Пояснительная записка для активного включения доу в систему изменений, связанных с коренными преобразованиями в социально политической и экономических сферах необходима Программа развития



страница2/3
Дата28.10.2016
Размер0.82 Mb.
Просмотров479
Скачиваний0
ТипПояснительная записка
1   2   3

2 этап: 2017-2018гг.

Формирующий.

Формирование и апробация инновационной модели образовательного пространства, обеспечивающей новое содержание и качество дошкольного образования.



3 этап: 2018-2019г.г.

Деятельностный .

Оценка эффективности и совершенствование инновационной модели образовательного пространства, обеспечивающей доступность и новое качество образования. Внедрение, совершенствование и распространение перспективного опыта.



4 этап 2020г.

Рефлексивный.

Обобщение результатов внедрения Программы развития, в соответствии с требованиями новой государственной политики.


 

     Итоговый результат дошкольного образования представляет собой «Социальный портрет» ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования. В основе «Социального портрета» - совокупность интегративных качеств ребенка, как адекватных характеристик его развития в дошкольном возрасте. Формирование перечня качеств осуществлено по следующим основаниям:

Ø по принципу интегративности, или возможности формирования качества в ходе освоения всех или большинства образовательных областей;

Ø в соответствии с новообразованиями, появляющимися у ребенка к концу дошкольного возраста, если процесс его развития в ходе освоения Программы был правильно организован;

Ø с учетом возможности формирования того или иного качества в процессе освоения Программы.
Социальный портрет выпускника
 К завершению дошкольного образования (к 7-8 годам):

• ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

• ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и сорадоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

• ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и, прежде всего, в игре; ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

• ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности;

• у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

• ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

• ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными

знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

 

 



Чтобы уровень выпускника детского сада соответствовал «Социальному портрету выпускника»,  содержание   воспитательно-образовательного процесса ДОУ,   условия реализации   образовательной Программы, управление ДОУ   по эффективной реализации Программы должны постоянно обновляться и развиваться.

 

В соответствии с ФГОС в детском саду разработана «Дорожная карта» по реализации Программы.



 

3.Концепция обновления  и  развития содержания воспитательно-образовательного процесса в детском саду
 

  1. Изменить структуру управления, способствующую эффективной реализации Образовательной программы. Создать в саду  Центры развития детей (творческие группы) по различным направлениям в соответствии с годовыми задачами.

2. Создать оптимальные условия для реализации образовательной области «Познавательное развитие». Расширять программу  и условия для экспериментально-исследовательской работы детей  в целях решения приоритетной задачи познавательно-речевого направления в развитии дошкольников.

3. Внедрение более эффективных  методик и нововведений по развитию речи детей в образовательной области «Речевое развитие».

4. Обновление воспитательно-образовательного  процесса в детском саду по формированию и развитию экологической  личности ребенка, развитию речи детей через экологическое воспитание.

 5. Обновить  систему физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ, создать дополнительные условия для оптимального двигательного режима в течение дня.

6. Разрабатывать и внедрять новые формы работы и условия художественно-эстетического  развития детей в ДОУ

7. Продолжать разрабатывать новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую ФГОС с интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса, где решение программных образовательных задач  будет осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей, в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности.


Прогнозируемые результаты реализации программы.


  • Создание гибкой управленческой системы;

  • Рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ;

  • Улучшение материально-технического обеспечения для реализации программы дошкольного образования;

  • Сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС;

  • Внедрение комплексной коррекционной программы для детей с особыми образовательными потребностями;

  • Доступность системы дополнительного образования;

  • Расширение образовательного пространства через сотрудничество с социокультурными учреждениями микрорайона и города.

  • Осуществление модернизации учебно-материальной базы по трем направлениям (создание учебно-предметных сред, зонирование групповых комнат, модернизация и развитие средств обучения), что способствует вариативности, интеграции образовательных областей, саморазвитию и самореализации ребенка в соответствии с его познавательными и интеллектуальными возможностями, придает прикладную направленность предметным знаниям, обеспечивает эффективную организацию совместной и самостоятельной деятельности, общения воспитанников и педагогов в образовательном пространстве.


Для воспитанников и родителей:

·         каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного развития,

·         хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования,

·         обеспечение медико-социального сопровождения для каждого воспитанника,

·         каждому родителю при необходимости, будет предоставлена консультативная  помощь психолога в воспитании и развитии ребенка, и право участия в воспитательно-образовательной программе МДОУ,

·         качество сформированности ключевых компетенций детей будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе

обеспечение выравнивания стартовых возможностей детей для обучения их в школе.

 
    Для педагогов:

·         каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессиональной компетенции

·         квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность базовых компонентов дошкольника

·         будут созданы условий для успешного освоения педагогических технологий

·         консультативная помощь в организации проектной деятельности.



 

 


  1. «План действий»



Концептуальные направления 

Направление развития



Управление качеством дошкольного образования

Совершенствование системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.           



Программное обеспечение, методики, технологии   

Обновление основных и дополнительных образовательных программ.



Информатизация дошкольного образования

Внедрение информационных технологий  в образовательный и управленческий процесс



Поддержка способных и одаренных детей и педагогов

Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях ДОУ, города.



Здоровьесберегающие технологии   

Расширение спектра предоставляемых оздоровительных услуг, валеологическое образование семьи,
формирование культуры здорового образа жизни     



Безопасность образовательного процесса       

Укрепление материально-технической базы детского сада. 



Кадровая политика 

Повышение профессионального мастерства педагогов, обучение молодых специалистов, участие в конкурсном движении



Государственно-общественное самоуправление (во всех Целевых программах)

Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса («Мамина школа», «Родительский комитет», родительские клубы)



Организации-партнеры во всех Целевых программах)

Расширение связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения, общественными организациями        

«Управление качеством дошкольного образования»
Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель: Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ДОУ .

Соответствие уровня и качества подготовки выпускников с требованиям государственных образовательных стандартов.


Задачи: Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ДОУ.

Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса.


 



Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители



Формирование нормативно – правовой базы

2016-2017




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель, специалисты ДОУ



Корректировка образовательной программы, в соответствии с изменениями системы образования, запросов семей воспитанников, общества (внедрение компетентностного подхода).

2016-2020

Подбор коррекционных программ для построения индивидуальных маршрутов развития детей  с ограниченными возможностями           

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель, специалисты ДОУ



Введение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)

2016-2017

Создание плана управленческой деятельности по внедрению ФГОС

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Мониторинг достижений детьми результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС

2016-2020

Организация

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Проведение мероприятий по адаптации  детей  в ДОУ

2016




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Развитие проектной деятельности ОУ: уточнение концептуальных направлений развития ОУ

2016

Планирование, аналитическая деятельность

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

2016-2017

Семинары

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного,  в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами)

2016




Без финансирования

 

Старший воспитатель, педагоги, специалисты





Разработка системы контроля качества оказываемых образовательных услуг

2016




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Составление плана взаимодействия педагогов, родителей, медицинского персонала, специалистов по направлениям развития воспитанников

2017




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и образования детей   

2016




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель

Социальный эффект:

Повышение качества образовательного процесса.



«Программное обеспечение, методики, технологии»
Проблема: Объективная необходимость  ориентировать молодых и начинающих педагогов на приоритет игровой,  самостоятельной деятельности детей, использование инновационных  программ и технологий  в решении совместной образовательной деятельности.
Цель: обучение молодых и начинающих педагогов ДОУ технологиям проектирования и естественного включения семьи в проектную деятельность.
Задачи:
- Переориентировать молодых и начинающих педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности ребенка, обучить их методам вовлечения семей в проектную деятельность.
- Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка, посредством выявления индивидуальных особенностей воспитанников, учитывая его психическое и физическое здоровье, постоянного их информирования.
- Развивать социальное партнерство в процессе вовлечения детей дошкольного возраста в проектную деятельность.
- Организовать эффективное сетевое взаимодействие с партнерами детского сада посредством Интернета.
 



Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов  для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители



Разработка системы обучения педагогов применению проектного метода в образовательном процессе

2017




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Создание проекта взаимодействия ДОУ и семьи, разработка мероприятий в рамках этого проекта по сопровождению и консультированию семей воспитанников

2017




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель, педагоги, специалисты



Разработка системы проектов по всем возрастам в рамках реализации Образовательной программы, основываясь на комплексно-тематическом планировании, циклограмме праздничных мероприятий,  традиций ДОУ

2018




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель, педагоги, специалисты



Практикум «Инновационные формы взаимодействия с родителями. Совместные проекты»

2017




Без финансирования  

Заведующий, старший воспитатель




Презентации «Особая форма взаимодействия педагогов и специалистов в реализации проектов»           

2017




Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель, педагоги, специалисты

Ожидаемый продукт:
Методические разработки по обучению начинающих педагогов  проектной деятельности.
Внедрение технологии проектирования детской деятельности во все структурные подразделения учреждения.
Социальный эффект:
Обучение родителей взаимодействию с ребенком дома.
 

«Информатизация дошкольного образования»
Проблема:  Объективная необходимость в обработке большого объема управленческой и педагогической информации при осуществлении личностно-ориентированной парадигмы образования. Недооценка роли компьютерных технологий в решении этой проблемы.
Цель: Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников детского сада в применении ИКТ.
Задачи:
- Разработать информационную модель и компьютерную технологию управления  качеством дошкольного образования.
- Создать  документооборот в ДОУ с применением информационных технологий.
- Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка посредством постоянного информирования.
- Организовать эффективное сетевое взаимодействие.



Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители



Создание электронных документов в образовании (планирование, диагностики, отчеты, организация детской деятельности,  рабочие листы, «портфолио» детей и педагогов т.д.)

2017

 

Без финансирования

Заведующий, старший воспитатель



Повышение квалификации педагогов на внешних курсах

2016-2020

 

Внебюджетное финансирование

Заведующий, старший воспитатель



Организация эффективного сетевого взаимодействия

2016-2017

 

Бюджетное финансирование

Заведующий, старший воспитатель



Оснащение необходимым оборудованием:
ноутбук-2 шт; проектор, экран

2017-2018

 

Целевые средства, бюджетное финансирование

Заведующий

Каталог: uploads -> 1000
uploads -> «деревянная игрушка коми пермяцкого народа»
uploads -> Викторина «Я хочу здоровым быть»
uploads -> «чем великобритания интересна для россии?» Великобритания входит в число крупнейших мировых держав
uploads -> Персональные компьютеры, история создания и развития
uploads -> Подросток и компьютерные игры
uploads -> Руководство пользователя 2 Заключение 12
uploads -> Сборник Из опыта проектной деятельности учащихся гимназии №524 в 2012-2013 учебном году Санкт-Петербург 2013
1000 -> По преемственности д/ с и школы План работы по пдд
1000 -> II. Действия заведующего, персонала гбдоу при возникновении угрозы совершения террористического акт


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал