Рабочая программа предмета «История» для 7 класса на 2013-2014 учебный год



страница4/5
Дата13.02.2017
Размер0.78 Mb.
Просмотров343
Скачиваний0
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

ИСТОРИЯ РОССИИ.КОНЕЦ 16 – 18 ВЕКА 7 КЛАСС



ТЕМА 1 РОССИЯ НА РУБЕЖЕ 16-17 ВЕКОВ – 4 ЧАСА









Вводный урок

Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV) Сословно-

представительная монархия




Уметь составлять таблицу: достижения; автор и значение.

Понимать причинно-следственные связи Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий. Уметь составлять электронную презентацию



Беседа КИМЫ

§









Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

Патриаршество, самозванство, Крестьянское восстание Обобщать знания по истории царствования Б. Годунова, отмечать основные тенденции развития государства.

Уметь составлять хронологическую таблицу Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт

Тест

КИМЫ


§1









Смута

Смута, интервенции

Должны уметь определять причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войны, знать основных действующих лиц этого периода истории.



Уметь анализировать исторические явления, выявлять причинно- следственные связи и давать свою оценку.

Выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать на это свою оценку.



Письменное задание

КИМЫ


§2









Окончание смутного времени

Семибоярщина

Делать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства, а выбор был сделан в пользу самодержавной власти.

Выделять главное из текста, формулировать и доказывать свое мнение


Выписка нужных материалов из текста Уметь составлять электронную презентацию

Беседа

КИМЫ


§3









Повторительно - обобщающий по разделу 1

Определять общие и особенные черты истории Выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать на это свою оценку.




Устный опрос

КИМЫ





ТЕМА 2 РОССИЯ В 17 ВЕКЕ 9 ЧАСОВ









Новые явления в экономике

Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и странами Европы.

Объяснять объективные причины отставания России.




Составление сравнительной таблицы. Уметь составлять электронную презентацию Определение причинно – следственных, межпредметных связей Оформлять результаты своей деятельности в воде таблицы.

Тест

КИМЫ



§4









Основные сословия российского общества

Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличие между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Иметь представления о структуре управления государством сравнивать ее со структурой стран Европы.


Установление межпредметных связей, выслушивать и объективно оценивать другого Учиться работать с документом, анализировать источники, критически относиться к ним.

Беседа

КИМЫ


§5









Политическое развитие страны

Первые Романовы. .Усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских Соборов и Боярской Думы. Приказная система .Местное самоуправление.

Уметь анализировать документы и делать выводы Выявлять различие и сходство в формах правления. Уметь составлять электронную презентацию

Тест

КИМЫ


§6









Власть и церковь. Церковный раскол

Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации. Объяснять при-чины конфликта власти и церкви. Готовить сравнительные характеристики Никона и Аввакума

Давать оценку историческим личностям Выписка нужных материалов из текста Уметь составлять электронную презентацию

Исторический диктант

КИМЫ


§7









Народные движения

«Бунташный век», прелестные письма

Уметь выделять причины выступлений, обосновывать понятие «Бунташный век». Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями.



Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Выявлять различие и сходство в формах народных движений Уметь составлять электронную презентацию

Письменное задание

КИМЫ


§8









Внешняя политика

Гетман, голытьба, реестровые казаки

Знать основные направления внешней политики.

Определять причины войн, показывать на карте театр военных действий.

Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России.



Уметь анализировать документы и делать выводы Составление плана по тексту и его запись Уметь составлять электронную презентацию

Устный опрос

КИМЫ


§9






Один час?

Образование культура в

XVII в.


Изразцы, тафта, парча, секуляризация культуры, терем.

Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения.

Учиться слушать сообщение одноклассников


Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры.

Контрольная работа

КИМЫ


§10









Сословный быт Обычаи и нравы.

Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

Составление сравнительной таблицы. Уметь составлять электронную презентацию Определение причинно – следственных, межпредметных связей

Беседа

КИМЫ


§11









Повторительно - обобщающий по разделу 2

Определять общие и особенные черты истории Выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать на это свою оценку.




Письменное задание

КИМЫ














Предпосылки петровских преобразований.

Регентство, гвардия, медаль, волонтер, верфи.

Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен.

Выделять главное в тексте учебника.


Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий

Устный опрос

КИМЫ


§12

ТЕМА 3 РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ 18 ВЕКА 10 ЧАСОВ









Россия на рубеже веков

Объяснять причины войны и ее необходимость. Рассказывать об архитектуре Петербурга, становлении русского флота. Использовать литературные произведения для рассказа об исторических событиях

Уметь проводить исторические параллели Составление плана-схемы изученной темы. Уметь составлять электронную презентацию

Контрольная работа

КИМЫ


§13









Петр I.

Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство.

Давать характеристику и оценку исторической личности Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий

Беседа

КИМЫ


§13









Северная война

Рекрутская система, конфузия, регулярная армия генеральное сражение, редут

Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и ее необходимость.



Знать и уметь применять алгоритм изучении войн. Составлять сложный план

Тест

КИМЫ


§14









Реформы Петра I

Меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм.

Давать объяснение перестройке экономической структуре страны, сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним положением



Уметь составлять электронную презентацию Определение длительности последовательности событий и синхронности исторических

Устный опрос

КИМЫ


§15









Экономика России в первой четверти XVIII

Состояние экономики к началу 18 века. Экономическая политика Петра 1.Объяснять смысл: протекционизм, меркантилизм. приписные и посессионные крестьяне.

Выписка нужных материалов из текста. Уметь составлять электронную презентацию Составлять сложный план

Письменное задание

КИМЫ


§16









Народные движения первой четверти XVIII

Работные люди, отходники, посессионные крестьяне ревизия, челобитная

Знать причины восстаний, участников, их требования.

Уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах положения


Знать основные положения урока Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры

Беседа

КИМЫ


§17









Изменения в культуре и быте первой четверти XVIII

Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифирные школы, прелестные письма

Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории



Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Тест

КИМЫ


§18









Изменения в культуре и быте первой четверти XVIII

Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифирные школы, прелестные письма

Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории



Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию. Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Дискуссия

КИМЫ



§19









Повторительно - обобщающий по разделу3

Определять общие и особенные черты истории




Тест

КИМЫ





ТЕМА 4 РОССИЯ 1725 – 1762 ГОДАХ 5 ЧАСОВ









Дворцовые перевороты

Дворцовый переворот. Верховный Тайный Совет, Конституционная монархия, кондиций

Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц.

Учиться обобщать знания, делать выводы. Доказывать свои суждения.

Работать с дополнительной литературой.



Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий

Тест

КИМЫ


§20









Дворцовые перевороты

Причины и сущность дворцовых переворотов.Екатерина1. Петр111.Попытка ограничения власти Верховным Тайным Советом.

Уметь проводить исторические параллели Составление плана-схемы изученной темы Уметь составлять электронную презентацию

Дискуссия

КИМЫ



§21









Внутренняя политика в 1725-1762 гг.

Манифест о вольности дворянской, отмена внутренних таможен усиление крепостничества

Особенности внутренней политики российских императоров после Петра развивают умение работать с текстом учебника.



Давать характеристику и оценку исторической личности Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий

Устный опрос

КИМЫ


§22









Внешняя политика России в середине XVIII в.

Восточный барьер, гаубица, Семилетняя война – кузница русского военного мастерства

Главные направления внешней политики, особенности внешней политики.




Знать и уметь применять алгоритм изучении войн. Составлять сложный план .Развивать умение работать с картой. Составлять хронологические таблицы

Контрольная работа

КИМЫ


§23









Повторительно - обобщающий по разделу4

Определять общие и особенные черты истории Выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать на это свою оценку.




Тест

КИМЫ





ТЕМА 5 . РОССИЯ В 1762 – 1801 ГОДАХ









Внутренняя политика Екатерины II

Просвещенный абсолютизм «Золотой век» русского дворянства, либерализм

Анализ политики Екатерины (выделение целей, подведения итогов). Работа с документами, развитие умений работать с текстом



Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты).

Давать характеристику и оценку личности ; высказывать свое мнение на проблему роли личности в истории



Устный опрос

КИМЫ


§24









Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева

Крестьянская война, уложенная комиссия.

Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания.

Давать собственные аргументированные суждения.

Уметь показывать на карте район восстания



Выявлять главные отличия между началами общественного устройства Выявлять причинно – следственные связи общественной жизни накануне революционных событий.

Контрольная работа

КИМЫ


§25









Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

Миссионеры, секуляризация, экономическ5ие к5рестьяне, отходники, банк.

Определять основные черты экономического развития (тенденции и противоречия).

Делать вывод о влиянии крепостного права на развитие отраслей экономики.


Знать исторические формы производства и их признаки Организовывать деятельность в парах, уметь вести диалог Совершенствовать умение читать карту

Беседа

КИМЫ


§26









Внешняя политика Екатерины II

Протекторат, повод и причина войны

Определять направление внешней политики. Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты



Продолжить составление таблицы. Уметь по карте определять ход событий .Уметь составлять электронную презентацию

Письменное задание

КИМЫ



§27









Внешняя политика Екатерины II

Протекторат, повод и причина войны

Определять направление внешней политики. Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты



Уметь работать с различными источниками исторической информации Правильное применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры

Тест на соответствие

КИМЫ


§28









Россия при Павле I

Эскадра

Показывать противоречивый характер поли - тики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, высказывать свое отношение, работать с текстом учебника и картой



Уметь работать с различными источниками исторической информации Чтение исторической карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры

Устный опрос

КИМЫ


§29









Наука и образование

Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина

Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с дополнительной литературой, делать доклад на заданную тему



Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию. Составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Тест

КИМЫ


§30









Русская культура второй половине XVIII в.


Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура

Определять особенности развития культуры, прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры.

Работать с иллюстрацией, описывать памятники культуры


Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию. Составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Беседа

КИМЫ


§31









Русская культура второй половине XVIII в.


Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура

Определять особенности развития культуры, прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры.

Работать с иллюстрацией, описывать памятники культуры


Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты. Уметь составлять электронную презентацию. Составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Письменное задание

КИМЫ



§32









Быт и обычаи

Самосознание, нация, патриотизм

Описывать образ жизни различных слоев общества

Определять общие и особенные черты истории . Развивать умение слушать и делать записи в ходе лекции.


Знать исторические формы производства и их признаки Организовывать деятельность в парах, уметь вести диалог Совершенствовать умение читать карту

Тест на соответствие

КИМЫ


§33









Повторительно - обобщающий по разделу5

Определять общие и особенные черты истории .Выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать на это свою оценку.

Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты.

Тест на соответствие

КИМЫ













Повторительно - обобщающий по курсу истории России

Определять общие и особенные черты истории. Обобщать знания по истории

Уметь составлять электронную презентацию. Составлять сравнительную таблицу достижений культуры

Тест КИМЫ












Итоговое повторение и обобщение

Определять общие и особенные черты истории Обобщать знания по истории

Выявлять главные отличия между началами общественного устройства Выявлять причинно – следственные связи общественной жизни

Тест КИМЫ





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал