Рабочая программа по факультативному занятию «Основы компьютерных технологий»



страница4/6
Дата31.10.2016
Размер0.67 Mb.
Просмотров417
Скачиваний0
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Татарско-Елтанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII-вида»

Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждено и введено

протокол № ___ зам.директора по УР в действие. Приказ № _____

от «___» _______2013 г. _________З.Р. Халиуллина. от «___» _______________ 2013 г.

________ В.Т. Галиуллина. «___» __________2013г. Директор__________ Т.Х.Гизатуллина.
Рабочая программа

по факультативному занятию

«Основы компьютерных технологий»

для 8 класса
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №____

от «____» августа 2013 г.

Составитель: Галиуллина Венера Талгатовна,

учитель истории 1 квалификационной категории.

.

2013-2014 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по факультативному занятию разработана на основе:

  1. Закона «Об образовании»

  2. Авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы». Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 год;

  3. Учебного плана образовательного учреждения.

Программа составлена из расчета 34 часа (1 час в неделю)

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 5класс. Босова Л.Л.», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009; «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.



Структура документа.

Рабочая программа по факультативному занятию «Основы компьютерных технологий» представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки учащихся.



Специфика программы

Изменения в программе Л.Л.Босовой связаны с особенностью контингента (учащиеся с ограниченными возможностями здоровья) и с организацией занятий (факультатив проводится 1 раз в неделю, после уроков). Все изменения направлены на приобретение и автоматизацию практических навыков. Данный учебный курс рассчитан на учащихся с ограниченными возможностями здоровья, слабо имеющих навыков обращения с компьютером, в дальнейшем планируется углубление знаний, умений и навыков в практической деятельности.

Учащиеся специальной коррекционной школы VIII вида имеют ряд особенностей, учтенных составителем программы, учителем-дефектологом:


Особенности контингента

Способы преодоления

Интеллектуальная недостаточность, недоразвитие познавательных процессов

Неоднократное повторение, закрепление в различных видах

деятельности. Применение специальных методик коррекционной педагогики



Слабое восприятие теоретической базы

Опора на практические задания

Практическая деятельность должна приводить к заметным результатам

Оценка и самооценка результатов деятельности на каждом занятии

Ограниченные представления окружающем мире

Формирование представлений, расширение кругозора

Низкая культура поведения

Индивидуальная работа, повышение культуры

Отсутствие чувства самосохранения

Особое внимание к вопросам техники безопасности

Малообеспеченные семьи, не имеющие компьютера

Предоставление возможности обучения в условиях школы

Слабо развитая мелкая моторика

Использование клавиатурных тренажеров

Сложная структура дефекта (нарушения интеллекта, сопровождающиеся нарушениями в системе анализаторов, опорно-двигательного аппарата, речи, эмоционально-волевой сфере)

Использование специальных возможностей компьютера.

Индивидуальный подход к учащимся.



Программа факультатива «Основы компьютерных технологий» в специальных (коррекционных) классах VIII вида рассчитана на учащихся 8 класса. Данный курс является коррекционным, т.к. способствует развитию личности ребенка. Появилась возможность в условиях класса обеспечить каждому ребенку адекватного лично для него темпа и способов усвоения знаний, а также возможность реализовать себя в самостоятельной продуктивной работе. Курс составлен таким образом, что формирование знаний и умений осуществлялось на доступном для учащихся уровне.

В коррекционных классах изучение компьютера приобретает большую ценность в связи с тем, что расширяется поле методов и приемов коррекционно-развивающего обучения (обучение чтению, грамотности, счетным операциям и т.д.) Концентризм программы создает условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования компьютерных игр развивающего характера для детей с проблемой в обучении дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу.



Цели изучения курса в специальных (коррекционных) классах VIII вида:

  1. общекультурная цель – ознакомление учащихся с компьютерами, распространенной частью «культурного ландшафта» - среды обитания современного человека – и формирование мировоззрения ребенка;

  2. технологическая цель – приобретение навыков работы на компьютере в текстовом редакторе;

  3. коррекционная цель – способствует развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения);

  4. общепедагогическаяцель – определяется фактом наличия компьютерного класса в школе, как новой педагогической культуры, т.е. происходит обновление содержания, методов и организационных форм учебной работы.

Основная задача курса: усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером; приобретение учащимися навыков использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре; использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев; использование компьютерных знаний на уроках.

Содержание курса.

Содержание курса основы компьютерных технологий для 8 класса представлено следующими укрупненными модулями:



Распределение учебных часов по разделам курса для 8 класса.

№ п.п.

Тема

Количество часов

1

Освоение системной среды Windows

6

2

Простейшая технология работы с текстом

3

3

Вычисления на компьютере с помощью Калькулятора

1

4

Представления о составном документе

2

5

Освоение среды графического редактора Paint

4

6

Редактирование рисунков

5

7

Точные построения графических объектов

4

8

Представление об алгоритме

4

9

Конструирование из мозаики

4

10

Обобщающий урок за год

1


Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать:



  • знать основные требования при работе на компьютере;

  • уметьпользоваться клавиатурой;

  • правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

  • основные блоки компьютера;

  • принцип расположения символьных клавиш на клавиатуре.

Учащиеся должны уметь:


Учебно-методический комплект.

  1. И Л. Босова «Информатика 5 класс», - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

  2. Л. Босова «Информатика 5 класс». Рабочая тетрадь- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010год

  3. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

  4. Методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.

Дополнительная литература

  1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская «Занимательные задачи по информатике» - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год

  2. Газеты по информатике. Приложение к 1 сентября.

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  1. мультимедийные ПК;

  2. локальная сеть;

  3. глобальная сеть;

  4. мультимедиапроектор;

  5. принтер;

  6. сканер.



№ п.п

Тема урока


Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятель-ности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, изме-рители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план

факт

1

Информация-Компьютер-Информация.

Техника безопасности и организация рабочего места.



1

Урок-повторение изученного

Информация;

Информатика. 

Компьютер.


вводный

Понимать на бытовом уров-не понятия «информация», «информационный объект»;

знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе



2.09




2

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1

Изучение нового учебного материала

Процессор; Память; Оперативная память; Жесткий диск; Мони-тор; Клавиатура;

текущий

знать общую функцио-нальную схему компьютера;

знать назначение и основные характеристики устройств компьютера;



9




3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой.



1

Изучение нового учебного материала

Устройства ввода информации;

Клавиатура; Группы клавиш.



текущий

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры;

уметь управлять вниманием.



16




4

Основная позиция пальцев на клавиатуре (Упражнения на отработку основной пози-ции пальцев на клавиатуре)

1

Изучение нового учебного материала

Символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура; Основная позиция пальцев

текущий

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

23




5

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.

1

Изучение нового учебного материала

Программное обеспечение; файл.

текущий

уметь записывать за учителем;

уметь решать задачи.



30.09




6

Рабочий стол.  Управление компьютером с помощью мыши. Практическая работа №2. Осваиваем мышь

1

Изучение нового учебного материала

Рабочий стол; значок (мой комп., корзина, мои док.); ярлык; действия с мышью

текущий

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

7.10




7

Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. Запускаем программы.

1

Изучение нового учебного материала

Меню; Окно; элемен-ты(строка заголовка, сворачивающая, раз-ворачивающая и закрывающая кнопки

текущий

уметь изменять размеры и перемещать окна;

уметь запускать программы через меню Пуск;



14




8

Проверочная работа.Уп-равление компьютером с помощью меню. Прак-тическая работа №4. Знакомимся с компью-терными меню.

1

Урок-повторение

Раскрывающееся,кон-текстное меню; диа-логовое окно; элемен-ты управления (поле ввода, список, раскры-вающийся список, пе-реключатель, флажок, вкладка, кнопка).

текущий

уметь применять приобретенные знания на практике;

уметь работать самостоятельно;




21




9

Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти).

1

Изучение нового учебного материала

оперативная (вну-тренняя) память; дол-говременная (внеш-няя) память; память отдельного человека; память человечества.

текущий

уметь различать виды информации по способам ее восприятия человеком;

уметь приводить простые жизненные примеры



28.10




10

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

Изучение нового материала

Носитель информа-ции; дискета; жесткий диск; лазерный диск.

ответы на вопросы

уметь приводить примеры информационных носителей;

уметь работать с носителями информации;



11.11




11

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1

Изучение нового учебного материала

Источник информа-ции; информационный канал; приемник информации.

текущий

уметь приводить примеры передачи информации;

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;



18




12

Кодирование информации.

1

Изучение нового учебного материала

Условный знак; код; кодирование.

текущий

иметь представление о способах кодирования информации; уметь коди-ровать и декодировать простейшее сообщение;

25.11




13

Формы представления информации. Метод координат.

1

Изучение нового учебного материала

Код; кодирование: графический способ, числовой способ, символьный способ

текущий

знать способы кодирования информации;уметь слушать;

уметь управлять собственным вниманием.



2.12




14

Текст как форма представ-ления информации. Логическая игра.

1

Изучение нового учебного материала

Текст; текстовая информация.

текущий

текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;

9




15

Табличная форма представ-ления информации. Игра «Морской бой»

1

комбинированный урок.

Таблица; столбец и строка таблицы;

текущий

уметь представление о работе с электронными таблицами;

16.12




16

Наглядные формы представ-ления информации. Проверочная работа.

1

Изучение нового материала

Схема; диаграмма; на-глядная форма пред-ставленияинфор-ции.

текущий

знать различные формы представления информации;

23.12




17

Обработка информации. Практическая работа №5. Выполняем с помощью приложения Калькулятор.

1

комбинированный урок.

Информация; обработ-ка информации; информационная задача.

ответы на вопросы

Уметь применять инстру-менты обработки числовой информации (калькулятор);

13.01




18

Обработка текстовой инфор-мации. Практическая работа №6. Вводим текст.

1

Изучение нового учебного материала

Текстовый редактор; документ.

текущий

Знать текстовые редакторы и текстовые процессоры;

Знать понятие документа; 



20




19

Обработка текстовой инфор-мации. Практическая работа №7. Редактируем текст.

1

комбинированный урок.

Редактирование; вставка; замена; удаление.

текущий

Знать возможности редактирования теста, уметь их применять на практике.

27.01




20

Редактирование текста. Рабо-та с фрагментами. Прак-тическая работа №8. Рабо-таем с фрагментами текста.

1

комбинированный урок.

Фрагмент; буфер;

текущий

Знать, что такое фрагмент текстового документа;

Уметь редактировать документ;



3.02




21

Редактирование текста. Поиск информации.

1

Практическая работа.

Редактирование; поиск; замена;

текущий

Уметь пользоваться функ-цией – поиск.

10




22

Изменение формы представ-ления информации. Система-тизация информации.

1

Изучение нового учебного материала

Информация; систе-матизация; сортировка по алфавиту

текущий

Уметь сортировать информацию по алфавиту, номерам,

17




23

Форматирование-изменение формы представления документов. Практическая работа № 9. Форматируем текст.

1

Практическая работа.

Форматирование; выравнивание; шрифт; начертание;

текущий

Знать виды выравниваний и начертаний текста, различные виды шрифтов.


24.02




24

Кодирование как изменение формы представления ин-формации. Компьютерная графика. Прак. работа №10. Знакомимся с инструмента-ми графического редактора.

1

Изучение нового учебного материала

Компьютерная графика; графический редактор;

текущий

Знать графические возмож-ности компьютера; Уметь создавать текстовые документы;Уметь выпол-нять инструкции учителя на компьютере;

3.03




25

Инструменты графического редактора. Практическая работа №11. Начинам рисовать

1

комбинированный

Поиск; кодирование; инструменты графического редактора;

текущий

графический редакторPaint;

Уметь выполнять инструкции учителя на компьютере;



10




26

Обработка графической информации.

1

Практическая работа.

Текстовый документ; документ; графичес-кий редактор; сканер;

текущий

Знать устройства ввода информации;

17.03




27

Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.

1

Изучение нового учебного материала

Текстовый редактор; текстовый редактор; рисунок; комбини-рованный документ;

текущий

Знать и применять на практике приемы создания комбинированных документов;

7.04




28

Преобразование информации по заданным правилам.Прак-тическая работа. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

1

комбинированный урок.

Входная информация; выходная информация; правило обработка информации;

текущий

Уметь работать с приложением Калькулятор;

Уметь выполнять инструкции учителя на компьютере;



14




29

Преобразование информации путем рассуждений. Практи-ческая работа с графичес-кими фрагментами.

1

Изучение нового учебного материала

Входная информация; выходная инфор-мация; логическое рассуждение;

текущий

Уметь выполнять инструкции учителя на компьютере;

21




30

Разработка плана действий и его запись.

1

Практическая работа.

Информационная задача; план действий;

текущий

Уметь разрабатывать план действий

28.04




31

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

1

комбинированный урок

Информационная задача; план действий;

текущий

Уметь разрабатывать план действий

5.05




32

Создание движущихся изоб-ражений. Практическая ра-бота № 14. Задаем анима-цию на заданную тему (начало).

1

Практическая работа.

Сюжет; сценарий;

текущий

Уметь создавать движущиеся изображения различными способами; 


12




33

Создание движущихся изоб-ражений. Прак.работа № 14. Создаем анимацию на заданную тему «Завершение»

1

Практическая работа.

Анимация; настройка анимации;

текущий

Уметь создавать движущиеся изображения различными способами; 


19




34

Итоговая контрольная работа.

1

Урок повторения и проверки знаний

Сюжет; сценарий;

ответы на вопросы

Уметь создавать текстовые редакторы; с; создавать анимацию.

24.05







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал