Рабочая программа дисциплины



страница2/6
Дата28.10.2016
Размер0.91 Mb.
Просмотров332
Скачиваний0
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

Направление:_44.03.05 - педагогическое образование( с двумя профилями)

_________________________________________


(код, наименование)
Уровень образования:____ :___бакалавриат ___

(бакалавриат, магистратура, среднее профессиональное образование)


Профильная направленность: __ Дошкольное образование.Физическое развитие детей дошкольного возраста

_______________________________________

Челябинск, 2014г

ОГЛАВЛЕНИЕ


ФГОС ВО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

Направление: 44.03.05 - педагогическое образование 1

Челябинск 2014 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3

Направление:_44.03.05 - педагогическое образование( с двумя профилями) 3

_________________________________________ 3

1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 6

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 9

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 9

; 9

2СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 11



анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 18

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 18

Владеть1-1Способами педагогического сопровождения процессом математического развития ребенка с учетом личных достижений в области количественных, вычислительных, геометрических, измерительных, пространственных представлений, целого и части, числа и счета. 18

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 21

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 21

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 21

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 24

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 24

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 35

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 35

3СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 37

4УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 45

5ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 47

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников; 48

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей; 48

6МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 66

7ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 67

8ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 68

9ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 68

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 70



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Курс теории и методики познавательного развития у детей дошкольного возраста является одним из основных в профессионально-образовательной программе подготовки специалистов дошкольного профиля. Преподавание курса предусматривает:

освоение будущими специалистами образования современных подходов и теоретических основ процесса математического развития дошкольников, главные из которых:

- особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста;

- организация работы по познавательно-исследовательской деятельности



  • закономерности и логика овладения детьми дошкольного возраста пониманием математической организации мира;

  • сущность основных математических и логических понятий (величина, множество, числа, формы, алгоритмы и др.);

  • общие подходы к отбору содержания, концепций математического развития детей;

  • определение содержания, условий развития математических способностей на основе ориентировки в возрастных особенностях интеллектуального и личностного развития детей, интегрированного подхода к процессу обучения.

Задачи учебного курса

Становление и развитие у студентов соответствующего современной модели воспитания и обучения взгляда на развитие математических способностей детей; понимание ими роли индивидуально-личностной ориентации обучающего воздействия в дошкольном возрасте, принципа креативности (творческого начала) в развитии математических способностей детей.

Освоение студентами принципов подбора и конструирования содержания математического образования дошкольников, технологии процесса в целом на основе их собственных воззрений, самостоятельности и педагогического творчества.

Основными задачами курса являются:



  • ознакомление студентов с концепциями и методическими системами в области математического развития дошкольников (Ф. Фребеля, М.Монтессори, К.Ушинского, Е.Тихеевой, Ф. Блехер, Е. Шлегер, Е.Глаголевой, Я.А.Коменского, А. Леушиной, В.Даниловой, Н.Белоус, Е.Тархановой, Н.Зайцева, Б.Никитина и др.);

  • ознакомление с содержанием теории методики математического развития, построенном на основе интеграции с такими дисциплинами как психология, педагогика, частные методики;

  • ознакомление с особенностями предматематической подготовки дошкольников на основе требований примерных основных образовательных программ с учетом ФГОС дошкольного образования;

  • формирование умений диагностировать математическое развитие с определением уровня каждого конкретного ребенка;

  • ознакомление студентов с альтернативными подходами в обучении детей элементам математики;

  • показ специфики работы с детьми, имеющими склонности к математике и недостатки в математическом развитии на основе результатов диагностики;

  • осуществление переноса теоретических знаний в практическую работу по обучению элементам математики в дошкольных учреждениях;

Изучение данной учебной дисциплины осуществляется в процессе лекционных, практических и лабораторных занятий в урочное время и в дошкольных организациях , а также в ходе самостоятельного изучения учебной дисциплины.

Среди рассматриваемых вопросов особое внимание уделяется:



  • ознакомлению с теоретическими основами теории и методики математического развития как науки;

  • особенностям предматематической подготовки дошкольников, ее задачам, содержанию, дидактическим средствам;

  • особенностям развития математических представлений о множестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах, пространстве и времени;

  • ознакомлению с содержанием и методикой обучения детей в разных возрастных группах и в соответствии с требованиями действующих программ;

  • основам диагностики математического развития с целью осуществления индивидуально-дифференцированного подхода в обучении и коррекционной работе;

  • специфике работы в специализированных группах, разновозрастных объединениях ДОО и в семье;

  • особенностям соотношения обучения и самостоятельной деятельности детей на основе использования альтернативных технологий, элементов занимательности, созданию развивающей предметно-пространственной среды как основного условия познавательного и личностного развития детей.

.
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Код

УД

Б.1.


В.ОД7.ООП

Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения

Профессиональный

цикл

(вариативная часть)



Трудоемкость

(зачетные единицы)

6

Перечень дисциплин

для разработки

примерных программ,

а также

учебников и учебных пособий

Коды формируемых компетенций

ОПК-2


ПК-2



Таблица 1

Планируемые результаты обучения

п/п



Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины

знать

уметь

владеть

1.

ОПК–2 способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся.

З.1Дидактические основы организации математического образования детей в дошкольных образовательных учреждениях;

подходы к разработке содержания математического развития ребенка с учетом ФГОС;

вариативные технологии и их реализацию в дошкольном образовании;

основные принципы обучения, цели и задачи предматематической подготовки, дидактические средства обучения;

основные формы организации обучения (индивидуальная, дифференцированная, коллективная);

методы обучения математике с учетом специфики существующих программ;

специфику организации обучения в группах разновозрастного объединения, самостоятельной деятельности детей



У.1Конструировать содержание математического образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

анализировать образовательный процесс математического развития дошкольников;

применять и адаптировать современные развивающие технологии в процессе математического развития детей;

анализировать структуру, содержание существующих программ по разделу «Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста»;

анализировать основные виды математической деятельности с учетом форм организации обучения, методов и дидактических средств обучения в ходе просмотра математической деятельности детей в ДОУ, видеозаписей, конспектов занятий по математике;

проектировать математическую деятельность детей с учетом полученных знаний.




В.1Технологиями организации образовательного процесса с учетом математического содержания в разных возрастных группах;

проектированием педагогического процесса обучения детей математике с учетом ФГОС дошкольного образования;

В.2 Способами применения прогрессивных технологий отечественных и зарубежных исследований в области математического развития детей дошкольного возраста.

;


2.

ПК–2 способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

З.1Особенности проектирования работы по математическому развитию детей с помощью современных технологий обучения детей счету, сравнению предметов по величине, ориентировке в пространстве, ориентировке во времени

У.1Проектировать и осуществлять процесс математического образования в разных моделях дошкольного образования с учетом концепций математического развития.

В.1Способами педагогического сопровождения процессом математического развития ребенка с учетом личных достижений в области количественных, вычислительных, геометрических, измерительных, пространственных представлений, целого и части, числа и счета.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал