Публичный доклад министерства образования и науки Калужской области Калуга 2013 ббк 74. 0 С40



страница14/17
Дата11.02.2017
Размер1.73 Mb.
Просмотров1345
Скачиваний0
ТипПубличный доклад
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Направления деятельности инновационных площадок

В настоящий момент в Калужской области видна устойчивая тенденция к созданию региональной инновационной сети образовательных учреждений. Количество образовательных учреждений, имеющих статус региональной инновационной площадки, постоянно увеличивается.

Диаграмма 2
Инновационная инфраструктура в сфере образования Калужской области

Анализ сети региональных инновационных площадок показывает рост их дифференциации по типам. Из 34 региональных инновационных площадок:

–– общеобразовательных учреждений –– 27;

–– дошкольных образовательных учреждений –– 2;

–– учреждений дополнительного образования детей –– 2;

–– учреждений среднего профессионального образования –– 1;

–– информационно-методических центров –– 2.

Региональные инновационные площадки созданы на базе образовательных учреждений Людиновского, Кировского, Малоярославецкого, Ферзиковского, Дзержинского, Тарусского районов, городов Обнинска и Калуги.

Основной целью деятельности инновационных площадок на любом ее уровне является создание инновационного продукта.

Продуктами могут являться образовательная модель, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительные материалы, образовательная программа или модуль программы, нормативный акт, учебно-методическое пособие и т. д.

Важный критерий –– продукт должен быть востребован на региональном уровне, иметь существенное значение для обеспечения реализации основных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования и решения других перспективных задач развития образования и его возможно внедрить в широкую практику.

С этой целью министерством организован конкурс инновационных продуктов региональных инновационных площадок. Основными задачами конкурса является эффективное использование продуктов инновационной деятельности в образовательном процессе и их внедрения в общеобразовательных учреждениях области, а также стимулирования педагогических работников, создающих новые или усовершенствованные технологии, способствующие развитию системы образования Калужской области.

В 2012/2013 учебном году в конкурсе приняли участие 11 образовательных учреждений –– региональных инновационных площадок. По итогам конкурса были определены 5 учреждений, у которых инновационные продукты наиболее проработаны и готовы к распространению и внедрению в общеобразовательный процесс:

–– муниципальное общеобразовательное учреждение Ерденевская средняя общеобразовательная школа Малоярославецкого района;

–– муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия города Малоярославца;

–– муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15» города Калуги;

–– государственная казенная общеобразовательная школа-интернат Калужской области «Лицей-интернат «Областной центр образования»;

–– муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кировский лицей» Кировского района.

Педагоги образовательных учреждений –– победителей конкурса, транслируют позитивный опыт своей работы в рамках курсов повышения квалификации, региональных научно-практических конференций, семинаров и дискуссионных площадок.

На базе региональных инновационных площадок проводятся круглые столы, на которых педагоги обмениваются опытом инновационной работы, педагогическими наработками в своей области, совместно находят выходы из проблемных ситуаций, возникающих в ходе реализации проекта.

В прошедшем учебном году состоялся круглый стол «Роль инновационной деятельности в условиях модернизации системы образования Калужской области» среди представителей муниципальных методических служб, занимающихся организацией инновационной работы, педагогических и руководящих работников образовательных учреждений –– региональных инновационных площадок в сфере образования Калужской области.

Участникам представили опыт работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Людинова, МОУ «Ферзиковская средняя общеобразовательная школа», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15» г. Калуги, Областной центр образования г. Калуги. В рамках работы круглого стола были озвучены основные требования к инновационным площадкам, поставлена задача перед их руководителями по активизации распространения инновационного опыта.

На базе региональной инновационной площадки МКОУ «Кировский лицей» проведена научно-практическая конференция «Инновационные методы и формы организации обучения математике и физике». В работе конференции приняли участие учителя математики и физики, руководители методических объединений учителей математики и физики, руководители и работники методических служб муниципальных образований и городских округов, представители научных и образовательных учреждений, студенты, аспиранты.

На конференции были представлены основные направления инновационной деятельности лицея; освещена сложившаяся эффективная практика научного консультирования по содержательным и процессуальным аспектам деятельности региональной инновационной площадки.

Министерством совместно с КГИМО сформирована и функционирует система научно-методической помощи в организации и ведении инновационной работы.

Региональные инновационные площадки выполняют роль стажировочных площадок КГИМО при проведении курсов повышения квалификации по программе «Инновационная деятельность в образовательном учреждении» на всех этапах инновационной деятельности.

Для руководителей и специалистов, ответственных за инновационную деятельность в образовательном учреждении, проводятся курсы повышения квалификации «Инновационные процессы в образовательном учреждении».

В 2012/13 учебном году для слушателей курсов были организованы стажировки по изучению практики организации инновационной деятельности на всех ее этапах: разработки инновационной идеи, разработки инновационного продукта, трансляции инновационного опыта.

Следует отметить сохраняющуюся на протяжении трех лет тенденцию роста заинтересованности педагогов и других работников региональной системы образования в повышении квалификации по тематике инновационной деятельности. По сравнению с 2011 годом количество слушателей увеличилось более чем в 5 раз. Расширился состав категорий слушателей. Если первоначально слушателями курсов были только учителя и заместители директоров общеобразовательных учреждений, то в последние годы ими стали: работники дошкольных образовательных учреждений, учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья, учреждений дополнительного образования детей, методисты методических служб муниципальных образований и городских округов; руководители, методисты и преподаватели учреждений среднего профессионального образования.

В целях дальнейшего развития сети региональных инновационных площадок перед министерством, КГИМО, общеобразовательными учреждениями области стоят задачи, выполнение которых обеспечит инновационный характер образования:

–– создание условий для распространения и внедрения продуктов инновационной деятельности региональных инновационных площадок в образовательный процесс в учреждениях системы образования Калужской области;

–– создание банка инновационных продуктов;

–– повышение мотивации и стимулирование педагогических работников, способных разрабатывать инновации в образовательной практике;

–– обеспечение дальнейшего методического сопровождения деятельности региональных инновационных площадок.

Среди направлений инновационной деятельности особое внимание уделяется двум направлениям:

–– проектирование условий, поддерживающих процессы духовно-нравственного развития и воспитания подрастающего поколения;

–– поиск средств и методов повышения педагогической культуры родителей.

Эти направления были предложены в качестве тематики Федеральной стажировочной площадки (ФСП), созданной на базе КГИМО в рамках Соглашения Министерства образования и науки Российской Федерации и Правительства Калужской области о взаимодействии в реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО) на 2011–1015 годы.



Деятельность Федеральной стажировочной площадки

Калужской области
Цели и задачи ФСП Калужской области

В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы «Развитие образования» на 2011–2015 годы в 2012/13 году продолжилась работа Федеральной стажировочной площадки Калужской области для реализации ключевого направления ФЦПРО –– «Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (рис. 1).


kgimo_titulnii
Рис. 1. Направления деятельности стажировочной площадки Калужской области
Деятельность стажировочной площадки осуществляется по двум направлениям инновационной деятельности: «Духовно-нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения» и «Образование как общественный договор: повышение педагогической культуры родителей».

Задачами ФСП Калужской области являются:

–– распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования;

–– пополнение общероссийского кадрового ресурса ведущими консультантами Калужской области по вопросам развития системы образования;

–– обучение педагогов (в форме стажировки) –– из числа педагогических работников ЦФО РФ –– по направлениям инновационной деятельности стажировочной площадки;

–– повышение квалификации педагогических и управленческих кадров по вопросам введения ФГОС в систему общего образования;

–– подготовка тьюторов по вопросам введения ФГОС в систему общего образования;

–– обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по вопросам государственно-общественного управления образованием;

–– подготовка тьюторов по вопросам государственно-общественного управления образованием;

–– создание системы управления качеством образования, основанной на информационно-коммуникативных технологиях;

–– внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации;

–– создание условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием.


Деятельность стажировочной площадки осуществляется через систему работы базовых учреждений (ресурсных центров). В 2012 году в состав ФСП дополнительно включены 6 ресурсных центров по государственно-общественному управлению образованием (рис. 2).
kgimo_titulnii

Рис. 2. Перечень ресурсных центров стажировочной площадки Калужской области
Программное обеспечение деятельности ФСП
Основной формой обучения на базе ФСП является стажировка в образовательных учреждениях –– ресурсных центрах. По каждому из направлений деятельности ФСП разработаны и реализуются соответствующие программы. Для повышения квалификации педагогических и управленческих работников системы образования были подготовлены 10 программ повышения квалификации объемом от 36 часов до 360 часов (приложение 2).
Результаты деятельности ФСП
Подготовка общероссийского ресурса ведущих консультантов по вопросам развития образования

В 2012 году по программе подготовки ведущих консультантов из числа педагогических работников высшей квалификационной категории завершили обучение 41 чел. Из них 23 человека прошли стажировку в Калининградской области, Республике Польша, Литовской Республике. В процессе обучения консультанты познакомились с опытом образовательных учреждений:

–– Калининградской области: МАОУ «Гимназия № 32» г. Калининград, МАОУ ООШ г. Зеленоградск, МБОУ «Гимназия № 2» г. Черняховск, МБОУ СОШ «Школа будущего» п. Б. Исаково;

–– Литовской Республики: Каунасская гимназия им. А.С. Пушкина, Каунасская основная школа имени Казиса Гринюса, Каунасская средняя школа имени Миликоню, Каунасская средняя школа имени Т. Иванаускаса;

–– Польской республики: - гимназия Хелминских Епископов.

Стажировка стала толчком к использованию в наших ресурсных центрах:

–– опыта применения нелинейного расписания (опыт Калининградской системы образования);

–– выстраивания школьной системы оценивания качества обучения в соответствии с новыми требованиями (опыт школ Польши);

–– опыта преподавания физической культуры, изменение отношения к физическому развитию и здоровью обучающихся и организации оздоровительных мероприятий (опыт школ Литовской Республики);

–– более интенсивного применения ИКТ-технологий с учетом требований СанПиН (опыт Калининградской системы образования);

–– организации зоны релаксации для обучающихся (опыт Калининградской системы образования);

–– организации интерактивного обучения (групповой работы) (опыт школ Калининграда, Литовской Республики);

–– апробации образовательных программ «Школа – Музей» с музеем Отечественной войны 1812 года (г. Малоярославец) и Музейно–выставочным центром им. И.А. Солдатенкова;

–– перепланировки предметных кабинетов по принципу учебных зон (кабинет биологии, начальной школы, искусства);

–– внедрения модели интеграции общего и дополнительного образования с использованием горизонтальных и вертикальных связей (опыт ОУ Литвы);

- работы школьного музея (опыт ОУ Литвы) и использования потенциала музея в образовательной деятельности: музейные мастер-классы;

- использования опыта создания локальных образовательных объектов: флюгер во дворе школы, выставка «Необычная история обычного зонта», оформление кабинетов на основе проектов учеников и т. п.
Распространение на территории РФ

инновационных образовательных моделей

По программе «Образовательное партнерство школы и семьи по вопросам духовно-нравственного развития подрастающего поколения» (в рамках реализации ФГОС) прошли обучение 460 чел, из них из в 2011 году –– 133 чел., в 2012 году –– 327 чел. Стажировку за два года прошли педагогические и управленческие работники из Рязанской, Калининградской, Брянской областей –– 84 чел. (18,3 % от общего числа обученных по программе).

В рамках данного направления деятельности ФСП состоялся творческий конкурс сочинений «Человек среди людей». Конкурс задумывался и реализовывался как один из факторов, содействующих духовно-нравственному развитию и воспитанию, укрепляющих семейные связи и узы в процессе творческой деятельности всех членов семьи. Все творческие работы были совместными проектами обучающихся, их родителей, педагогов и явились показателем огромного потенциала Калужского края в сохранении и поддержке семейных традиций и ценностей, включенности большого числа родителей и других родственников в процессы образования и воспитания.

В конкурсе приняли участие более 500 обучающихся общеобразовательных учреждений Калужской области. Лучшие работы по итогам экспертизы вошли в сборник материалов конкурса.


Развитие системы государственно-общественного управления образованием

Включенные в 2012 году в состав стажировочной площадки шесть ресурсных центров приняли активное участие в процессе обучения педагогических и управленческих работников системы образования Калужской области. В рамках курсов повышения квалификации с моделями государственно-общественного управления образованием были ознакомлены 27 тьюторов и 93 специалиста из числа управленческих и педагогических работников Калужской области. Слушатели имели возможность на практике познакомиться с работой органов государственно-общественного управления образованием, созданных на базе образовательных организаций.

Удачным примером работы Управляющего совета является опыт его работы в ресурсном центре Тарусской средней школе № 1 им. М.Г. Ефремова.

Решением Управляющего совета школы определено направление духовно-нравственного развития и воспитания школьников: «МБОУ ТСОШ № 1 им. М.Г. Ефремова» –– территория творчества»

По решению и финансово-технической поддержке Управляющего совета школы:

–– Открыт и действует Центр Духовно-эстетического развития.

–– Во всех классах введено преподавание предмета «Основы православной культуры».

–– Учебные пособия по ОПК частично приобретались на средства местного отделения партии «Единая Россия».

–– Введена единая школьная форма.

–– Осуществляется психолого-педагогическая поддержка семьи: ведутся родительские собрания «Школа для родителей»; с 1 сентября 2013 г. планируется открытие «Родительской» –– кабинета психолого-педагогической поддержки родителей.

–– Начата работа студии живописи.

–– Открыта мастерская живописи по дереву.

–– Готовится к открытию интерактивная площадка музейно-технического творчества: выделено помещение, финансируются ремонт помещения и приобретение оборудования.
Создание условий, обеспечивающих качество общего образования в соответствии с ФГОС

Программу подготовки тьюторов по реализации ФГОС освоили 28 чел. Всего за два года подготовлены 48 тьюторов. В рамках курсовой подготовки осуществлялось совершенствование профессионально-педагогических компетентностей слушателей в следующих областях: личностных качеств, постановки целей и задач педагогической деятельности, мотивации учебной деятельности, обеспечения информационной основы деятельности, разработки программы деятельности и принятия педагогических решений, организации учебной деятельности в условиях введения и реализации ФГОС ООО.


Центр методической и технической поддержки

С целью обеспечения эффективного обучения используются современные информационно-коммуникационные технологии. За счет средств регионального и федерального бюджета в 2012 году были закуплены и поставлены технические средства для организации и проведения стажировок в ресурсных центрах: мобильные классы, электронные книги, документкамеры, компьютеры, принтеры, диктофоны, фотоаппараты. Осуществляется методическая поддержка деятельности ресурсных центров, за которыми закреплены научные руководители.

По направлениям инновационной деятельности стажировочной площадки Калужской области в 2012 году были подготовлены и изданы материалы: «Живая вода: научный альманах» (выпуск 2), «Литературное краеведение. Калужские страницы», «Радость праздника», буклеты: «Загадочное слово «ФГОС», «Сделаем нашу школу лучше», призванные повысить педагогическую культуру родителей, помочь педагогам в организации внеурочной деятельности обучающихся.

Информационно-методическое пособие «Литературное краеведение. Калужские страницы» признано лучшим изданием в номинации «Увлекательное краеведение» IX Всероссийского конкурса региональной и краеведческой литературы «Малая родина».


Научно-методические мероприятия

С целью распространения и аккумулирования опыта по направлениям инновационной деятельности стажировочной площадки была проведена региональная научно-практическая конференция «Реализация ФГОС в контексте приоритетных стратегий национального развития», в рамках которой прошел региональный Родительский Форум «Школа, в которой учатся наши дети» (в он-лайн режиме с использованием сетевых ресурсов). В форуме приняли участие все муниципальные образования области. Общее количество участников около 1000 человек. В рамках форума состоялось награждение победителей творческого конкурса «Человек среди людей». По итогам региональной научно-практической конференции «Реализация ФГОС в контексте приоритетных стратегий национального развития» издан сборник тезисов участников, сборник материалов конкурса «Человек среди людей».


Направления деятельности ФСП в 2013 год

Продолжится обучение слушателей на курсах повышения квалификации по направлениям инновационной деятельности ФСП в форме стажировки в ресурсных центрах. Запланировано обучение не менее 190 человек, в том числе из других субъектов Российской Федерации.

Запланирована подготовка и издание научных, научно-методических и методических изданий по направлению деятельности стажировочной площадки. До конца 2013 года будет выпущено не менее 5 изданий, представляющих и обобщающих опыт работы ФСП.

В рамках работы центра методической и технической поддержки будет осуществляться обеспечение консультационной и методической поддержки слушателей стажировочной площадки (тьюторов, педагогических и управленческих работников), прошедших обучение за истекший период. К концу года не менее 85 % общеобразовательных учреждений будет охвачено методической и технической поддержкой центра.

В рамках распространения моделей государственно-общественного управления образованием на базе ресурсных центров пройдут обучение более 700 управленческих и педагогических работников системы образования.

IX. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Начальное и среднее профессиональное образование
На территории Калужской области реализуют основные программы начального и среднего профессионального образования 52 учреждения: начального профессионального образования –– 11, среднего профессионального образования - 41. Из них: 45 учреждений государственной, 7 учреждений –– негосударственной форм собственности. Сеть учреждений профессионального образования регионального подчинения включает 39 учреждений, из них: 35 учреждений, подведомственных министерству образования и науки Калужской области (из них учреждений начального профессионального образования –– 7, учреждений среднего профессионального образования –– 28), 2 учреждения, подведомственные министерству культуры Калужской области, и 2 учреждения, подведомственные министерству здравоохранения Калужской области. Все эти учреждения осуществляют подготовку кадров более чем по 80 различным направлениям начального и среднего профессионального образования.

Диаграмма 1



Система начального и среднего профессионального образования в области

Контингент обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования в 2012/13 учебном году составил 17,7 тыс. человек: в учреждениях НПО –– 1,2 тыс. чел.; в учреждениях СПО –– 16,5 тыс. чел.

В 2012/13 учебном году в учреждения начального и среднего профессионального образования поступило 4 225 чел., из них по программам начального профессионального образования –– 425 чел., по программам среднего профессионального образования –– 3 800 чел. (в 2011/12 учебном году поступило 3848 чел., из них по программам начального профессионального образования –– 549 чел., по программам среднего профессионального образования –– 3 299 чел.).
Диаграмма 2

Число учащихся в учреждения НПО и СПО

Наиболее востребованными в настоящее время из специальностей были следующие: «Автомеханик», «Слесарь по ремонту автомобилей», «Сварщик», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики» (новая), «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Технология машиностроения» и др.

Выпуск обучающихся в 2012 году составил: по программам начального профессионального образования –– 1748 человек, по программам среднего профессионального образования –– 2 367 человек.
Диаграмма 3

Число выпускников учреждений НПО и СПО

Диаграмма 4



Распределение выпускников НПО и СПО по группам специальностей

По результатам мониторинга трудоустройства выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования Калужской области по состоянию на 01 января 2013 г. из общего количества выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования: 44,74 % трудоустроены, 21,47 % призваны в армию, 25,38 % намерены продолжить обучение в учреждениях профессионального образования следующей ступени образования, 4,72 % планируют отпуск по уходу за ребенком, 3,7 % не определись с трудоустройством.

Среди нетрудоустроенных находятся специалисты по направлениям «гуманитарные науки» и «экономика и управление». Наибольший процент выпускников, трудоустроенных по специальности, отмечается по направлениям «информатика и вычислительная техника», «энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника».
Диаграмма 5

Распределение трудоустройства выпускников НПО и СПО
Согласно прогнозу потребности отраслей экономики Калужской области в кадрах наибольшая доля потребности в них, около 67 %, приходится на специалистов с начальным профессиональным образованием, в числе которых значительный удельный вес составляют рабочие для развивающихся отраслей промышленности: слесарь, станочник, сварщик, а также профессии сферы обслуживания, 15 % –– на специалистов со средним профессиональным образованием.

В этих учреждениях профессионального образования открываются новые перспективные специальности и профессии: сервис на транспорте, операционная деятельность в логистике, наладчик оборудования в механообработке, электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника, закрываются или уменьшается объем подготовки по профессиям, которые сегодня не востребованы на рынке труда: секретарь, повар, менеджер по отраслям.

Учреждения начального и среднего профессионального образования активно взаимодействуют с работодателями. Контрольные цифры приема на новый учебный год формируются министерством исходя из заявок, согласованных учреждениями с работодателем и центрами занятости населения. При формировании контрольных цифр приема учреждениям начального и среднего профессионального образования учитывается прогнозная потребность, демографическая ситуация в районах и крупных населенных пунктах, а также тенденции развития приоритетных региональных экономических рынков на основе взаимодействия с ведущими и «якорными» предприятиями.

Для решения задач в области подготовки квалифицированных кадров в Калужской области реализуются следующие целевые программы: ВЦП «Развитие системы начального и среднего профессионального образования» и ДЦП «Модернизация системы начального и среднего профессионального образования», рассчитанная на 2011–2015 годы (далее –– программы).

Выполнение данных программ позволяет укрепить и расширить учебно-материальную базу учреждений, обеспечить сбалансированность между структурой и объемами подготовки специалистов и потребностями регионального рынка труда, обеспечить соответствие уровня квалификации инженерно-педагогического состава учреждений техническому и технологическому уровню современного производства, привлечь работодателей к активному сотрудничеству с образовательными учреждениями в области подготовки кадров.

В рамках программ произведена модернизация учебного оборудования в ГБОУ СПО «Калужский педагогический колледж», ГБОУ СПО «Колледж механизации и сервиса» г. Жуков, ГБОУ СПО «Перемышльский техникум эксплуатации транспорта», ГАОУ НПО «Профессиональное училище № 3» г. Калуга.

Продолжается работа по созданию ресурсного центра в области сельского хозяйства на базе ГБОУ СПО «Губернаторский аграрный колледж» с целью подготовки квалифицированных рабочих и специалистов для высокотехнологичных ресурсосберегающих сельскохозяйственных производств.

Создание центра обусловлено появлением в Калужской области таких крупнейших предприятий по производству сельскохозяйственной техники как Grimme, Lemken, Wolf System, Big Dutchman и российской компании «Эко-Нива», расположенных на территории п. Детчино. В 2012 году областью уже приобретена часть специализированной техники на сумму 12 400,5 тыс. рублей, необходимая для оснащения данного центра.

Ведется работа по созданию ресурсного центра в области строительства на базе ГБОУ СПО «Коммунально-строительный техникум», закуплено оборудование на сумму 6 200 тыс. рублей.

В рамках Федеральной целевой программы «Развитие образования» на 2011–2015 годы по направлению «Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации» и в целях создания ресурсного центра в области «Машиностроение» в южном районе региона на базе ГАОУ СПО «Людиновский индустриальный техникум» закуплено оборудование на сумму 15 000 тыс. руб.; в целях расширения спектра подготовки кадров в сфере радиоэлектроники закуплено оборудование для оснащения специализированной лаборатории на базе ГБОУ СПО «Калужский техникум электронных приборов» на сумму 3 894 тыс. руб.

Продолжается работа по реформированию системы профессионального образования региона, которая включает регионализацию системы профессионального образования, формирование эффективной сети учреждений НПО и СПО и концентрацию материальных, финансовых, кадровых, методических ресурсов на наиболее перспективных для экономики региона направлениях подготовки в образовательных учреждениях-лидерах.

В рамках оптимизации сети учреждений, подведомственных министерству, в 2012 году проведены реорганизации ГБОУ СПО «Коммунально-строительный техникум» путем присоединения к нему ГБОУ СПО «Калужский гидромелиоративный техникум», реорганизации ГБОУ СПО «Сосенский радиотехнический техникум» путем присоединения к нему ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 28».

В 2013 г. начаты процедуры реорганизации: ГАОУ СПО «Обнинский колледж технологий и услуг» путем присоединения к нему ГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 19» г. Обнинск и ГБОУ СПО «Обнинский индустриальный техникум» и реорганизации ГБОУ СПО «Коммунально-строительный техникум» путем присоединения к нему ГАОУ НПО «Профессиональное училище № 3» и др.

Активно ведется работа по созданию и развитию ресурсных центров для перспективных отраслей экономики региона. В августе 2012 г. был введен в эксплуатацию новый модуль ресурсного центра подготовки и переподготовки кадров для автомобильной промышленности, созданного на базе ГАОУ СПО «Калужский колледж информационных технологий и управления», под размещение лабораторий для подготовки специалистов ООО «ПСМА Рус». Общая площадь центра составляет около 10 000 кв. м. Объем средств, вложенных в центр, составляет более 0,5 млрд рублей. В мастерских и кабинетах центра реализуются оптимальные комплексы технических средств обучения, представлен весь спектр направлений подготовки, необходимый для производства легкового автотранспорта (справочно: электроника, электрика, диагностика, балансировка, автоматизированные системы управления технологическим процессом (конвейерная линия), контактная сварка, сварка метизов, сварка с помощью роботов, логистика, герметизация, покраска, шлифовка, клейка, механическая сборка ходовой части и кузова и др.). Единовременно в 20 мастерских и 14 теоретических кабинетах центра могут обучаться до 400 человек.

На базе центра внедрена и используется система дуального образования, которая основывается на получении государственного образования с прохождением практики на предприятиях. Совместно с ООО «Фольксваген Груп Рус» на базе ГАОУ СПО «Калужский колледж информационных технологий и управления» открыты разработанные совместно с предприятием и адаптированные к производству специальности по направлениям «мехатроника», «автомехатроника», «механик покрасочных работ», «механик-конструктор», а на базе ГБОУ СПО «Калужский политехнический колледж» –– специальность «слесарь механосборочных работ». Образовательные программы разработаны при участии работодателя и с учетом его предложений и рекомендаций, в том числе и при проведении контрольных и аттестационных мероприятий.

Кроме того, руководством по развитию персонала ООО «Фольксваген Груп Рус» подписаны ученические договора со студентами данных групп. В соответствии с заключенными ученическими договорами предприятие принимает на себя обязательства по обеспечению студентов преподавателями спецпредметов, ежемесячной стипендией в размере МРОТ, спецодеждой, а также питанием во время занятий на предприятии.

С 1 сентября 2012 года в рамках дуальной системы образования в ГАОУ СПО «Калужский колледж информационных технологий и управления» открыта новая адаптированная специальность «Оператор в логистике». В связи с запуском завода по производству автодвигателей ООО «Фольксваген Групп Рус» в настоящее время ведется работа по реализации указанного опыта на базе ГБОУ СПО «Калужский государственный машиностроительный колледж» по открытию новой адаптированной специальности «механик по металлообработке».

Выпускники по итогам обучения получают 3 документа установленного образца: диплом техника, сертификаты предприятия и Российско-Германской Внешнеторговой Палаты.

Опыт применения дуальной системы профессионального образования будет существенно расширен и в новом учебном году. Формирование таких центров позволяет в тесном сотрудничестве с ведущими работодателями региона осуществлять подготовку квалифицированных кадров на высокотехнологичном оборудовании, отвечающем всем требованиям современного производства.

В последующие годы создание ресурсных центров планируется в ряде перспективных отраслей развития экономики региона: фармацевтики, строительства, машиностроения, гостевого сервиса и т. д., локализующих современные методы и технологии, что позволит системе начального и среднего профессионального образования соответствовать современным потребностям экономики, а также будет способствовать формированию новой институциональной формы организации научной и образовательной деятельности.

В рамках воспитательной работы на базе ГБОУ СПО «Губернаторский аграрный колледж» созданы кадетские группы. Подписаны договоры о совместной деятельности с Главным управлением МЧС России по Калужской области по обучению кадетов аварийно-спасательному делу, с Управлением внутренних дел по Калужской области для реализации гражданско-правового содержания подготовки кадетов в колледже и Положения о кадетских группах, курируемых каждым из указанных ведомств. Также для учащихся кадетских групп разработаны дополнительные программы по военно-патриотическому и физическому воспитанию, согласованные с УМВД России по Калужской области и УМЧС России по Калужской области. Развитие кадетского движения как одной из форм воспитательной работы в учреждениях создает иные условия получения профессионального образования, основанные на сочетании профессионального образования с ежедневной военно-патриотической и физкультурно-спортивной подготовкой обучающейся молодежи. Кадетские группы также сформированы в ГБПОУ «Калужский многопрофильный техникум», ГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 34», г. Таруса.

В связи с вышеизложенным приоритетными задачами по улучшению региональной системы начального и среднего профессионального образования являются:

–– повышение качества и эффективности профессионального образования, приведение его в соответствие с потребностями региона;

–– развитие региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования, отвечающей современным требованиям развития системы профессионального образования;

–– продолжение работы по созданию многопрофильных учреждений, их реорганизации путем объединения или присоединения;

–– минимизация кадрового дисбаланса на рынке труда с учетом задач социально-экономического развития региона;

–– открытие новых специальностей под запросы работодателей в связи с приходом новых крупных производств в Калужскую область.

Несмотря на значительные достижения системы начального и среднего профессионального образования, имеются и некоторые проблемы:

–– отсутствие государственно-общественной системы оценки качества начального и среднего профессионального образования;

–– отсутствие системы проведения стажировок педагогических и руководящих работников на предприятиях.


Высшее профессиональное образование

и наука Калужской области
В системе высшего образования Калужской области осуществляют образовательную деятельность 26 организаций высшего образования, в том числе 1 государственный вуз (Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского) и 14 филиалов государственных вузов, 3 негосударственных вуза и 8 филиалов негосударственных вузов. Среди них 1 вуз (КФ МГТУ имени Баумана) реализует образовательные программы только по очной форме обучения, 7 вузов — только по заочной форме, 18 образовательных организаций высшего образования –– по очной и заочной формам.

По результатам мониторинга деятельности федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования 2012 года был закрыт филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» в г. Калуге.

В июне 2013 года завершилась реорганизация Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Были объединены Калужский филиал Государственного университета Министерства финансов Российской Федерации и Калужский филиал Всероссийского заочного финансово-экономического института. В настоящее время Калужский филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации является самым крупным в регионе вузом экономического профиля. Он развивается как многоуровневый учебно-научный центр, органично интегрированный в программу инновационного развития Калужской области и ориентированный на деятельность в условиях модернизации системы высшего профессионального образования.

Контингент студентов образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории региона, по состоянию на второй семестр 2012/13 учебного года составил 31 388 человек. Из них 11 787 человек обучаются по очной форме обучения (38 %), 785 человек –– по очно-заочной (2 %), 18 816 человек –– по заочной форме обучения (60 %). На бюджетных местах обучаются 10 033 человека (32 %), 21 355 студентов (68 %) обучаются на договорных условиях.


Наибольшей популярностью у абитуриентов в 2012 году традиционно пользовались специальности экономического профиля (31,2 %). Однако необходимо отметить произошедшие изменения в расстановке приоритетов при выборе будущей специальности. Впервые в новейшей истории нашего региона в число самых популярных направлений подготовки вышли специальности инженерно-технического профиля (19,5 %), которые потеснили на рынке образовательных услуг даже такое популярное во все предшествующие годы направление, как юриспруденция (17,1 %). На высоком уровне сохраняется интерес к получению образования по педагогическим специальностям, гуманитарным и естественным наукам, социальной работе, менеджменту.

Подготовку специалистов в образовательных организациях высшего образования осуществляет квалифицированный профессорско-преподавательский состав (1 695 штатных преподавателей). При этом в общем профессорско-преподавательском составе 231 человек имеет ученую степень доктора наук, 877 –– кандидата наук.

Ключевую роль в системе высшего образования Калужской области играет Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского –– единственный самостоятельный федеральный государственный вуз, обладающий многолетними традициями, уникальным историческим опытом в сфере высшего образования. Этот старейший вуз имеет особое значение для нашего динамично развивающегося инновационного региона: он является лидером в области классического образования, реализует широкий спектр качественных интеллектуальных и сервисных услуг.

Именно в КГУ имени К.Э. Циолковского сосредоточен высокий педагогический и научно-производственный потенциал области, позволяющий осуществлять подготовку квалифицированных специалистов для различных отраслей знания в полном соответствии с тенденциями региональной политики в сфере образования, промышленности и производства.

Несомненным признанием положительных сдвигов в университете является увеличение Министерством образования и науки Российской Федерации контрольных цифр приема на 2013 год до 748 против 556 в предыдущем году.

В университете созданы все условия для реализации фундаментальных и прикладных научных исследований, способствующих развитию приоритетных для области технологического, фармакологического и медицинского кластеров.

Для реализации комплекса мероприятий и проектов, предусмотренных программой стратегического развития, создан Инновационный научно-образовательный центр Института естествознания Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского. В состав центра вошли научно-исследовательские лаборатории, являющиеся основой научной и образовательной деятельности преподавателей, студентов и аспирантов.

Для реализации учебного процесса и выполнения научных исследований по специальностям «Лечебное дело» и «Фармацевтическая химия» была создана лаборатория палеоантропологии и анатомии человека. В лаборатории микробиологии и биотехнологии выполняется проект по гранту стратегического развития университета «Биотехнологии в развитии зеленой экономики Калужской области», ведутся работы по исследованию влияния лазерного излучения на биологические объекты. Для этих целей приобретена лазерная установка. В лаборатории ботаники, физиологии и экологии растений реализуется научно-образовательный проект «Научное обоснование озеленения крупных населенных пунктов как компенсации загрязнения атмосферного воздуха автомобильным транспортом». Лаборатория геоинформационных систем проводит исследования по оценке здоровья окружающей среды на территории Калужской области.

Для реализации этих проектов и для образовательных целей приобретено современное оборудование для проведения полевых работ: плоттеры для картографии, сканеры с программным обеспечением, электронные определители растений, насекомых, беспозвоночных, микроскопы с фотоприставками.

Объем научно-исследовательской деятельности в 2011 году составил в среднем 29,09 тыс. рублей в расчете на одного научно-педагогического работника.

Благодаря началу реализации Программы стратегического развития университета в 2012 году этот показатель увеличился до 74, 44 тыс. рублей. Тенденция роста сохранится и в ближайшие годы.

В настоящее время университет ведет активную политику международного сотрудничества. Заключены договоры с 14 ведущими зарубежными университетами, в том числе по обмену студентами с университетами Франции, Лаоса, Молдовы.

Совершенствуется материальная база университета. Отремонтированы учебные и административные помещения учебного корпуса по адресу ул. Степана Разина, д. 26, отремонтированы и оборудованы 12 лабораторий, реконструирован и оснащен новой техникой актовый зал, благоустроен сквер между учебными корпусами. Знаковым событием для всех калужан стал снос и начало строительства нового общежития университета на ул. Кутузова. Общежитие общей площадью 5,1 тыс. кв. м, рассчитанное на 220 проживающих и соответствующее всем современным требованиям, будет построено к концу текущего года.

Большая работа проводится по развитию Калужского филиала Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.

Как национальный исследовательский университет МГТУ имени Н.Э. Баумана уделяет огромное внимание развитию науки и интеграции научной и образовательной деятельности. Совместно с работодателями создаются новые и переоснащаются уже действующие учебные лаборатории.

Новая лаборатория мехатроники и робототехники создана при материальной и технической поддержке компании «Фольксваген Груп Рус». Оснащенная самым современным оборудованием лаборатория предназначена для обучения студентов по специальности «Мехатроника и робототехника».

Новое учебное оборудование расширит возможности КФ МГТУ имени Н.Э. Баумана в научно-исследовательской деятельности, а также будет способствовать непосредственному участию компании «Фольксваген» в подготовке высокопрофессиональных специалистов для автоиндустрии.

Лаборатория включает самое современное оборудование, в числе которого промышленный робот, электросимулятор на базе компонентов автомобиля VW Tiguan, диагностический тестер для измерения электрики и электроники автомобиля и другое оборудование. В разработке пособий приняли участие преподаватели и студенты университета. Сначала разрабатывали проект, потом учились, стажировались и даже выступили в роли монтажников-наладчиков. В лаборатории обучаются студенты кафедр: мехатроника и робототехника, конструирование и производство электронной аппаратуры, системы автоматизированного управления, автомобиле - и тракторостроение.

Сотрудничество КФ МГТУ имени Н.Э. Баумана и компании «Фольксваген Груп Рус» развивается в настоящее время по таким направлениям, как организация практики для студентов, чтение лекций специалистами Фольксвагена, реализация совместной образовательной программы «Обучение в сочетании с практикой». Работа новой лаборатории придаст этому сотрудничеству новый импульс. Студенты получат отличное техническое образование, а компания «Фольксваген» прекрасно образованных специалистов.

Значительно выросли в вузе расходы на науку. В исчислении на одного преподавателя КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана они увеличились почти в три раза и достигли 80 тыс. рублей. Объем научных исследований за 2012 год по филиалу составил 29 536,7 тыс. руб. по 22 темам.

Объем работ, ежегодно выполняемых КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана по всем направлениям научной деятельности, составляет более 30 млн рублей. В Диссертационном совете Калужского филиала технического университета за прошедший год защищено 11 диссертационных исследований на соискание ученой степени кандидата наук.
Поддержка научно-исследовательской деятельности
В Калужской области многое делается для поддержания престижа научного труда, уделяется внимание развитию фундаментальных и прикладных исследований, усилению связей между наукой, образованием, производством. На протяжении последних 20-ти лет успешно действует механизм стимулирования научно-исследовательской деятельности по фундаментальным исследованиям в области естественных и гуманитарных наук и механизм стимулирования и поощрения ученых, преподавателей, талантливой молодежи. Эти механизмы реализуются через ведомственную целевую программу «Поддержка научно-исследовательской деятельности в Калужской области». На реализацию мероприятий программы в 2012 году из средств областного бюджета было выделено около 15 млн. руб., из средств федерального бюджета –– 12,5 млн руб.

Оценка целевых индикаторов показала, что эффективность бюджетных расходов по ВЦП в 2012 году увеличилась по сравнению с предыдущим годом. В областном бюджете на 2013 год на проведение мероприятий программы предусмотрено около 16 млн руб.

Калужская область одной из первых среди регионов Российской Федерации, начиная с 1999 года, проводит совместно с федеральными научными фондами ––– Российским фондом фундаментальных исследований (РФФИ) и Российским гуманитарным научным фондом (РГНФ) на паритетной основе региональные конкурсы научных проектов в области естественных и гуманитарных наук.

В 2012 году в конкурсах приняли участие 1091 человек, и было подано 269 заявок. По результатам экспертизы 74 проекта стали победителями –– 46 проектов по конкурсу РФФИ и 28 проектов по конкурсу РГНФ. В реализации проектов-победителей приняли участие 383 человека, в т. ч. 65 докторов наук, 148 кандидатов наук, 36 аспирантов и 28 студентов вузов. Количество аспирантов и студентов вузов, участвующих в выполнении работ по проектам РФФИ и РГНФ, из года в год неуклонно растет.

В 2012 году проекты выполнялись в 25 организациях, расположенных на территории Калужской области, в т. ч. в 9-ти ведущих научных организациях (Государственный научный центр Российской Федерации «Физико-энергетический институт имени А.И. Лейпунского» (ГНЦ РФ –– ФЭИ), Медицинский радиологический научный центр Минздрава России (МРНЦ), Всероссийский научно-исследовательский институт сельскохозяйственной радиологии и агроэкологии Российской академии сельскохозяйственных наук (ВНИИСХРАЭ РАСХН), Научно-исследовательский физико-химический институт имени Л.Я. Карпова, Всероссийский научно-исследовательский институт гидрометеорологической информации –– Мировой центр данных, Научно-производственное объединение «Тайфун» (г. Обнинск), Научно-исследовательский центр «Космическое материаловедение» Института кристаллографии имени А.В. Шубникова Российской академии наук (НИЦ КМ ИК РАН), Всероссийский научно-исследовательский институт сельскохозяйственной метеорологии, ОАО «Обнинское научно-производственное предприятия «Технология»).

Исследования проводились по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в Калужской области в соответствии с постановлением Правительства Калужской области от 21.01.2005 № 14 «Об утверждении основных приоритетных направлений развития науки, технологий и техники и перечня критических технологий в Калужской области», в т. ч. по таким направлениям, как «Новые материалы и химические технологии», «Производственные технологии», «Технологии живых систем», «Экология и рациональное природопользование», «Энергосберегающие технологии».

Выполненные в 2012 году в рамках региональных конкурсов РФФИ и РГНФ научные проекты имеют важное фундаментальное и прикладное значение. Результаты многих проведенных исследований получены впервые в мире, что повышает авторитет ученых региона.

Например, в рамках проекта № 12-01-97510 (руководитель проекта –– А.В. Мышев, Обнинский институт атомной энергетики –– НИЯУ МИФИ) проведена большая работа междисциплинарного характера, которая связана с разработкой и реализацией архитектур виртуальных вычислительных систем и осуществлением в них нетрадиционных форм компьютинга нового поколения. Результаты исследования могут использоваться для задач динамической эволюции объектов космоса с применением разработанных информационных технологий для обработки и анализа больших потоков данных космических наблюдений и измерений ядерных энергетических установок. Название изобретения «Виртуальная потоковая вычислительная система, основанная на информационной модели искусственной нейросети и нейрона», регистрационный № 2012145126, приоритет от 23.10.2012. Название интеллектуальной собственности: Система когнитивных технологий обработки и анализа больших потоков данных астрономических наблюдений.

Исследования, проводимые в рамках проекта № 12-04-97524 (руководитель проекта –– М.В. Филимонова, МРНЦ Минздрава России), позволили выявить новые фармакологические свойства у ряда веществ –– впервые синтезированных производных изотиомочевины. Высокая противоопухолевая эффективность этих веществ служит основанием для разработки нового поколения высокоэффективных отечественных лекарственных препаратов нового поколения. Название изобретения «Противоопухолевое средство», рег. № 2012115543, приоритет от 19.04.2012.

В рамках проведения работ по проекту № 12-08-97502 (руководитель проекта – Суздальцев Е.И., ОНПП «Технология») разработана технологическая схема получения беспористой кварцевой керамики с повышенной излучательной способностью. Уровень свойств материала позволяет рекомендовать его для использования в конструкциях обтекателей скоростных ракет, управляемых по методу радиолокационного наведения, производимых в ОНПП «Технология», г. Обнинск. Название изобретения «Способ получения кварцевой керамики с повышенной излучательной способностью», рег. № 2012149713, приоритет от 21.11.2012.

В ходе реализации проекта № 12-11-40010 (руководитель проекта –– Т.А. Бурцева, Обнинский филиал Государственного университета управления) проведена статистическая оценка результативности реализации инвестиционной политики региона для социально-экономического развития Калужской области и ее муниципальных районов и городских округов, Правительству Калужской области и Агентству регионального развития Калужской области подготовлены рекомендации, касающиеся решения региональных проблем в сфере экологической безопасности и трудовой миграции; улучшения состояния основных фондов крупных и средних организаций по производству и распределению электроэнергии, газа и воды; проектов, создающих собственные технологии.

По проекту № 12-12-40022 (руководитель проекта –– Ю.Е. Гагарин, КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана) разработаны основные положения и рекомендации, связанные с прогнозированием объемов спроса на жилищно-коммунальные услуги с учетом неопределенности, которые могут быть использованы субъектами РФ при разработке программ социально-экономического развития, в т. ч. программ по энергосбережению и повышению энергоэффективности в Калужской области.

Многие результаты могут быть внедрены на территории Калужской области и других регионов России, а некоторые уже внедрены в организациях и учебных заведениях области, т. к. направлены на совершенствование системы образования, медицины в регионе и т. д. и в целом на улучшение социально-экономического развития Калужской области.

В ходе проведения в 2012 году исследований по 74 проектам-победителям получено 2 патента и 6 актов о внедрении результатов исследований в социальную сферу. Подано 3 заявки на патенты. Опубликовано 219 научных работ, в т. ч. 57 в научных журналах и изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией (ВАК). Издано 9 монографий. Количество публикаций в изданиях, включенных в международную систему цитирования (Web of science, Scopus, Web of Knowledge, Astrophysics, PubMed, Mathematics, Chemical Abstracts, Springer, Agris, GoeRef), составило 53 работы, в интернет-изданиях и СМИ –– 6 работ.

В 2013 году заканчивается действие долгосрочных соглашений Правительства Калужской области с РФФИ и РГНФ. Министерством проводится активная работа по подписанию новых соглашений с фондами на 2014–2018 годы.

В целях поддержки ученых, профессорско-преподавательского состава вузов, учителей общеобразовательных учреждений, педагогов учреждений дополнительного образования, талантливой молодежи в 2012 году проведено 9 конкурсов, в которых приняли участие 142 человека, из которых 66 человек стали победителями. Денежными поощрениями за достижения в научно-исследовательской деятельности, подготовку высококвалифицированных научных кадров награждены 29 человек, за успехи в исследовательской работе и учебе награждены 37 человек, в т. ч. 20 аспирантов, 10 студентов вузов, 2 студента учреждений СПО и 5 школьников.

В 2013 году министерством образования и науки Калужской области была активизирована работа по пропаганде достижений ученых, преподавателей, талантливой молодежи в рамках проведения различных областных мероприятий и в первую очередь в рамках проведения мероприятий, посвященных празднованию Дня российской науки в Калужской области.

Накануне проведения торжественного собрания ученых региона, посвященного этому событию, областные СМИ активно освещали научные достижения калужских ученых, провели прямой телевизионный эфир с участием представителей областных научных организаций, вузов и предприятий, где обсуждались успехи и проблемы развития отечественной науки, вопросы поддержки молодых ученых и специалистов на областном уровне. Кроме самих молодых ученых и специалистов в передаче приняли участие такие авторитетные ученые, как директор ВНИИСРАЭ РАСХН, академик РАСХН Р.М. Алексахин и президент КРНЦ им. А.В. Дерягина, доктор физико-математических наук, профессор А.В. Зродников, а также заместитель министра образования и науки Калужской области, кандидат экономических наук В.В. Доможир, представители Администрации г. Обнинска.

В торжественном собрании, которое состоялось в Калужском государственном университете имени К.Э. Циолковского, приняли участие более 430 человек. Среди них представители 38 организаций и вузов, представители федеральных и региональных органов государственной власти –– Губернатор Калужской области А.Д. Артамонов, член Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.В. Сударенков, главный федеральный инспектор по Калужской области А.А. Савин, заместитель председателя Законодательного Собрания Калужской области Г.М. Донченкова, министр образования и науки области А.С. Аникеев и другие члены Правительства Калужской области.

В рамках мероприятия были вручены 44 областные награды –– Почетные грамоты и Благодарственные письма Губернатора области, областные премии и стипендии, Почетные грамоты и дипломы министерства образования и науки области.

Среди награжденных –– Почетный гражданин города Калуги, лауреат Государственной премии СССР в области науки и техники, первый директор Всесоюзного научно-исследовательского института материалов электронной техники (ВНИИМЭТ) Ф.И. Бусол; ведущие ученые и специалисты из научных организаций, предприятий и вузов из Калуги, Обнинска, Боровска, Тарусы, Перемышля, Жукова, Сосенского, аспиранты, студенты, школьники.

В 2012 году министерством изданы сборники научных работ лауреатов областных именных премий и стипендий (выпуск 8) и лауреатов конкурса им. Е.Р. Дашковой (выпуск 6). Готовятся к выпуску в 2013 году очередные выпуски сборников.

Ежегодная реализация мероприятий ВЦП «Поддержка научно-исследовательской деятельности в Калужской области» позволяет не только сохранять научный потенциал области, но и повышать авторитет высшего профессионального образования, уровень проводимых научных исследований и качество подготовки специалистов, в т. ч. и высшей квалификации.
X. ФИНАНСИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ?

XI. МЕРЫ ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Достижение целевых ориентиров, стоящих перед системой образования Калужской области, в том числе ресурсное обеспечение деятельности по модернизации отрасли, осуществлялось посредством реализации в 2012 году комплекса федеральных, областных целевых и ведомственных программ.

В течение последних лет приоритетами развития системы образования Калужской области являлись меры по модернизации общего образования, реализации национального проекта «Образование», реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», обеспечение доступности дошкольного образования, совершенствование территориально-отраслевой организации системы профессионального образования. Решение поставленных задач осуществлялось в рамках соответствующих целевых программ и комплексных планов.

Целью реализации комплекса программ в Калужской области на 2012/13 учебный год явилось повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики области. В ходе выполнения программ внимание было сконцентрировано на выявлении, поддержке и распространении инновационного опыта, внедрении новых финансово-экономических механизмов, развитии инфраструктуры системы образования, поддержке и поощрении лучших педагогических работников, стимулировании одаренных детей и талантливой молодежи.

В рамках комплекса программ отработан эффективный механизм финансирования отрасли, когда субсидии из федерального бюджета дополнялись вложениями областного бюджета и бюджетов муниципальных образований региона. Последовательное применение принципа софинансирования позволило не только привлечь дополнительные средства в систему образования, но и целевым образом направить их на приоритетные направления развития отрасли.

В 2013 году в Калужской области разрабатывается государственная программа развития образования Калужской области на 2014–2020 годы, нацеленная на обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития области и призванная сконцентрировать организационные, управленческие, научные, финансовые ресурсы на решении актуальных проблем областной образовательной системы.

На решение вышеуказанных проблем модернизации отрасли будет направлена деятельность областной образовательной системы в 2013/14 учебном году.



Основные направления изменений в сфере образования

Калужской области, направленные на повышение эффективности в 2013/14 учебном году
1. В сфере дошкольного образования

1.1. Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные учреждения:

–– предоставление субсидий органам местного самоуправления на софинансирование реализации муниципальных программ  развития дошкольного образования;

–– создание дополнительных мест в муниципальных образовательных организациях различных типов, а также развитие вариативных форм дошкольного образования;

–– обновление требований к условиям предоставления услуг дошкольного образования и мониторинг их выполнения;

–– создание условий для привлечения негосударственных организаций в сферу дошкольного образования.

1.2. Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования:

–– внедрение федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

–– кадровое обеспечение системы дошкольного образования;

–– разработка и внедрение системы оценки качества дошкольного образования.


2. В сфере общего образования

2.1. Обеспечение достижения школьниками новых образовательных результатов:

–– введение федеральных государственных образовательных стандартов;

–– формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;

–– программа подготовки и переподготовки современных педагогических кадров (модернизация педагогического образования).



2.2. Обеспечение равного доступа к качественному образованию:

–– разработка и внедрение системы оценки качества общего образования;

–– разработка и реализация мероприятий региональных программ поддержки школ, работающих в сложных социальных условиях.

2.3. Введение эффективного контракта в общем образовании:

–– разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций общего образования;

–– разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации общего образования;

–– информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.


3. В сфере дополнительного образования детей

3.1. Расширение потенциала системы дополнительного образования детей:

–– разработка и реализация программ (проектов) развития дополнительного образования детей;

–– совершенствование организационно-экономических механизмов обеспечения доступности услуг дополнительного образования детей;

–– распространение региональных и муниципальных моделей организации дополнительного образования детей;

–– создание условий для использования ресурсов негосударственного сектора в предоставлении услуг дополнительного образования детей;

–– разработка и внедрение системы оценки качества дополнительного образования детей.



3.2. Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению, включающее в себя реализацию Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

3.3. Введение эффективного контракта в дополнительном образовании:

–– разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций дополнительного образования;

разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дополнительного образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации дополнительного образования; информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.
4. В системе профессионального образования

4.1. Укрепление потенциала системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования и ее инвестиционной привлекательности:

–– мониторинг оценки деятельности организаций, реализующих программы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования;

–– реализацию региональных программ модернизации профессионального образования;

–– создание сети многофункциональных центров прикладных квалификаций;

–– нормативно-правовое и методическое обеспечение развития сетевых форм организации образовательных программ.

4.2. Повышение качества профессиональной подготовки и среднего профессионального образования:

–– разработка и внедрение системы оценки качества услуг системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования;

–– формирование новых принципов распределения государственного задания на программы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования.

4.3. Введение эффективного контракта в системе профессиональной подготовки и среднего профессионального образования:

–– разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками и мастерами производственного обучения организаций, реализующих программы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования;

–– разработка и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования;

–– информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.


XII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы, иные нормативные правовые акты и стратегические и концептуальные документы определяют стратегические цели и задачи деятельности системы образования Калужской области на 2014 и последующие годы.

Целью деятельности региональной системы образования на 2013/14 учебный год является реализация государственной политики в сфере образования на основе программно-целевого планирования и государственно-общественного управления в соответствии с ориентирами стратегии инновационного развития Калужской области. Задачи на 2014 год для отдельных направлений функционирования областной образовательной системы, а также индикативные показатели, указаны в настоящем публичном докладе в соответствующих разделах.

Приоритетом 2014 года станет деятельность по реализации нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Это означает, прежде всего, разработку в условиях общественно-государственного диалога и принятие областных нормативных правовых актов, призванных регулировать функционирование системы образования в новых условиях. Необходима совместная деятельность органов государственной власти, местного самоуправления, образовательных учреждений и гражданско-общественных объединений по реализации нововведений, установленных новым Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» в вопросах:

–– организации образования на всех уровнях от дошкольного до послевузовского;

–– совершенствования финансово-экономических механизмов управления системой образования;

–– формирования системы оценки качества образования;

–– сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей;

–– повышения профессиональной компетентности специалистов системы образования;

–– реализации социальных гарантий обучающихся и работников образования.

XIII. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Таблица 1



Участие обучающихся 911 классов

муниципальных общеобразовательных учреждений в этапах

всероссийской олимпиады школьников в 2012/13 учебном году


п/п



Муниципальный район/городской округ

Количество участников всероссийской олимпиады школьников

школьный этап*

муниципальный этап*

региональный этап


1

Бабынинский

150

103

17

2

Барятинский

342

228

27

3

Боровский

758

388

80

4

Дзержинский

5843

762

81

5

Думиничский

539

193

30

6

Жиздринский

419

92

16

7

Жуковский

1136

505

45

8

Износковский

141

68

10

9

Кировский

1474

612

37

10

Козельский

1291

977

59

11

Куйбышевский

270

276

10

12

Людиновский

1645

289

46

13

Малоярославецкий

2091

520

116

14

Медынский

483

162

10

15

Мещовский

482

300

17

16

Мосальский

413

95

6

17

Перемышльский

537

480

31

18

Спас-Деменский

309

126

20

19

Сухиничский

677

302

46

20

Тарусский

430

227

35

21

Ульяновский

112

101

12

22

Ферзиковский

375

87

22

23

Хвастовичский

434

131

31

24

Юхновский

612

364

29

25

г. Калуга

15490

3265

290

26

г. Обнинск

6100

1455

215







42553

12108

1338


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал