Публичный доклад 2015/2016 учебный год Тула 2016 ббк 74. 4 П88 Редколлегия



страница2/10
Дата02.11.2016
Размер2.03 Mb.
Просмотров651
Скачиваний0
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1.8. Наличие сайта Учреждения

Учреждение имеет два официальных сайта:



  1. http://ипк-тула.рф (http://ipk-tula.ru/),

  2. http://moodle.ipk-tula.ru/ – сайт дистанционного обучения.

Электронный адрес: gou.ipk@tularegion.ru

1.9. Контактная информация

Адрес Учреждения: Российская Федерация, 300041, Тульская область, город Тула, улица Ленина, дом 22.

Тел./факс: 8 (4872) 56-73-62.

2. ДОСТУПНОСТЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ


2.1. Контингент, численность обучающихся

Годовой контингент слушателей ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» в 2015/2016 учебном году составил 7686 человек. Из них в соответствии с государственным заданием «Реализация дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации, профессиональной переподготовки)» обучено 6332 работника образования региона, в рамках выполнения государственных программ – 778 слушателей, в рамках внебюджетной деятельности обучено 576 человек, из них дополнительные профессиональные программы повышения квалификации освоили 290 человек; 286 слушателей обучено по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки.



2.2. Направления повышения квалификации
и профессиональной переподготовки кадров

В соответствии с лицензией № 0133/001793 от 27 февраля 2014 года и лицензией №0133/03051 от 17 марта 2016 года Учреждение ведет образовательную деятельность в сфере дополнительного профессионального образования. Последняя дает право ведения образовательной деятельности не только в сфере дополнительного профессионального образования, но и дополнительной образовательной деятельности детей и взрослых.

За 2015-2016 учебном году количество разработанных преподавателями Института дополнительных профессиональных программ переподготовки (ДПП ПП) увеличилось до 13. Среди них:


  • Теория и методика дошкольного образования (306 часов)

  • Теория и методика начального общего образования (306 часов)

  • Теория и методика преподавания иностранного языка (504 часа)

  • Историческое образование в современной школе (306 часов)

  • Теория и методика преподавания математики (306 часов)

  • Теория и методика преподавания информатики (324 часа)

  • Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки (306 часов)

  • Теория и методика профессионального образования (306 часов)

  • Теория и методика технологического образования (306 часов)

  • Менеджмент в образовании (306 часов)

  • Психолого-педагогические основы логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (394 часа)

  • Психолого-педагогические основы дефектологической работы с детьми с отклонениями в интеллектуальном развитии и нарушением слуха и зрения (306 часов)

  • Педагог дополнительного образования (306 часов)

Количество разработанных дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (ДПП ПК) увеличилось до 98.

Все разработанные и реализуемые ДПП ПК можно классифицировать по следующим направлениям: рис. 1.





Рисунок 1. Основные направления ДПП ПК и их соотношение
В соответствии с основными тенденциями развития современного образования, благодаря разработке новых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации в 2015/2016 учебном году было реализовано 86 ДПП ПК. Из них – 60 в рамках выполнения государственного задания, и 6 дополнительных профессиональных программ переподготовки (рис. 2) по следующим направлениям:

1. Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования:

  1. «Управление ДОО в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования»(126 часов /3,5 зач. ед.);

  2. «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта» (126 часов /3,5 зач. ед.);

  3. «Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО» (72 часа/2 зач. ед.);

  4. «Использование интерактивного оборудования в дошкольной образовательной организации» (36 часов/1 зач. ед.);

  5. «Логопедическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО» (72 часа/2 зач. ед.);

  6. «Организация дефектологической работы в условиях реализации ФГОС нового поколения» (72 часа/2 зач. ед.);

  7. «Содержание деятельности музыкального руководителя в контексте ФГОС дошкольного образования» (126 часов /3,5 зач. ед.);

  8. «Содержание деятельности инструктора по физической культуре ДОО в контексте ФГОС ДО» (126 часов /3,5 зач. ед.);

  9. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания изобразительной деятельности в ДОО в контексте ФГОС дошкольного образования» (126 часов /3,5 зач. ед.);

  10. «Интеграция ЭОР в образовательную деятельность педагога дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» (44 часа/1,2 зач. ед.);

  11. «Инновационные технологии в работе педагога-психолога дошкольной образовательной организации» (108 часов/3 зач. ед.).

2. Повышение эффективности и качества услуг в сфере общего образования:

а) введение федерального государственного образовательного стандарта:

  1. «Обновление структуры и содержания начального общего образования в контексте ФГОС» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  2. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания математики в условиях реализации ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  3. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  4. «Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  5. «Новые подходы к организации исторического и обществоведческого образования в контексте требования ФГОС второго поколения и принятия нового УМК по отечественной истории» (36/1);

  6. «Поликультурное образование» (36/1);

  7. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания физической культуры в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  8. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания основ безопасности жизнедеятельности в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  9. «Теоретико-организационные основы адаптивной физической культуры» (72 часа/2 зач. ед.);

  10. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания географии в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  11. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания физики в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  12. «Теория и методика преподавания предметов эстетического цикла в условиях реализации ФГОС» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  13. «Биология и химия в школе: отражение современных тенденций и научный эксперимент в школе в контексте ФГОС общего образования» (144 часа/4 зач. ед.);

  14. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания информатики в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  15. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания иностранного языка в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  16. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания технологии в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  17. «Актуальные вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» (72 часа/2 зач. ед.);

  18. «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы православной культуры» (72 часа/2 зач. ед.);

  19. «Формирование информационно-образовательной среды школьной библиотеки в условия реализации ФГОС» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  20. Актуальные проблемы теории и методики преподавания химии и биологии в контексте ФГОС общего образования» (72 часа/2 зач. ед.);

  21. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания ОБЖ в контексте ФГОС общего образования» (72 часа/2 зач. ед.);

  22. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания математики в контексте ФГОС общего образования» (72 часа/2 зач. ед.);

  23. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания истории и обществознания в контексте ФГОС общего образования» (72 часа/2 зач. ед.).


б) развитие общероссийской системы оценки качества общего образования:

1. «Нормативно-правовые и организационно-методические основы деятельности эксперта предметных комиссий по проверке выполнения заданий ЕГЭ, ОГЭ» (36 часов/1 зач. ед.);

2. «Нормативно-правовые основы деятельности председателя и заместителей председателя предметной комиссии ЕГЭ, ОГЭ» (36 часов/1зач. ед.);

3. «Нормативно-правовые и организационно-методические основы деятельности экспертов» (72 часа/2 зач. ед.).


в) обеспечение гарантий доступности образования для всех групп детского населения и учащейся молодежи, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья, детей «группы риска» и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации:

1. «Актуальные проблемы деятельности специалистов ПМПК по работе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами» (72 часа/2 зач. ед.);

2. «Деятельность руководителей и педагогических работников образовательных организаций в рамках инклюзивного образовательного процесса детей с ОВЗ: технологии организации и сопровождения» (72 часа/2 зач. ед.);

3. «Психолого-педагогические основы сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью» (72 часа/2 зач. ед.);

4. «Организационно-методические основы адаптивной физической культуры детей дошкольного возраста» (72 часа/2 зач. ед.);

5. «Организационно-методические основы адаптивной физической культуры детей младшего школьного возраста» (72 часа/2 зач. ед.);

6. «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании в условиях реализации ФГОС начального общего образования» (72 часа/2 зач. ед.);

7. «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» (72 часа/2 зач. ед.);

8. «Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа/2 зач. ед.);

9. «Воспитание и социализация ребенка с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа/2 зач. ед.);

10. «Формирование профессиональной компетентности обучающихся с ОВЗ в профессиональных образовательных организациях» (72 часа/2 зач. ед.);

11. «Создание условий для организации инклюзивного образования в общеобразовательной организации» (72 часа/2 зач. ед.);

12. «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях» (36 часов/1 зач. ед.)
г) реализация здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий в обучении:

1. «Логопедическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО» (72 часа/2 зач. ед.);

2. «Организация дефектологической работы в условиях реализации ФГОС нового поколения» (72 часа/2 зач. ед.);

3. «Теория и методика коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (36 часов/1 зач. ед.)

4. «Содержание деятельности инструктора по физической культуре ДОО в контексте ФГОС ДО» (126 часов/3,5 зач. ед.);

5. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания физической культуры в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

6. «Теория и методика адаптивной физической культуры» (72 часа/2 зач. ед.);

7. «Организация и управление волонтерской деятельностью в процессе внедрения ВФСК ГТО. Подготовка волонтеров в области здорового образа жизни и внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)» (72 часа/2 зач. ед.);

8. «Проблемы профилактики ВИЧ (СПИДа) в контексте формирования здорового образа жизни в деятельности обучающихся» (36 часов/1 зач. ед.).
д) развитие системы профессиональных конкурсов:

«Педагог новой школы. Слагаемое успеха» (72 часа/ 2 зач. ед.).


е) развитие потенциала системы дополнительного образования детей, повышение эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей:

1. «Приоритеты развития качества дополнительного образования детей» (126 часов/3,5 зач. ед.);

2. «Психологические основы работы с особым ребенком в условиях дополнительного образования» (72 часа/ 2 зач. ед.)
ж) укрепление потенциала системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования, повышение качества услуг:

1. «Психолого-педагогические основы преподавания в профессиональном образовательном учреждении СПО» (72 часа/2 зач. ед.);

2. «Актуальные проблемы и инновационные технологии в системе профессионального образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

3. «Стратегический менеджмент в профессиональном образовании» (126 часов/3,5 зач. ед.);

4. «Современные воспитательные технологии в системе профессионального образования» (72 часа/2 зач. ед.).
з) развитие ИКТ-компетентности:


  1. «Актуальные проблемы теории и методики преподавания информатики в контексте ФГОС общего образования» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  2. «Интеграция ЭОР в образовательную деятельность педагога дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» (44 часа/1,2 зач. ед.).


и) в целях обеспечения противодействия коррупции в сфере образования была реализована ДПП:

«Противодействие коррупции» (40 часов/1,1 зач. ед.);


к) в целях формирования профессиональной деятельности педагогов-воспитателей детского дома и школы-интерната в контексте современных образовательных инициатив была реализована ДПП:

1. «Современные подходы к организации воспитательной деятельности педагогов школ-интернатов, детских домов» (126 часов/3,5 зач. ед.).

2. «Современные подходы к организации воспитательной деятельности педагогов школ-интернатов и детских домов» (72 часа/ 2 зач. ед).
л) для педагогов-психологов образовательных организаций реализованы следующие ДПП:


  1. Комплексное психолого-педагогического сопровождения профилактики девиантного поведения школьников» (108 часов/3 зач. ед.);

  2. «Актуальные проблемы и инновационные технологии психологического сопровождения образовательного процесса» (126 часов/3,5 зач. ед.);

  3. «Изучение и возможности коррекции детско-родительских отношений» (36 часов/1 зач. ед.);

  4. «Инновационные технологии в работе педагога-психолога по сопровождению образовательного процесса» (108 часов/3 зач. ед.);

  5. «Инновационные технологии в работе педагога-психолога дошкольной образовательной организации» (108 часов/3 зач. ед.).


м) для социальных педагогов реализованы следующие ДПП:

1. «Социальный педагог как субъект решения современных проблем социально-педагогической деятельности» (126 часов/3,5 зач. ед.);

2. «Социальный педагог как субъект решения современных проблем социально-педагогической деятельности» (72 часа/ зач. ед.);

3. «Актуальные вопросы деятельности социальных педагогов и педагогов-психологов учреждений социального обслуживаниянаселения в современных условиях» (72 часа/ 2 зач. ед.);


н) в целях результативности и эффективности профессиональной позиции педагога как воспитателя была реализована ДПП:

1. «Педагог как профессиональный воспитатель в контексте реализации стандарта педагога» (72 часа/ зач. ед.);

2. «Формирование гражданской идентичности современного школьника как целевая установка российского образования» (72 часа/2 зач. ед.);
о) в целях овладения педагогами образовательных организаций инновационными образовательными технологиями была реализована ДПП:


  1. «Школа проектирования. Проектная деятельность – стратегическое направление развития образования» (72 часа/2 зач. ед.);

  2. «Образовательная робототехника» (72 часа/2 зач. ед.).


3. Подготовка учащихся к итоговой аттестации:

Большое внимание уделялось подготовке педагогов к обучению в рамках проведения государственной итоговой аттестации по основным предметам. Педагоги области проходили повышение квалификации на базе ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» по следующим ДПП ПК:

1. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по физике в 9 и 11 классах (ОГЭ и ЕГЭ)» (36 часов/1 зач. ед.);

2. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по математике в 9 и 11 классах (ОГЭ и ЕГЭ)» (36 часов/1 зач. ед.);

3. «Совершенствование системы работы учителя иностранного языка по подготовке учащихся к единому государственному экзамену по иностранному языку» (40 часов/1,1 зач. ед.);

4. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по биологии в 9 и 11 классах (ОГЭ и ЕГЭ)» (36 часов/1 зач. ед.);

5. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в 9 и 11 классах (ЕГЭ, ОГЭ)» (54 часа/1,5 зач. ед.);

6. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по истории и обществознанию в 9 и 11 классах (ЕГЭ, ОГЭ)» (45 часов/1,25 зач. ед.);

7. «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по химии в 9 и 11 классах (ЕГЭ, ОГЭ)» (45 часов/1,25 зач. ед.).
4. Проведены обучающие семинары для педагогических работников Тульской области:

В течение отчетного времени сотрудниками Центра информационного сопровождения инновационных проектов Института было проведено обучение работников образовательных организаций в рамках каскадных workshop по темам, представленным в табл. 1.



Таблица 1

Количество слушателей, прошедших обучение в форме каскадных workshop




п/п

Название семинара

Количество обученных, чел.

Количество часов



Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе

300

5



Повышение уровня ИКТ-компетенций у педагога в соответствии с требованием современного профессионального педагогического стандарта

203

28



Создание электронного учебно-методического комплекса

104

20



Интернет технологии как неотъемлемая часть образовательного процесса

107

16



1 С Колледж ПРОФ

183

4

Итого: 897



Рисунок 2. Сравнительная характеристика разработанных и реализованных ДПП повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования области на базе ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» за 2 года
В 2015/2016 учебном году были реализованы 6 дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки:

  • «Менеджмент в образовании» (306 часов),

  • «Теория и методика дошкольного образования» (306 часов),

  • «Психолого-педагогические основы логопедической работы с детьми с ОВЗ» (306 часов),

  • «Теория и методика преподавания информатики» (324 часа),

  • «Теория и методика профессионального обучения» (306 часов),

  • «Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки» (306 часов).

По дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» прошли обучение 42 руководящих работника общеобразовательных организаций, по программе «Теория и методика дошкольного образования» – 145 воспитателей ДОО, по программе «Психолого-педагогические основы логопедической работы с детьми с ОВЗ» - 30 учителей-логопедов, по программе «Теория и методика преподавания информатики» - 7 учителей информатики, по программе «Теория и методика профессионального обучения» - 22 мастера и преподавателя производственного обучения, по программе «Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки» – 40 учителей физической культуры и тренеров-преподавателей. Всего по дополнительным профессиональным программам переподготовки в 2015-2016 учебном году обучено 286 работников образования Тульской области.

2.3. Вариативность образовательных программ и форм повышения
квалификации и
профессиональной переподготовки.
Условия для внеаудиторной деятельности


Все реализуемые Учреждением дополнительные профессиональные программы разработаны на основании следующих документов:

– Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Указа Президента России от 7 мая 2012 г. № 597 "О мерах по реализации государственной социальной политики"

– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 года № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

– «Профессиональный стандарт педагога» – приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н

– Постановления Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. N 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы"

– Приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 г. № 761 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования”;

– Приказа министерства образования Тульской области от 02.03.2010 № 123 «Об обеспечении порядка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области»;

– Постановления Правительства Тульской области от 19 ноября 2013 г. № 637 «Об утверждении государственной программы Тульской области "Развитие образования Тульской области»;

– Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 октября 2013 года № 06-735 «О дополнительном профессиональном образовании»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 02.07.2013 № 601 «Об организации работы по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях (учреждениях) Тульской области»;

– Постановления правительства Тульской области от 29 января 2014 г. № 35 «Об утверждении региональной программы Тульской области "Доступная среда" на 2014 - 2015 годы»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 02.12.2014 № 1307 «Об утверждении Календарного плана-графика реализации государственной программы Тульской области «Развитие образования Тульской области на 2015 год и на плановый 2016 и 2017 годы»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 10.06.2015 № 1379 «Об организации деятельности региональных стажировочных площадок»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 14.07.2015 № 1701 «Об организационных мероприятиях, направленных на введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью в образовательных учреждениях Тульской области»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 29.07.2015 № 1781 «Об утверждении Комплекса мер по дополнительному профессиональному образованию учителей русского языка и литературы, учителей языков и литературы народов Российской Федерации»;

– Приказа министерства образования Тульской области от 27.08.2015 № 1901 «О введении в образовательных организациях Тульской области, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

– Устава ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО».

Реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (ДПП ПК) направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Реализация дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки (ДПП ПП) направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации.

Содержание реализуемой дополнительной профессиональной программы и отдельных ее компонентов (модулей) направлено на достижение целей программы, планируемых результатов ее освоения.

Содержание реализуемой дополнительной профессиональной программы учитывает профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

При реализации дополнительных профессиональных программ Учреждение применяет форму организации образовательной деятельности, основанную на модульном принципе представления содержания программы и построения учебных планов, использовании различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий на базе Moodle и электронного обучения.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал