Программа мдоу детский сад комбинированного вида №5 Принята на заседании



страница18/20
Дата28.10.2016
Размер0.6 Mb.
Просмотров1988
Скачиваний0
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Возраст 5-6 лет

Параметры (критерии)

Формы

Инструментарий

1. Умеет анализировать образец постройки. Может планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.

Индивидуальная работа, наблюдения во время занятий

Продуктивная деятельность

2. Создает постройки по рисунку. Умеет работать коллективно.

3. Считает (отсчитывает) в пределах 10.

Индивидуальная работа, дидактические игры

Дидактические упражнения «Скажи сколько», «Скажи который по счету предмет»

Предметные картинки или мелкий счетный материал: матрешки, солдатики, овощи, цветы. Количество каждой группы предметов разное.



4. Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»

5. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).

Дидактические упражнения

Дид. игра «Посчитай и скажи сколько всего кружков»; «Сравни каких предметов больше, каких меньше»; «Как сделать, чтобы было одинаковое количество»

6. Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения. Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

7. Выражает словами местонахождение предмета по отношению ксебе, другим предметам.

Беседа

Предметные, сюжетные картинки

8. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).

Беседа, индивидуальная работа

Дид. игра «Назови геометрическую фигуру», «Покажи фигуру, у которой три угла»

9. Называет утро, день, вечер,ночь; имеет представление о смене частей суток. Называет текущий день недели.

Беседа по картинкам


Картинки по временам года и частями суток, предметные, сюжетные, с видом города.


10. Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

11. Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу.

12. Называет времена года, отмечает их особенности.

13. Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.

14. Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.

Беседа, наблюдения в природе




15. Бережно относится к природе

Возраст 6-7 лет

Параметры (критерии)

Формы

Инструментарий

1. Способен соотносить конструкцию предмета с его назначением.

Способен создавать различные конструкции одного и того же объекта.



Продуктивная деятельность

«Построй по рисунку», «Подбери необходимый материал», «Построй дом» (гараж, спортивную площадку)

2. Может создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.

3. Самостоятельно объединяет различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удаляет из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливает связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находит части целого множества и целое по известным частям.

4. Считает до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).

5. Называет числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда пределах 10).



Дидактическое упражнение «Веселые игрушки»

«Вкусные конфеты»



Карточки с цифрами, игрушки

Задание: разложи игрушки по порядку и посчитай их: посчитай все игрушки, сколько всего игрушек, который по счету мишка, мячик.

Задание: нарисуй с каждой цифрой соответствующее количество конфет


6. Соотносит цифру (0-9) и количество предметов.

7. Составляет и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуется цифрами и арифметическими знаками (+, —, -=).

Индивидуальная работа

Решение арифметических задач

8. Различает величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения.

Индивидуальная, групповая работа

Дидактическое упражнение «Дорожка»

Задание: Рассмотри дорожки, как ты думаешь какая из самая длинная (широкая, короткая, узкая… ), как это проверить. Как можно измерить длину отрезка, с помощью чего?



9. Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимает зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).

10. Умеет делить предметы (фигуры) на несколько равных частей; сравнивать целый предмет и его часть.

11. Различает, называет: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводит их сравнение.

Беседа

Геометрические фигуры

12. Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначает взаимное расположение и направление движения объектов; пользуется знаковыми обозначениями.

Беседа, индивидуальная работа




13. Умеет определять временные отношения (день—неделя —месяц); время по часам с точностью до 1 часа.

Беседа

Сюжетные картинки (части суток)

14. Знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших. Умеет получать каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

Индивидуальная, групповая работа

Карточки с цифрами

Развивающая игра «Числовые домики»



15. Знает монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.

Беседа

Монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.

16. Знает название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.

Беседа, индивидуальная работа




17. Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира. Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей.

18. Знает герб, флаг, гимн России. Называет главный город страны.

Беседа по содержанию

Дидактический материал по патриотическому воспитанию

19. Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

20. Имеет представления о школе, библиотеке.

Экскурсия в школу, библиотеку




21. Знает некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).

Беседа по картинкам

Картинки сюжетные, предметные

22. Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений.

23. Знает правила поведения в природе и соблюдает их.

24. Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Образовательная область «Коммуникация»

Группа детского сада: вторая группа детей раннего возраста.

Параметры

Форма

Инструментарий

Ответственные

Понимание речи

1. Запас понимаемых слов значительно расширился.




Педагогическое наблюдение

Ребенок называет слова, обозначающие:

- размер (большой, маленький),

- форму (кубик, кирпичик, крыша-призма),

- состояние (чистый, грязный),

- местонахождения предмета (здесь, там),

- временные и количественные (один, много) отношения,

- способы передвижения животных (летает, бегает),

- способы питания ( клюет, лакает),

- голосовые реакции (мяукает, лает),

- способы передвижения человека (идет, бежит),



Д/и «Покажи у себя»

- части тела ребенка и его лица

Материал: кукла


воспитатели

2. Умеет подбирать знакомые предметы по цвету.

Педагогическое наблюдение

Д/и «Найди варежку»

Материал: четыре пары варежек (красного, синего, зеленого, желтого цвета)



воспитатели

3. Понимает предложения с предлогами (в, на).

Педагогическое наблюдение

Специально организованные поручения

Д/ и «Поручения»

Материал: окружающие предметы и игрушки.

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет»,

стр. 24 – 25



воспитатели

4. Узнает и показывает знакомые предметы независимо от их размера и цвета.

Педагогическое наблюдение

Д/и «Найди похожий»

Материал: шар, яичко, матрешки, грибочки, флажки разной формы.

К.Л. Печора «Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста», стр.47.


воспитатели

5. Понимает несложный рассказ. Отвечает на вопросы.

Диагностическое задание

М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Диагностика развития ребенка 0 - 3»,

стр. 48


воспитатели

Активная речь

6. Заменяет звукоподражательные слова общеупотребительными



Педагогическое наблюдение




воспитатели

7. Употребляет в речи имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, наречия.


Педагогическое наблюдение

Диагностическое задание



Д/и «Игрушки для Маши и Даши»

Материал: предметные картинки (10 – 15 шт.) выбрать идентичные (посуда, одежда, мебель, игрушка)

Л.Н. Павлова «Раннее детство: развитие речи и мышления», стр. 80.

Материал: сюжетные картинки

Употребляет в речи

- глаголы, обозначающие бытовые, игровые действия, действия противоположные по значению

М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Диагностика развития ребенка 0 - 3», стр. 62 - 63;

- прилагательные, обозначающие цвет, величину предметов;

- наречия.

М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Диагностика развития ребенка 0 - 3», стр. 50



воспитатели

8. Умеет составлять фразы из 2 -3 слов, правильно употребляя грамматические формы.

Диагностическое задание

Материал: сюжетные картинки

М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Диагностика развития ребенка 0 - 3», стр. 50



воспитатели

9. Умеет согласовывать существительные и местоимения с глаголами.

Педагогические наблюдения

Д/и «Вместе делать веселей»

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет», стр. 56 – 57




воспитатели

10. Употребляет глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Педагогические наблюдения




воспитатели

12. Использует предлоги ( в, на, за, к, с)

Педагогические наблюдения

Д/и «Где положишь – там возьмешь» (на, с)

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет», стр. 26 - 27



Д/и «Кто куда» (к)

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет», стр. 30 – 31



Д/и «Поручения» (в)

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет», стр. 24 - 25




воспитатели

Группа детского сада: первая младшая.

Параметры

Форма

Инструментарий

Ответствен-

ные

1. Выполняет разнообразные поручения.

2. Может поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).




Педагогическое

наблюдение




Специально организованные поручения:

«Загляни в раздевалку и расскажи мне, кто пришел…»,

«Узнай у Елены Николаевны и расскажи мне…»;

«Предупреди Мишу…Что ты сказал Мише? Что он тебе ответил?»




воспитатели

3. Понимает обращенную речь взрослого.

Сопровождает речью игровые и бытовые действия.



Педагогическое

наблюдение



Свободное общение с ребенком.

воспитатели

4. Использует в речи:

- существительные,

- глаголы,

- прилагательные.

5. Отвечает на простейшие вопросы («что?», «кто?», «что делает?», «кому?», «какой?»). Употребляет в речи короткие слова и простые фразы.


Диагностическое задание


Д/и «Посмотри и назови»

Материал: предметные картинки с изображением игрушек, предметов личной гигиены, одежды, обуви, посуды, мебели, спальных принадлежностей, овощей, фруктов, домашних животных и их детенышей.

М.Г. Борисенко «Диагностика развития ребенка 0-3», стр. 81 – 87

Д/ и «Кто чем занят?»

Материал: картинки с изображением трудовых действий, действий с противоположным значением, действия, характеризующие взаимоотношения людей и их эмоциональное состояние



Упражнение «Какой? Какая? Какое?»

Материал: цветные карандаши, кубики разной величины, картинки с изображением сладких и кислых продуктов.



Беседа по сюжетной картинке, например «Дети играют»

М.Г. Борисенко «Диагностика развития ребенка 0-3», стр. .



воспитатели

6. Согласовывает существительные и местоимения с глаголами.

Педагогическое наблюдение

Д/и «Вместе делать веселей»

О.А. Новиковская «Логопедическая грамматика для детей от 2 – 4 лет», стр. 56 – 57



воспитатели

7. Употребляет в речи предлоги (в, на, у, за, под).


Педагогическое наблюдение

Упражнение «Прятки».

Материал: мелкая игрушка.



воспитатели

10. Участвует в драматизации хорошо знакомых сказок.


Педагогическое наблюдение

Драматизация сказки «Теремок»

Материал: маски или шапочки животных.



воспитатели

11. Умеет слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

Наблюдения в совместной деятельности

Материал: художественная литература по программе.

воспитатели


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал