<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20C8F1EFEEEBFCE7EEE2E0EDE8E520EAEEECEFFCFEF2E5F0EDFBF520F1E8ECF3EBFFF2EEF0EEE220E220F3EFF0E0E2EBE5EDF7E5F1EAEEE920EFEEE4E3EEF2EEE2EAE55FEFEEEBEDE0FF2E70707478> Использование обучающих компьютерных симуляторов в управленческой подготовке Рабочий семинар для вузов 2013 Рабочий семинар для вузов Разработки группы БезопасностьУправление в нефтегазовой отраслиУправление в атомной энергетикеУправление ЛПУБезопасностьотраслиэнергетике… и др.Опыт использования разработанных симуляторов:Программы развития кадрового резерва Госкорпорации Росатом;Центры подготовки управленческих кадров в образовании;Образовательные программы, реализуемые РАНХиГС при Президенте РФ и другими вузамиРазработка и проведение симуляторов для МШУ СКОЛКОВОВысшая Школа ЭкономикиTNK-BP и другие. История технологии Первый полетный тренажер Первый симулятор для отработки управления самолетом «Антуанетта» появился в 1909 г.В 1928-1929 гг. Эдвин Линк построил и запатентовал прототип тренажера полетов на самолете. С 1934 по 1938 гг. Первый полетный тренажер АнтуанеттаСовременный авиационный тренажерный комплексполетов на самолете. С 1934 по 1938 гг. американская армия покупает 10 тыс. тренажеровВо второй половине XX в. с развитием IT индустрии принцип «обучения на имитационных моделях» активно распространяется в сфере образования
Имитационный режим. В основе
технологии лежит «имитационная
модель» и набор задач, разработанных на
базе экспертной аналитики сферы
деятельности;
Технология. Имитационный компьютерный симулятор
Базовые характеристики
образовательной технологии
:
деятельности;
Взаимодействие и кооперация.
Моделируемая задача потребует
коммуникации и согласования действий с
другими участниками ;
Экстремальные условия прохождения
тренажера. Недостаточность ресурсов,
сжатость времени, реализация
негативных сценариев;
Пример формата проведения компьютерного
симулятора
2
Àêòèâíûé ôîðìàò ïîäãîòîâêè
Ñîâðåìåííûå IT-ðåøåíèÿ
Àíàëèòèêà è ïðèíÿòèå
óïðàâëåí÷åñêèõ ðåøåíèé
Èíòåðàêòèâíûå ýëåìåíòû
(êàðòû, ãðàôèêè)
Õàðàêòåðèñòèêè ñèìóëÿòîðà
Ìíîãîðîëåâàÿ êîíñòðóêöèÿ èãðû
ÍÈÈ
(3 ðîëè)
ÁÓÈ
(1 ðîëü)
Äèâèçèîí
(1 ðîëü)
Âóç
(1 ðîëü)
Ñëîæíàÿ è ðåàëèñòè÷íàÿ ìîäåëü
Áîëåå 100 ïðèíèìàåìûõ ðåøåíèé
600 àíàëèçèðóåìûõ ïàðàìåòðîâ
Ñâûøå 50 èíòåðôåéñíûõ
ôîðì
3
Òðàíñëÿöèÿ êîìïëåêñíûõ ïðåäñòàâëåíèé
î íîâîé R&D ïîëèòèêè ÃÊ «Ðîñàòîì»:
Ðåàëèçàöèÿ ïðîðûâíûõ ïðîåêòîâ
Íîâûé îáëèê ÍÈÈ
(êîììåðöèàëèçàöèÿ íàóêè, íîâûå òèïû
ïðîåêòîâ è äð.)
Âóç êàê ïîëíîöåííûé ó÷àñòíèê
Íàçíà÷åíèå êîìïüþòåðíîãî ñèìóëÿòîðà
Название раздела (Calibri, 16 пт)
7
Âóç êàê ïîëíîöåííûé ó÷àñòíèê
èííîâàöèîííîé ñèñòåìû ÃÊ
«Ðîñàòîì»
Íîâûå âîçìîæíîñòè äëÿ
êîîïåðàöèè è âçàèìîäåéñòâèÿ
Îñâîåíèå íîâûõ ðûíêîâ è
âíåäðåíèå
èííîâàöèé
â
ïðîèçâîäñòâåííî-
òåõíîëîãè÷åñêèå
ñèñòåìû
äèâèçèîíîâ
Назначение компьютерного симулятора
Трансляция комплексных представлений
о новой R&D политики ГК «Росатом»:
Реализация прорывных проектов
Новый облик НИИ
(коммерциализация науки, новые типы проектов и др.)
Ìåíåäæìåíò êîðïîðàöèè
Îòáîð â ïðîãðàììû
ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè
Ñîòðóäíèêè ÍÈÈ è Äèâèçèîíîâ
4
Öåëåâûå ãðóïïû ñèìóëÿòîðà
3
проектов и др.)
Вуз как полноценный участник инновационной системы ГК «Росатом»
Новые возможности для кооперации и взаимодействия
Освоение новых рынков и
внедрение инноваций в
производственно-технологические системы дивизионов
Ñîòðóäíèêè ÍÈÈ è Äèâèçèîíîâ
Òðàíñëÿöèÿ ïðåäñòàâëåíèé
î íîâîé èííîâàöèîííîé
ïîëèòèêå ÃÊ «Ðîñàòîì»
Âîâëå÷åíèå òàëàíòîâ è
ïðîôîðèåíòàöèÿ
Àêòèâíàÿ ìîëîäåæü
Ôîðìàòû èñïîëüçîâàíèÿ
Îáðàçîâàòåëüíûå ìåðîïðèÿòèÿ
Âíóòðèêîðïîðàòèâíûå ÷åìïèîíàòû
Îöåíêà êîìïåòåíöèé
Ïðîôîðèåíòàöèÿ ñòóäåíòîâ è
àñïèðàíòîâ
5
Èñïîëüçîâàíèå ñèìóëÿòîðà
4
Ìàñøòàá òåõíîëîãèè
Âîçìîæíîñòè äëÿ
ìàñøòàáèðîâàíèÿ (n-êîëè÷åñòâî
ïàðàëëåëüíûõ ëèã)
Ïîòåíöèàëüíàÿ àóäèòîðèÿ 10 000
÷åëîâåê
Использование симулятора
Форматы использования
Образовательные мероприятия
Внутрикорпоративные чемпионаты
Оценка компетенций
Профориентация студентов и аспирантов
6
Èíòåðôåéñíûå ôîðìû ñèìóëÿòîðà
5
Масштаб технологии
Возможности для масштабирования
(n-количество параллельных лиг)
Потенциальная аудитория
10 000 человек
Система масштабной дистантной
подготовки руководителей и
администраций учреждений СПО
Краткое описание проекта
Цели: Развитие и поддержка процессов развития системы профессионального образования стран участниц проекта.
Операторы проекта: Московская школа управления SKOLKOVO,
ILO (международная организация труда), МОН РФ.
Основные направления проекта:
•
Прогнозирование потребностей рынка труда в разрезе компетенций стран участниц проекта
12
компетенций стран участниц проекта
•
Разработка и апробация системы масштабной
дистантной подготовки руководителей и
администраций учреждений СПО, на базе
комплексного компьютерного симулятора
•
Исследование и разработка предложений (инструментов) по развитию систем профессионального образования.
Примеры использования симуляторов в подготовке управленцев для системы образованияСимуляторы управление школой и управление системой образования на региональном уровне. – Программа «Подготовка управленческих кадров в сфере здравоохранения и образования 2011-2014». Участники: работники министерств и департаментов управления образованием, директора школ, их заместители. Симулятор управление вузом в новых экономических Симулятор управление вузом в новых экономических условиях– Программы в ФИРО для администрации крупных университетов. – Магистерские программы ВШЭ (проректора, деканы, зав. Кафедры) – Программа «Новые лидеры высшего образования» (100 ректоров) и программа для САФУ бизнес школы Сколково. Moscow School of Management SKOLKOVO13 Примеры использования симуляторов в подготовке управленцев для системы образованияДемонстрация новых форм организации образовательного учрежденияОсвоение принципов финансирования и бюджетирования образовательных учреждений Демонстрация преимуществ новой системы оплаты труда Разработка и реализация программы по организации внеучебной деятельности и новых моделей обучения Демонстрация преимуществ использования аутсорсинга Moscow School of Management SKOLKOVO14
Разработка и апробация системы масштабной
дистантной подготовки руководителей и
администраций учреждений СПО, на базе
комплексного компьютерного симулятора
Реализация данного проекта позволяет обеспечить:
Проектное предложение
Moscow School of Management SKOLKOVO
15
Реализация данного проекта позволяет обеспечить:
Высокий уровень подготовки менеджеров ПТО за счет использования современных образовательных подходов в процессе обучения
Массовую подготовку участников, за счет использования дистантной платформы.
Короткие сроки подготовки
Демонстрация системных изменений ПТОДемонстрация лучших практик на уровне учреждения и всей системы ПТО: новые модели финансирования, подготовка предпринимателей в ПТО, система оценки и мониторинга и пр. Содержание симулятораТренировка осуществления организационных изменений на уровне В симуляторе рассматриваются 3 группы образовательных задач:Moscow School of Management SKOLKOVO16 Moscow School of Management SKOLKOVO16 Характеристики: работа с неформальным рынком, высокая безработица, низкий уровень доходов населения, непрестижность ПТО изменений на уровне учреждений в рамках существующих возможностей: выведение на рынок новых продуктов(модулей), мотивация персонала, привлечение финансового ресурса, партнерства и др.
Администрация и руководители учреждений
СПО и другие стороны, принимающие участие в управлении учреждениями (представители наблюдательных советов); представители работодателей и служб занятости; представители
Целевая аудитория и места
использования симулятора
Moscow School of Management SKOLKOVO
17
работодателей и служб занятости; представители министерств, отвечающих за СПО.
Возможные места употребления –
Национальные центры повышения квалификации, учреждения СПО и т.д.
Moscow School of Management SKOLKOVO
18
Взаимодействие руководства учреждения СПО с основными внешними позициямиЭффективное ведение хозяйственной деятельности Освоение инструментов и способов обеспечения учреждений СПО нужной информацией Основные задачи, заложенные в симуляторMoscow School of Management SKOLKOVO19 Демонстрация национальных приоритетов, а также возможных инструментов и способов их реализации учреждениями Демонстрация передовых инструментов и методик построения образовательных программ (например, модульность)
Поделитесь с Вашими друзьями: | 
