Самообследование гоу сош «Школа надомного обучения» №196 по направлениям деятельности. Общие вопросы



страница4/4
Дата27.10.2016
Размер0.8 Mb.
Просмотров142
Скачиваний0
1   2   3   4

- Гражданско-патриотическое воспитание.


Предусматривает формирование чувства уважения к Родине, к государственной символике, бережное отношение к природе, к Земле, воспитание национальной гордости и уважения к другим национальностям, изучение культуры, традиций и обычаев своего народа.

Были запланированы и проведены различные мероприятия по данному направлению: возложение цветов к могиле Неизвестного солдата в Александровском саду, посещение Красной площади, музеев Кремля, экскурсии в музеи-усадьбы Кусково, музеи Чехова, Горького, Маяковского, Пушкина, Островского, в Свято-Даниловский монастырь, в Исторический музей и Государственный литературный музей.

На экскурсиях были созданы благоприятные условия для доступного понимания детьми событий прошлого и настоящего. После каждой проведенной экскурсии воспитатели проводили с детьми беседы, писали отзывы о посещении, воспитанники отражали свои впечатления в рисунках, фотовыставках.

Очень важную роль в воспитании имеет наш школьный музей «Московский Дом». В составе фондов уже более 200 экспонатов. 7 экспозиций представляет музей: «Панорама Москвы», «Московский дом», «За купеческим столом», «Московские модницы», «Уголок боевой славы», «История школы» плюс сменная тематическая экспозиция.

Отдельным событием стала экспозиция музея, посвященная празднику Рождества. При активной помощи педагога-организатора и родительского актива начальной школы дети буквально погрузились в атмосферу этого праздника с елкой, наряженной игрушками-экспонатами, с ожиданием первой звезды (в музее были установлены специальные декорации), с рождественскими песнями, с праздничным чаепитием и даже с рождественскими подарками. Такой праздник с удовольствием посетили как ученики начальной школы, так и более старшие учащиеся, а также ученики отделенческих групп.

Все дети с удовольствием приходят в школьный музей. Фонды музея постоянно пополняются экспонатами, которые представляют учителя и семьи учащихся. Один из видов проектной деятельности учеников – разработка экскурсий, а также изучение экспонатов и создание публикаций о них для школьной газеты.


- Нравственно-эстетическое воспитание.


Данное направление воспитательной работы не менее важно, так как многие дети не имеют правильно сформированных нравственных понятий, положительных навыков и привычек культурного поведения. Недоразвитие познавательной деятельности и отклонения в эмоционально-волевой сфере учащихся значительно затрудняют формирование положительных навыков поведения, выработку умения поступать согласно нормам этики.

В основе нравственного воспитания учащихся лежит всесторонне изучение личности ребенка, которое позволяет педагогу выработать систему коррекционных мероприятий. Таким мероприятием, в частности, стало ежегодное участие обучающихся школы в фестивале «Надежда». Ребята охотно раскрываются в индивидуальной и коллективной деятельности.

Большое значение в осуществлении художественно-эстетического воспитания имеют экскурсии в Третьяковскую галерею, Музей изобразительных искусств им А.С.Пушкина, посещение театров. Дети учатся видеть прекрасное в окружающем, расширяют свой кругозор, узнают много нового и интересного.

- Трудовое воспитание.


Важнейшей задачей является привитие учащимся навыков трудовой деятельности. Педагоги школы каждую минуту воспитывают в учащихся уважение к любому труду, трудолюбие, отрицание потребительского отношения к жизни. Особая роль в школе отводится профориентационной работе, так как большинство воспитанников проживают в социально незащищенных семьях, у многих семьи неблагополучные. Некоторые дети в старших классах уже вынуждены идти работать по вечерам и в выходные дни. Школа должна создать для таких учащихся благоприятные условия, чтобы они смогли получить полноценное образование.

Большую работу по профориентации проводит социальный педагог школы, которая организует беседы специалистов по профориентации в школе и предоставляет классным руководителям подробную информацию об учебных заведениях профессионального обучения, а также внимательно и терпеливо работает с каждым учеником, который обращается к ней по вопросам дальнейшего обучения.


- Культурно-познавательная деятельность.


Программа воспитания учащихся предусматривает большое количество экскурсий, посещения культурных учреждения города Москвы. Целью этих поездок является социальная адаптация учащихся, их интеграция в общество. Программа учебных и познавательных мероприятий на базе музеев, выставочных залов и театров, способствующая развитию познавательной активности, прочно вошла в деятельность школы.

Школьная библиотека готовит много дополнительного материала к каждому мероприятию, оформляет выставки книг по различной тематике, проводит «громкие чтения» и обзоры книг в отделениях согласно плану.


- Коррекционная служба.


Коррекционная служба является одним из самых важных структурных подразделений в коррекционном учебном заведении. В коллектив коррекционной службы входят: дефектолог, логопед, психологи, врач-педиатр, врач-психиатр, врач-невропатолог, социальный педагог, опытные педагоги, имеющие высшее дефектологическое образование. Работой коррекционной службы охвачены все учащиеся школы на основании ежегодного обследования специалистов, диагностики, мониторинга.

На основе принципа единства диагностики и коррекции педагогами школы (с помощью специалистов) созданы диагностические карты на каждого воспитанника. Глубокое и всесторонне изучение ребенка позволяет проследить динамику его развития, выявить проблемы, обозначить задачи и перспективы его индивидуального продвижения.

На протяжении многих лет в нашем образовательном учреждении постоянно работает школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПК).

- Спортивно-оздоровительное воспитание.


Пропаганда здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом – одно из условий сохранения здоровья, один из способов профилактики наркомании, алкоголизма среди подростков. В течение года неоднократно проводились профилактические беседы о проблемах наркомании и алкоголизма среди молодежи. В гости к учащимся приходили представители органов милиции, врачи-наркологи. Организовывались такие мероприятия, как познавательно-развлекательная программа «Будь здоров» из цикла занятий «Здоровый образ жизни», конкурсы «Девиз в борьбе с вредными привычками», «Лозунг борца за здоровый образ жизни» и др.

Физкультурно-массовая работа проводится в школе регулярно, согласно плану работы школы и округа. Учащиеся принимают участие в «Веселых стартах», в рамках «Дня Здоровья», участвуют в спортивных эстафетах.

Воспитательная система нашей школы зарождалась в 1973 году с момента открытия учебного заведения. В настоящий момент школа может гордиться своей давней историей, своими традициями, которые передавались из поколения в поколение, которые теперь поддерживают и сохраняют наши ученики и учителя.

Традиционными мероприятиями, существующими долгое время в школе, являются:

День Знаний-1 сентября;  праздничное мероприятие «Спасибо вам, учителя!»; встреча выпускников; Конкурс осенних букетов; Праздник «Золотая осень»; Веселые старты; День матери; Конкурс новогодних украшений;Новогоднее представление; уроки мужества «Вам, защитники Отечества, посвящается»; Масленичная неделя; «Книжкины именины»; выставка «Город мастеров»; Международный день здоровья (спортивный праздник), Концерт посвящённый 8 марта, литературно-музыкальная композиция «День Победы», выставка работ БДО, Последний звонок.

Однако педагогический коллектив осознаёт, что ни одна даже самая совершенная система не может существовать, не претерпевая изменений, как только система замирает, она умирает. Поэтому воспитательная система нашего ОУ находится на стадии обновления. Наряду с уже имеющимся в арсенале традиционными формами, методами и направлениями работы, педагогический, коллектив ищет новые более совершенные и адаптированные к современности рычаги воспитательного воздействия, стремится к расширению спектра направлений воспитывающей деятельности.

В конце года проводятся публичные отчеты классных коллективов о проделанной работе за год.

4.10. Организация психолого-консультационной и профилактической работы.

В связи со сложной ситуацией в стране, когда ученик школы подвержен различным негативным влияниям не только с внешней стороны, но порой даже и в семье, перед школой ставится задача по формированию у учащихся здорового образа жизни. В школе профилактическая работа опитрается на лучшие качества учащихся, на их достижения, пусть и небольшие.
Важную роль в формировании личности и воспитании ребенка играет социальная служба школы. Назначение социальной работы школы: социальная защита ребенка, оказание ему необходимой помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе.

Социальная служба школы объединяет учителей, социальных педагогов, классных руководителей и воспитателей, педагога БДО, представителей администрации, учащихся и их родителей.

Перед социальной службой стоят следующие задачи:

- изучение ребенка и его семьи;

- отслеживание, предупреждение и анализ нарушений учебной деятельности;

- оказание помощи ребенку, попавшему в сложную жизненную ситуацию;

- объединение специалистов и организаций для решения проблем ребенка и защиты его прав;

- ориентирование ребенка на дальнейшее место обучения, выбор профессии;

- организация досуговой деятельности ребенка.

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся являются:

- изучение социального состава учащихся школы;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся;

- профилактика правонарушений и безнадзорности;

- организация и контроль за питанием учащихся;

- профориентация;

- воспитательная работа.

Работа социальной службы строится на принципах личностно-ориентированного подхода к детям с ограниченными возможностями здоровья и создания условий для психолого-педагогической и правовой поддержки и реабилитации детей и подростков, в том числе с девиантным поведением, а также имеющих аномалии в психическом развитии.

Продуктивность учебного процесса тесно связана с контролем за посещаемостью учащимися учебных занятий.

Работа по контролю посещаемости ведется в соответствии с инструкцией к Приказу Департамента образования № 579 от 27.07.2007.

Классный руководители осуществляют ежедневный контроль за посещением учащимися учебных занятий.

В случае пропуска от 1 до 3 дней руководители связываются с родителями и выясняют причины пропуска занятий. В случае пропусков занятий без уважительных причин, классные руководители и администрация школы проводят беседы с родителями, дети направляются на консультации к психологам.

В случаях длительных прогулов и бессилия родителей вернуть детей в школу, администрация в письменном виде информирует районные ОВД и КДНиЗП по месту проживания детей.

Для организации и совершенствования работы по предупреждению правонарушений со стороны учащихся создан Совет профилактики правонарушений и безнадзорности, куда входят представители администрации и воспитатели. Разработаны положение о Совете, должностные обязанности членов Совета, план работы по профилактике правонарушений и безнадзорности на каждый учебный год.

В начале учебного года проводится работа по выявлению и постановке на внутришкольный контроль детей группы социального риска.

При этом индикатором неблагополучия школьников являются:

- учебная деятельность,

- взаимоотношения со сверстниками,

- взаимоотношения со взрослыми,

- проведение свободного времени,

- поведение и поступки.

Необходимая информация была получена из:

- классных журналов;

- опросов и мнения классных руководителей и учителей;

- анализа учета посещаемости;

- анализа успеваемости;

- анализа нарушений дисциплины;

- наблюдений;

- бесед с учащимися;

- бесед с родителями.

Как показывает практика, основная причина постановки учащихся на внутришкольный контроль – пропуски учебных занятий.

Задачи профилактической работы:

- своевременное выявление учащихся группы риска, проведение активной работы с родителями, проведение занятий по соответствующим тематикам в наиболее доступной учащимся форме;

- воспитание у учащихся культуры здоровья;

- осознание ими необходимости развития имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового стиля жизни; предупреждение вредных привычек, информирование о причинах и формах заболеваний, связанных с ними;

-о связи злоупотребления психоактивных веществ и других форм саморазрушающего поведения с особенностями личности, общения, социальной среды, стрессом и путях их преодоления.
Направления работы:

- профилактика вредных привычек (наркомании, табакокурения, алкогольной зависимости);

-профилактика правонарушений среди подростков;

-профилактические меры охраны здоровья и здорового образа жизни;

-профилактика нарушений в поведении в быту, на улице, в обществе, а также формирование у обучающихся мировоззрения, основанного на осознании ценностей и здоровья своего собственного и окружающих.

Формы профилактической работы включают в себя лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактика вредных привычек; дни здоровья, конкурсы.

В течение каждого учебного года проводится систематическое консультирование учащихся и специализированная помощь учащимся 8, 9, 10, 11 классов в профессиональном самоопределении. Также проводятся индивидуальные консультации для родителей.

Проводятся родительские собрания, посвященные профориентации. Приглашаются представители из различных колледжей.

Проводятся классные часы по профориентации «Мир профессий» и «Редкие профессии».

Учащиеся посещают центр профориентации «Полюс».

4.11. Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся.

В школе регулярно проводятся линейки, информирующие учащихся о предстоящих мероприятиях, об успехах учеников в учебной и внеклассной деятельности. Победители конкурсов и соревнований награждаются грамотами и подарками.



5. Резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

- изучение и внедрение в образовательный процесс государственных образовательных стандартов нового поколения;

- выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения и детей с разными возможностями здоровья;

- совершенствование контроля и управления качеством образования.

- совершенствование условий и системы организации воспитательного процесса для формирования и развития интеллектуально развитой, психически и физически здоровой, социально и психологически адаптированной личности.

- совершенствование условий и обновление механизмов обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования в целях максимальной социальной адаптации и дальнейшей интеграции в общество.

- Продолжить работу по формированию компетентностных моделей управления образовательным процессом в школе в рамках введения ФГОС и критериального оценивания.

- Обеспечить практическую направленность преподавания всех предметов учебных циклов в рамках введения ФГОС – начать работу по адаптации стандартов нового поколения к контнгету школы.

- Продолжить формирование базы индивидуальных форм методической работы на основе технологии ИСУД.

- В целях рациональной работы по переходу на Новую систему оплаты труда создать ПТГ учителей для разработки и коррекции существующих индикаторов НСОТ.

- Продолжить работу по взаимодействию с социальными педагогами и психологами школы на уровне методических объединений для совершенствования управления качеством индивидуальной помощи каждому ребенку на основе данных личного мониторинга.

- Продолжить работу по изучению типологических и индивидуальных особенностей обучающихся в школе детей.

- Продолжить работу ЦСУЗа по укреплению общего здоровья и профилактике обострений основного и хронических соматических заболеваний.

- В целях сохранения жизни и здоровья школьников продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе.

- Продолжить работу по усилению связи семьи и школы через определение состояния единства семьи и школы, анализа эффективности и действенности работы с родителями на уровне школа- класс; поиск новых путей, методов и форм работы с родителями; создание попечительского совета.

В рамках информатизации образовательного процесса планируется продолжить работу по теме «Создание «Единого информационного пространства школы»:

- Развернуть Wi-Fi сети на всей территории школы, поднятие FTP серверов, создать виртуальную среду «Единое информационное пространство школы». Разработать методику преподавания, методику создания урока в виртуальной среде, организовать электронные средства оценивания и контроля знаний.

- Создать модель взаимодействия участников в рамках единого информационного образовательного пространства.

- Организовать работу в тестовом экспериментальном режиме по новой технологии.

-Продолжить работу по внедрению «Электронного журнала», как системы взаимодействия между участниками образовательного процесса: педагогами, учащимися и родительским сообществом.



Директор школы Короткова С.М.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал