Программа международной научной конференции сети в глобальном мире


Формирование имиджа региона в сетевом обществе



Pdf просмотр
страница7/13
Дата14.02.2017
Размер1.26 Mb.
Просмотров3257
Скачиваний0
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13
Формирование имиджа региона в сетевом обществе
Работа посвящена исследованию информационных потоков, порождаемых государственными и негосударственными акторами в процессе формирования имиджа региона; выявлению закономерностей и характеристике процессов формирования имиджа регионов в условиях информационного, сетевого общества, когда меняется характер коммуникации между субъектами информационного пространства региона.
Структуру коммуникации, сформированную по сетевому принципу, образуют равные участники коммуникативного процесса, так что различие между источником и реципиентом приобретает условный характер.
Кроме того, все участники коммуникации активны и поэтому все они включены в процесс производства и воспроизводства знания. Аудитория Интернета (в первую очередь, социальных медиа) более не является пассивным потребителем информации, а способна принимать активное участие в формировании информационного пространства региона. Сейчас мы выступаем свидетелями трансформационных процессов, протекающих в связи со становлением информационного общества. Большинство регионов России находятся в самом начале этого пути, и его итог предсказать невозможно. Очевидно одно: в обществе, организованном по сетевому принципу, невозможно сохранять конкурентоспособность и управлять коммуникативными потоками территориального субъекта, пользуясь только теми методами и технологиями, которые работали раньше.

Фахриян Фарзанэ, Университет Тегерана (Иран)
ffakhrian@ut.ac.ir
Дети и подростки как пользователи виртуальных городов: кейс-­стади Бостона, Киото и
Дублина
Недавно возникший феномен виртуальных городов можно рассматривать как наиболее полное и многообещающее воплощение возможностей киберпространства. Принимая во внимание, что среди детей и подростков становится все больше активных интернет-­‐пользователей, мы полагаем, что изучение виртуального гражданства с необходимостью должно учитывать и контекст участия детей и подростков в функционировании виртуальных городов. Считается, что виртуальные города обеспечивают всем своим «жителям» комфорт и непроблематичный доступ к различным услугам. В своем исследовании мы обращаемся к изучению уровней и элементов виртуальных городов, предназначенных для детей и подростков, выбрав в качестве кейсов три из числа самых популярных сайтов виртуальных городов: Дублин (Ирландия),
Киото (Япония) и Бостон (США). Мы ставим перед собой задачу определить существующие и необходимые возможности, предоставляемые интернет-­‐сервисами виртуальных городов детской и юношеской аудитории, возрастной состав которой ограничивается, с одной стороны, моментом, когда дети начинают пользоваться сетью Интернет, а с другой – порогом в 18 лет.
Теоретическую рамку нашего исследования задает теория «дуальной глобализации и дуальной пространственной организации» Сайеда Реза Амели. Опираясь на его концепцию, мы

50
рассматриваем киберпространство как продолжение реального пространства и заявляем, что участие детей и подростков в виртуальном пространстве глобальных виртуальных городов должно быть предусмотрено.
Коряковцева Ольга Алексеевна, Ярославский государственный педагогический университет
(Россия)
youth1@mail.ru
Возможности информационного сетевого пространства в развитии общественно-­
политической активности молодежи: региональный взгляд
Молодежь объективно является активным и заинтересованным участником происходящих в
России преобразований. Но развитие позитивных тенденций в молодежной среде в интересах создания гражданского общества может быть устойчивым лишь при условии формирования адекватной государственно-­‐общественной системы социализации молодежи. Особую значимость здесь имеет процесс освоения информационно-­‐сетевого пространства. В докладе рассмотрена роль данного процесса для развития общественно-­‐политической активности молодежи. На основе проведенных в Ярославской области исследований анализируются реально существующие нормы, ценности и установки политического поведения молодых, определяются перспективы и возможные формы позитивной политизации молодежи. Одним из приоритетных направлений автор считает развитие сетевого взаимодействия, отмечая, что сегодня в Интернет приходят организованные формы направленного воздействия. Это в идеале может обеспечить постоянный общественно-­‐политический диспут с возможностью электронной обратной связи государства с представителями молодого поколения, предоставив им новый инструмент политического участия. При этом возникает вопрос, не останется ли молодежь пассивной, поскольку она не мотивирована к самостоятельному систематическому общественно-­‐политическому участию.
Обращается внимание на разрушительную силу сетевых технологий, представляющую вызов традиционным инструментам коммуникации. Автор считает, что в ситуации разобщения людей социальная инфраструктура организаций и групп интересов необходима, но она сохранит свое «живое» влияние на социально-­‐политическое поведение человека лишь при условии трансформации ресурсов виртуальных сетей в реальное общение.
Дудышева Елена Валерьевна, Алтайская государственная академия образования (Россия)
dudysheva@yandex.ru
Сетевые модели дистанционного совместного обучения педагогов
Дистанционное образование определяется синхронным и асинхронным взаимодействием, когда преподаватель и учащиеся территориально разделены. Для педвузов оно имеет значение как способ реализации квазипрофессиональной деятельности и академической мобильности.
Исследовательский интерес представляет систематичная, управляемая совместная работа студентов. Наше исследование социальных коммуникаций является междисциплинарным.
Отдельная роль отводится знаковым системам – социальным медиа. Появились примеры использования интерактивных интернет-­‐технологий совместного обучения. Однако проблемы таких технологий кроются в высоких трудозатратах использования и управления.
Дистанционное обучение требует интеграции педагогических, информационных, коммуникативных, управленческих технологий. Педагогические коммуникации исследованы в психологии, существуют модели взаимодействия с использованием теории игр, фреймов, но они слабо отражают динамику процессов. Для управленческих решений также применяются сетевые модели. В качестве модели совместной учебной деятельности предлагается формализм последовательных взаимодействующих процессов, применяющихся в параллельном программировании. При управлении дистанционной учебной деятельностью студентов можно реализовать событийную асинхронную стратегию взаимодействия,

51
фиксируя ее и воздействуя на нее с помощью ограничений. Возможно преобразование таких процессов в сетевые модели, что позволяет осуществить глобальный анализ эффективности дистанционного обучения, исследовать его свойства. Из отправных решений наиболее подходящим вариантом представляются образовательные социальные сети. Иерархичность с возможностью повышения статуса рассматривается как способ повышения мотивации.
Возможность самонастройки систем в целях автоматизации управления процессом обучения снижает трудозатраты. Требование устойчивости приводит к идее cloud computing.
Формируемую квазипрофессиональную среду сетевого взаимодействия можно довести до уровня профессиональной за счет участия школьников; ее можно также использовать при переподготовке учителей.

Петренко Елена Сергеевна, Университет «Болашак» (Казахстан)
petrenko_yelena@bk.ru
Прикладные аспекты изучения сетевых потребителей услуг массового питания
Стремительный рост сферы услуг в современной экономике является устойчивой и нарастающей тенденцией. Сфера услуг становится системообразующим элементом экономики постиндустриального периода. Она изменяет характер доминирующих на рынке продуктов, преобразует социальные модели поведения, трансформирует жизненное пространство человека. Воздействие новых технологий на качественные параметры сервиса привело к необходимости изменения маркетинговых концепций, соответствующих изменившимся внешним условиям рынка. Современная маркетинговая концепция взаимодействия обусловлена факторами роста благосостояния населения и усиления конкуренции на рынке, эволюцией потребительской ценности от потребления услуг к получению впечатлений, развитием информационно-­‐коммуникационных технологий и сетевой природой современного потребителя. Продукт – центральное звено маркетинга – претерпевает качественные изменения в услуге массового питания. Совершенствование продукта происходит от предоставления товара/услуги к формированию возможности для потребителя получить незабываемые впечатления. Впечатление, как продукт более высокого этапа эволюции потребительской ценности, имеет широкую востребованность и экономическую эффективность. Для предприятий массового питания мы предлагаем концепцию маркетинга впечатлений при продвижении услуги новому, сетевому, типу потребителей. Актуальность рассматриваемой темы и необходимость разработки теоретико-­‐методологических основ концепции маркетинга впечатлений во взаимоотношениях с сетевыми потребителями на рынке услуг массового питания также определяется обострением конкуренции на внутренних рынках и интенсивной интеграцией стран СНГ в мировое социально-­‐экономическое пространство.
Харченко Вера Сергеевна, Уральский государственный педагогический университет (Россия)
verakharchenko@yandex.ru
Фриланс: виртуализация занятости и глобальные рынки труда
Наряду с типичной полной занятостью все большее распространение получают нестандартные, или атипичные, формы занятости. К ним относятся все формы занятости, выходящие за рамки полной занятости (временная, вторичная, случайная, свободная занятость и т.п.). Мы фокусируемся на фрилансе, свободной занятости, которая является альтернативой занятости в организации и предпринимательству. Распространение фриланса как модели трудового найма обусловлено рядом факторов, которые связаны с развитием глобальных сетей и информационно-­‐коммуникационных технологий. К их числу относятся: (1)
Реструктуризация бизнеса, снижение расходов для существования организации (появление виртуальных фирм); для рабочих мест не требуют специальные помещения, сотрудники могут

52
работать дома. (2) Формирование виртуальных рынков труда; спрос на специалистов, обладающими специальными (уникальными) компетенциями и способными работать с глобальными сетями. Результатом трудовой деятельности становится виртуальный продукт, услуга (программа, проект, визуальный объект и т.п.). (3) Стремление к автономии и индивидуализация карьеры профессионалов: принятие всех рисков работником взамен независимости от одного (конкретного и постоянного) работодателя, фиксированных времени и места работы. Наш доклад содержит результаты исследовательского проекта «Фриланс как новая форма наемного труда: процессы институализации трудовых отношений» (поддержан
РГНФ, рук. М.Б. Бурлуцкая) и раскрывает особенности организации виртуальных рынков труда
(бирж удаленной работы). На основе сравнительного анализа крупных бирж сформулированы сходства и различия институтов удаленной занятости. Опираясь на интервью с фрилансерами, мы анализируем преимущества и недостатки использования глобальных сетей в организации карьеры.

Подставко Елена Николаевна, Санкт-­Петербургский государственный университет сервиса и
экономики (Россия)
almanach_005@rambler.ru
Роль социальных сетей Рунета в социализации молодежной аудитории
Автор исследует развитие и роль социальных сетей в жизни молодежной аудитории.
Анализируются причины популярности социальных сетей, объясняются принципы взаимодействия и сосуществования различных социальных сетей Рунета, а также доказывается, что общение в социальных сетях является важной составляющей социализации молодежи.

Петренко Ольга Сергеевна, Луганский национальный университет (Украина)
irian.89@mail.ru
Электронные социальные сети в повседневной жизни городских жителей (на примере г.
Луганска, Украина)
В докладе анализируются некоторые аспекты поведения пользователей электронных социальных сетей. В нем используются материалы серии из 5 фокусированных групповых интервью с различными категориями интернет-­‐пользователей г. Луганска (Украина). В докладе рассматривается, как пользование социальными сетями позволяет ослабить зависимость поддержания социальных связей от пространственных факторов и порождает у пользователей ощущение «всегда на связи». Кроме того, использование социальных сетей позволяет поддерживать большее число «слабых», «ненасыщенных» социальных связей (по
М. Кастельсу), которые бы не поддерживались без технологических средств коммуникации, исходя из соотношения затрат на их поддержание и получаемых выгод. Анализируется характер общения и использования контента социальных сетей: перемещение акцента с активного общения к просмотру контента, его комментированию и т.д. Указывается, что социальные сети создают ощущение приватности, которое стимулирует активность пользователей и обусловливает значительную долю активности в Интернете, приходящуюся именно на их использование. Рассмотрены стратегии построения новых связей в электронной социальной сети и готовность делиться информацией о себе. Сравнивается общение в социальных сетях, по телефону и общение лицом-­‐к-­‐лицу; обобщены оценки респондентов относительно негативных аспектов включения социальных сетей в повседневную жизнь пользователей.

53
Стендовые презентации
Меркулов Антон Евгеньевич, Санкт-­Петербургский государственный университет экономики и
финансов (Россия)
antmerk@mail.ru
Сетевые структуры в информационном обществе: проблема виртуализации социальных
процессов и институтов
Начиная с 1970-­‐х гг., в социально-­‐философской мысли утвердилось положение о том, что индустриальное общество претерпевает радикальные изменения. Было предложено множество теорий, объясняющих черты и динамику формирующейся социальной системы. По прошествии нескольких десятилетий можно говорить о том, что на данный момент наиболее распространенной и общепринятой является теория информационного общества. В ее основе лежит положение о том, что информация и знание являются главными ресурсами общества; соответственно, значение образования в информационном обществе несравненно выше, чем в предыдущих общественных системах. Предполагалось, что центры по производству знания
(университеты) должны стать основной структурной единицей социума, причем развитие информационных технологий революционизирует образовательный процесс, обеспечивая ему невиданную ранее доступность и эффективность, а интеллектуальные работники превратятся в доминирующую социальную группу. Информационное общество характеризуется инновационной экономикой и гарантирует своим членам беспрецедентный уровень комфорта, свободы и безопасности. Развитие коммуникационных технологий побудило многих исследователей еще в 1970-­‐е гг. обратить внимание на «сетевой» характер формирующегося социума. Предполагалось, что элементы социальной структуры, в том числе образование и наука, будут организованы вокруг информационных сетей, что обеспечит их эффективность и управляемость.

54
Секция 2. Сетевое общество, сетевые сообщества и сетевая культура
Со-­председатель: Василькова Валерия Валентиновна, Санкт-­Петербургский государственный
университет (Россия)
Со-­председатель: Дробышева Елена Эдуардовна, Санкт-­Петербургский государственный
университет сервиса и экономики (Россия)
Ученый секретарь: Прозорова Юлия Александровна, Социологический институт Российской
академии наук

Подсекция 2.1
Щербина В.Н. Проблематизация сетевой реальности в гуманитарном дискурсе [виртуальное участие]
Василькова В.В. Сети как космогоническая метафора в современном социальном познании
[доклад]
Дробышева Е.Э. Аксиологические контуры архитектоники культуры сетевого общества
[сообщение]
Сивоволов Д.Л. Коммуникация как ядро социума: синергетический подход к социокультуре
[доклад]
Вершинина И.А. Сетевой подход к анализу пространства [доклад]
Кафкасьялы М.С. Преобразования, вызванные в международной системе развитием общества глобальной сети, и состояние конкуренции между США, Россией и Китаем [доклад]
Подсекция 2.2
Нинх Т.-­Х. Глобализирующиеся отношения религиозного родства: сети вьетнамских католиков в США и Камбодже [сообщение]
Винокурова Д.М. О роли сетевой связи в миграции (по данным социологического исследования)
[доклад]
Бодрунова С.С., Литвиненко А.А. Оценка роли новых медиа в эффекте "политической последней капли": случай движения "за честные выборы" в России в 2011-­‐2012 годах [сообщение]
Прозорова Ю.А. Макроэффект микровзаимодействий: роль интерактивных ритуалов в создании сети (кейс-­‐стади сообществ взаимопомощи Анонимные Наркоманы и Анонимнные Семьи)
[доклад]
Макогон Т.И. Возможности сетевой пространственной топологии и теории систем при анализе местных сообществ [доклад]
Подсекция 2.1
Щербина Виктор Николаевич, Институт культурологии Национальной академии искусств
Украины
s-­vn@mail.ru
Проблематизация сетевой реальности в гуманитарном дискурсе
Сетевые исследования развиваются в контексте изменений в гуманитарной мысли и часто воспринимаются как новая платформа гуманитаристики, что в целом не столь очевидно и не в полной мере методологически корректно.

55
Во-­‐первых, сетевой подход не осознан как социально-­‐историческое явление: сегмент сетевых отношений существовал в обществах всегда, однако он не занимал доминирующего положения в отношении к сегментам, построенным на основах линейного взаимодействия, субординированности, имеющим замкнутый, циклический характер. Сетевые структуры современности развиваются в силу повышения интеллектуалоемкости современного производства. В то же время любая технология, в том числе коммуникативная, распространяется в обществе на основе сложившихся интересов определенных социальных субъектов. Поэтому гуманитарная мысль, наряду с исследованием содержательных моментов собственно феномена сетевизации должна быть обращена к изучению тех факторов, которые делают сетевые отношения доминирующими, в известном смысле обязательными для социальных отношений современности. Эти факторы не принадлежат сетевым отношениям и должны быть адекватно поняты.
Во-­‐вторых, сетевизация в социальном смысле представляет собой изменение исторически сложившихся во второй половине ХХ века пространств и средств формирования макрогрупповых идентичностей, соответствовавших геополитическим реалиям своего времени. Социальный проект сетевизации возник и развивался как виртуализация социальных порядков, воплощенных не только в политических, идеологических или экономических конструктах, но и в образовательно-­‐воспитательных средствах, в культурных практиках.
Кризис образовательно-­‐воспитательных практик, появление тенденций к «новым культурам» как производное этой виртуализации, ведет к кризису воспроизводства идентичностей на всех уровнях социальной организации – семьи, государства, профессиональных и иных групп. В то же время сетевые сообщества осмысливаются сегодня как новые макрогрупповые образования, со своей динамикой и идентичностью. Происходит историческое изменение в идеологии сетевизации: технология виртуализации макрогрупповой идентичности, которая формировалась в массовом сознании (прежде всего интеллектуальных сообществ) под лозунгами «освобождения» от макрогрупповых идентичностей, воспринимается как средство создания новой, еще более масштабной макрогрупповой идентичности, в рамках которой возникают механизмы социального контроля на уровне уже не группы, а отдельной личности.
В третьих, для анализа процессов сетевой динамики предлагается концепция социодраматических потоков, разработанная на основе культурологического синтеза. В рамках этого подхода предполагается рассматривать масштаб и характер событий в процессах сетевого взаимодействия, с точки зрения реализации макросценариев, имеющих внутреннюю смысловую структурированность и временные циклы развития. В то же время предполагается категоризация происходящего в сетевых взаимодействиях на несколько качественных уровней, а именно на взаимодействия, характеризуемые как «не-­‐события» (образующие среду), «события» (образующие сетевые узлы) и «сверх-­‐события» (определяющие связи между узлами).
Василькова Валерия Валентиновна, Санкт-­Петербургский государственный университет
(Россия)
v-­vasilkova@list.ru
Сети как космогоническая метафора в современном социальном познании
Автор исходит из понимания метафоры как инструмента познания, представленного в когнитивистике. Метафора задает определенные процедуры обработки ментальных структур, становится основой категоризации, она имманентно междисциплинарна, т.к. предполагает свободное перемещение мысли (интеллектуальный дрейф) из одного смыслового пространства в другое, сохраняя при этом специфический фокус внимания. Показано, что в социальном знании существуют метафоры, которые служат логическим каркасом макротеорий. Это метафоры, описывающие социогенез, т.е. изменение социальных структур во времени и пространстве. Архетипическим основанием такого описания является космогенез с

56
его законами образования порядка из хаоса. Обосновывается, что появление метафоры сети адекватно уровню постнеклассического знания, которое способно описать онтологию «текучей современности», новые принципы социогенеза и образы социального порядка (динамизм, неустойчивость, нестабильность, стохастичность и т.д.). Показаны когнитивные механизмы, сформировавшие данную метафору и обеспечившие ее универсальный характер (образы и принципы естественнонаучной картины мира, познавательные структуры герменевтики, коннотативная гибкость постмодернистских смысловых конструкций и т.д.).
Дробышева Елена Эдуардовна, Санкт-­Петербургский государственный университет сервиса и
экономики (Россия)
pestelena@yandex.ru
Аксиологические контуры архитектоники культуры сетевого общества
Архитектонически культура представляет собой взаимодействие нескольких горизонтов: структурно-­‐морфологического, функционально-­‐динамического и смыслообразующего.
Универсальным базовым основанием культурной архитектоники выступают ценности: именно они обозначают место субъекта в данном пространстве и маркируют точки напряжения в топосе смыкания трех горизонтов. Каждому историческому типу культуры соответствует определенная конфигурация ее составляющих, способы самоопределения и репрезентации личности, художественные и гносеологические практики, рефлективные и коммуникативные методы.
Анализируя ценностно-­‐нормативную парадигму любой эпохи, можно проследить архетипически важные ее основания: соотношения «личностного/коллективнного»,
«своего/чужого», а также роль, которую играют в данном обществе сакральные и властные элементы. При аксиологическом подходе раскрываются механизмы функционирования социальных структур памяти, соотношение традиций и новаций, гендерные и поколенческие аспекты бытия конкретного социокультурного образования, особенности языковых практик.
Сетевая культура, разворачивающаяся на наших глазах в виде совершенно определенного исторического конструкта, может быть также проанализирована в аксиологическом дискурсе.
Ее архитектоническая устойчивость по-­‐прежнему обеспечивается синергийностью структурного, динамического и смыслового горизонтов, однако происходит переформатирование способов их взаимодействия и, как следствие, смещение ценностных акцентов. Фрактальная природа Сети как таковой снимает вопрос о монополии центра событийности и соответствующей рефлективности: микшируются опознавательные сигналы в режиме «свой/чужой», сдвигаются границы личностного и общественного, уникального и массового, изменяется восприятие пространства и времени. В абсурдистском Сетевом
Зазеркалье искривляются этические и эстетические коды, символические феномены интерпретируются с учетом многопорядкового характера сетевого мировидения.
Сивоволов Дмитрий Леонидович, Уральский федеральный университет (Россия)
dioma@inbox.ru



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал