов, мужей, братьев, ушедших на фронт, заменили женщины, подростки, старики .



Показ слайдов с фотографиями тружеников тыла

2 ведущий:

На этом поле не найдёшь патрона,

Пробитой каски, ржавого штыка,

Но здесь стояла насмерть оборона

Четыре года долгих, как века.

1 ведущий:

Четыре года!

Не свистели пули,

Не лезли танки на стену стена.

Но здесь трудились, спин не разогнули,

Пока весь мир корёжила война.



2 ведущий:

Смотрело небо холодно и чёрство.

Сушило ветром тощие пласты.

О, женское великое упорство,

Каких преград не одолеешь ты!

1 ведущий:

И ведь без мала с голыми руками

Давали бой неласковой судьбе…

Сдавали кони – маялись с быками,

Быкам невмочь – пахали на себе.

2 ведущий:

А где-то там, где фронт, передовая,

Где каждый шаг рассчитан и упруг,

Почёт особый хлебу воздавая,

Бойцы дивились мужеству подруг.

Исполняется песня «Батальонная разведка»

(Ведущие уходят)

1 ведущий:

Чтоб стать мужчиной, мало им родиться.

Чтоб стать железом, мало быть рудой.

Ты должен переплавиться, разбиться

И, как, руда, пожертвовать собой.

2 ведущий:

Как трудно в сапогах шагать в июле!

Но ты солдат и всё сумей принять:

От поцелуя женского до пули,

И научись в бою не отступать.

1 ведущий:

Всё это сумели принять и перенести наши ветераны, участники боевых действий.



Идёт награждение участников В.О.войны:


  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал