Пояснительная записка 3-19 Цели и задачи реализации Программы 3-4 2



Скачать 297.14 Kb.
страница3/7
Дата27.10.2016
Размер297.14 Kb.
Просмотров687
Скачиваний0
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7

Пособия на английском языке:

-Рабочие тетради, созданные по книгам: Exercise pad. Exercises. и Learn Together Series. Number Work 1. First Counting Skills.

-Набор карточек по темам программы.

-Настольная игра “The World Around Us”.

-Книги: Britannica Discovery Library (12 books)

-Книга 365 Science Experiments.

-Набор предметов, необходимых для опытов и экспериментирования, например, лупы, емкости различной формы и т.д.

Books: Busy Bug Book. Colours. I spy with my little eye. Mini Science (My Body). Mini Science (Water Fun). Numbers. Opposites. Pets. The Butterfly. The Small Small Seed. Under the Sea. Welcome Winter

Games: Colour Match Puzzle (animals and objects). Matching Madness Game (colours, numbers, objects).

DVDs: Number Songs.


Пособия для части Программы, формируемой участниками образовательных отношений:

1 Алифанова Г.Т. Петербурговедение для малышей -исследовательское От 3 до 7 лет.- Санкт – Петербург : Паритет, 2005.

2 Дмитриев В.К. Пособие по истории города.- Санкт- Петербург: Корона принт, 2011.

3 Ермолаева Л.К., Воронина Н.И. Мой город (5-6 лет ). Санкт – Петербург: Норинт, 2000.

4 Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Прогулки по Петербургу.- Санкт – Петербург: Химия, 1996.

5.Серова З.А. Знаешь ли ты Санкт – Петербург? - Санкт – Петербург:

Издательский дом « МиМ», 1998.

6 Серова З.А. Петербургский задачник для малышей.- Санкт – Петербург: УПМ, 1995.

7..Смирнова Н.Т. Знакомство с Санкт – Петербургом.- Санкт – Петербург: Эпиграф, 1996.

8.Воскобойников В.М. Санкт-Петербург. Иллюстрирован ная история для детей.- Санкт-Петербург: Норинт, 2004.

9.Гурьева Н.А. Детям о Санкт-Петербурге. Первое знакомство.- -Санкт-Петербург: Паритет, 2011.

10.Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Чудесный город. Санкт - Пе тербург: Норинт, 1996.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Содержание образовательной области представлено в следующих пособиях:

1. По дороге к Азбуке (Лесные истории). Пособие по развитию речи для

самых маленьких (3-4 г.) (авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова)

2. Наглядный и раздаточный материал (карточки) к пособию «Лесные истории» (сост. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова)

3. По дороге к Азбуке (авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова). Пособие по развитию речи и подготовке к обучению грамоте (4-5 лет, 5-6 лет). Части 1,2,3,4

4. Методические рекомендации к пособию «По дороге к азбуке» ч. 1-2,

к ч.3-4


5. По дороге к Азбуке. Часть 5 (авт. Т.Р. Кислова, А.В. Иванова). Пособие для логопедических групп (5-6 лет)

6. Карточки для звукового и слогового анализа слов к ч. 3 и 4 пособия «По дороге к Азбуке» (авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова)

7. Наглядные материалы (карточки) к пос. «По дороге к Азбуке» (сост. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова):«Предлоги» (4-7 л.), «Предложения и рассказы»(4-7 л.)

8. Наши прописи, ч. 1,2. Пособие для старших дошкольников к тетрадям «По дороге к Азбуке» к ч. 3, 4 (авт. Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина)

9. Развитие речи. Пособие для дошкольников 3-6 л. (наглядный материал – карточки, серии сюжетных картинок) (сост. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова)

9.1. Сюжетные картинки

9.2. Звери и их детеныши

9.3. Иллюстрации к сказкам («Репка», «Колобок», «Теремок»)

9.4. Иллюстрации к сказкам («Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», « Коза-дереза»)

9.5. Иллюстрации к сказкам («Лиса и журавль», «Лиса и заяц», «Петушок и бобовое зернышко»)

9.6. Иллюстрации к сказкам («Три медведя», «Маша и медведь», «Каша из топора»)

9.7. Иллюстрации к сказкам («Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Соломенный бычок, смоляной бочок», «Волк и семеро козлят»)

10. Наши книжки, ч. 1,2, 3. Пособие для детей 3-4, 4-5 и 5-6 лет по введению в художественную литературу (авт. О.В. Чиндилова, Н.В. Баденова).

11. Азбука в стихах. Тетрадь-раскраска для старших дошкольников и первоклассников (авт. Е.М. Гончарова)

12. Ты – словечко, я – словечко... Пособие по риторике для старших дошкольников (авт. З.И. Курцева, под. ред. Т.А. Ладыженской)

13. Методические рекомендации к пособию «Ты – словечко, я – словечко...»


14. Предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста). Сборник методических рекомендаций

15.Гурьева «Школа до школы»

16.Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы. Т.И. Подрезова. 2-издание. АЙРИС дидактика. Москва 2007

17. Обучение грамоте Р.М. Хамидулина Издательство «ЗКЗАМЕН» МОСКВА 2009

18. Развитие речи. Подготовка к школе. Сценарии занятий. Издательство «ЗКЗАМЕН» МОСКВА 2009

19.Развитие речи детей 6-7 лет О.С.Ушакова Е.М.Струнина Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2009

20. Говорю красиво. Для детей 6-7 лет Н.В. Володина Москва «Эксмо» 2009

21. Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушакова Второе издание, переработанное и дополненное. Творческий центр «сфера» Москва 2011.

22. Речь и речевое общение детей. А.Г.Арушанова. 3-7 лет Москва Мозаика-Синтез 1999.

23.Н.Павлов «Пишем и готовимся к школе» Москва 2013 г.

24.О.Б.Мишакова «Альбом для логопеда» Москва 1998 г.

25.О.Жукова «Учимся читать» Москва 2012 г.

26. М.И.Кузнецова «Я учусь читать и писать» Москва 2013 г.

27.М.И.Смирнова «Логопедический альбом для обследования способностей к чтению и письму» СПб 2007 г.

28.М.А.Смирнова «Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематического системы речи» СПб 2007 г.

29.Е.М.Мастюкова «Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии» Москва 2003 г.

30.И.Г.Выгодская «Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях» Москва 1991 г.

31.М.Е.Хватцев «Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста» Москва 1961 г.

32.Л.П.Успенская «Учитесь говорить правильно» Москва 1993 г.

33.Б.Р.Яременко «Минимальные дисфункции головного мозга у детей» СПб 1999 г.

34.О.М.Ефимов «Школьные проблемы глазами врача» Москва-СПб 2007 г.ю

35.Е.Е.Шевцова «Развитие речи ребенка от одного года до семи лет» Москва 2007 г.

36.Е.Косинова «Пишем вместе с логопедом», «Логопедический букварь» 2013 г.

37.И.Лопухина, «Логопедия, упражнения для развития речи», Дельта 1997 г.

38.Ю.Б.Жихарева-Норкина «Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми» Москва, Владос 2009 г.

39.Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Логопедия» Москва 1989 г.

40.Л.О.Бадалян «Детская неврология» Москва 1998 г.

41.Г.А.Волкова «Логопедическая ритмика» Москва, 1985 г.

42.Г.А.Волкова «Логопедия» Москва, 1956 г.

43.П.М.Козырева «Тетрадь для логопедических занятий» Ярославль 1999 44.Н.В.Новотворцева «Рабочая тетрадь по развитию речи» Ярославль 1997 г.

45.Дидактические игры в детском саду.Бондаренко А.К.,М., «Просвещение»,1991

46.Игры в рифмы. Волина В.,СПб, «Дидактика»,1997



Пособия на английском языке:

-Карточки с картинками и постеры по темам программы.

-Книга: The Express Picture Dictionary for young learners
Flashcards: Actions. Weather. Toys. Animals. Transport. Classroom. Fruit and Vegetables. Food and Drink. Friends and Family. I can….Home. Body. Days of the week. Sea Creatures. Colours and Shapes. Numbers. Playground

Realia: Toys. Toy vehicles. Toy fruit and vegetables. Box of food. Box of real clothes. Box of toy animals

Posters: Fruit and Vegetables. Shapes and Colours. Animals. Everyday Activities.

Games: Fruit Matching. Veg Matching. Clothes Matching. Animal Bingo. My first picture dominoes. My first picture pairs. The Very Hungry Caterpillar Dominoes. The Very Hungry Caterpillar Jumbo Floor Puzzle.Transport Dominoes. Farm Dial Game. Clothes Bingo. Who is hiding? (animals)


Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Содержание образовательной области представлено в следующих пособиях:



  1. Кукла Таня. Пособие по общеэстетическому развитию детей 2-3 лет (авт. О.А. Куревина и др.)

  2. Методические рекомендации к пособию «Кукла Таня»

  3. Путешествие в прекрасное (авт. О.А. Куревина, Г.Е. Селезнева).
    Пособие по синтезу искусств. Части 1 (3-4 г.),2 (4-5 л.),3 (5-6 л.).

  4. . Методические рекомендации к пособию «Путешествие в прекрасное»

  5. Большая хрестоматия любимых рассказов. Составитель Н.Михайлова. «Планета Детства», 2010г.

  6. . Э.В.Соболева «Праздники и развлечения в детском саду».,М. «Просвещение» 1982

  7. Е.Раевская, С.Руднева, Н.Соболева, З.Ушакова, В.Царьков «Музыкально-двигательные упражнения», « Просвещение»1991

  8. . Р.А.Дольникова «Песенка и я – верные друзья» СПб «Композитор»2003

  9. Т.Сауко, А.Буренина «Топ-хлоп, малыши!»СПб2001

  10. И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ладушки (Праздник каждый день»СПб «Композитор» 2003

  11. В.Петрова «Музыкальные занятия с малышами», Москва «Просвещение» 1993

  12. . И.Пономарева «Детский сад наш дорогой»СПб «Музыкальная палитра» 2003

  13. . Г.Фёдорова «Танцы для детей»СПб «Детство Пресс» 2000

  14. Г.Ф.Вихарева «Песенка, звени!СПб «Детство Пресс» 2000

  15. И.Каплунова, Н.Новоскольцева «Левой-правой!»СПб «Композитор» 2003

  16. Л.Афанасьева-Шешукова «Малыши поют классику»СПб «Композитор» 2013

  17. Курёвина О.А.Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей.М.,Баласс,20121.А.Н.Колдина издательство «Мозаика-синтез»2010год , «Аппликация с детьми 1-3,3-4,4-5,5-6 лет»

  18. А.А.Грибовская «Педагогическое общество России» Москва 2004год «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью»

  19. С.К.Кожохина Творческий центр «Сфера»Москва 2002год «Путешествие в мир искусства»

  20. И.Ханонова «АSТ-Пресс» Москва2007 «Соленое тесто»

  21. Элен и Питер Макнивен «Полигон» СПб., 1998 г. «Маски».

  22. Ф.Падберг «Абрис-Пресс» Москва 2007 «Живые коробочки».

  23. Е.Румянцева «Фйрис-Пресс» Москва 2011 г., «Пластилиновые фантазии

  24. Fiona Watt 2003 London Usbone Publishing Ltd.

  25. THEASURY 2006 London Usbone Publishing Ltd.3

  26. APT

  27. . Кейт Ньюел 1996 г., «Белфаксиздатгрупп» русская версия «Поделки из бумаги».

  28. Фиона Кемпбелл 1996г. «Белфаксиздатгрупп» , «Я делаю модели».

  29. Rebecca Giplin 2006 London Usborne Publishing Ltd. «Wizard things to make and do».

  30. Лепка. Наглядные пособия для детей (авт. И.В.Маслова) Ч. 1 (3-4 г.), ч.2 (4-5 л.), ч.3 (5-6 л.)

  31. Аппликация. Пособие для детей (авт.Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста(1-3года); авт.Колдина Д.Н.(3-4лет),(4-5лет),(5-6лет)



Пособия на английском языке:

  • Коллекция английских песен, подобранная для каждого возраста.

  • Книга: The Chester Book of Nursery Rhymes and Children’s Songs

Books

  • Книги:

Wizard things to make and do (Usborne Activities)

Art Treasury (The Usborne)

Pirate things to make and do (Usborne Activities)

The Usborne Book of Art projects.



  • Книги по программе:

  • The Emperor’s New Clothes

  • Riki Tiki Tavi

  • Snow White and the 7 Dwarfs

  • The Old Woman and the Red Pumpkin

  • Paddington

  • Gruffalo

  • Maria and the Prince

  • Winnie the Witch

  • Alice in Wonderland

  • The Princess and the Frog

  • Jack and the Beanstalk

  • Rumpelstilskin

  • Dick Whittington

  • Mother Goose Rhymes

  • Картотека с английскими стихами, изучаемыми по программе, карточки с картинками для изучения стихов.

Books: Beatrix Potter’s Nursery Rhyme Book. Christmas Jigsaw Book. Fairytales. First Picture Rhymes. Harris Finds His Feet. Is it Christmas? Little Red Riding Hood. Merry Christmas, Splat. Mother Goose Nursery Rhymes. Noddy. One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish. One Snowy Night. Paddington. Postman Pat. Princess Stories. Rumble in the Jungle. Santa’s Workshop. Santa (flap book). The Cat in the Hat. The New Adventures of curious George. The Very Hungry Caterpillar. Thomas the Tank Engine.

CDs


Сборники песен

DVDs: Alladin. Goldilocks. Three Billy Goats. Town Mouse and Country Mouse.

Hand Puppets and Board Books: This Little Piggy.
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Содержание образовательной области представлено в следующих пособиях:



  1. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Э. Я. Степаненкова – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009 – 96 с.

  2. Теория и методика физической культуры дошкольников. Учеб. пособие для студентов академий, университетов, институтов физической культуры  и факультетов физической культуры педагогических ВУЗов. Под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Понаморева – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 656 с.

3) Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. Л. И. Пензулаева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 – 128 с.

4)Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Л. И. Пензулаева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 – 80 с.

5)Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе. Л. И. Пензулаева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 – 112 с.

6)Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе. Л. И. Пензулаева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 – 128 с.

7)Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе. Л. И. Пензулаева – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 – 112 с.

8)Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет. Э. Я. Степаненкова – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 – 144 с.



Пособия на английском языке:

  • Картотека подвижных игр на английском языке (для всех возрастных групп)

Физкультурно-оздоровительная работа

Здоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающим основные биологические характеристики ребенка. Профилактическая работа в учреждении представляет собой комплекс медико-педагогических мероприятий, направленных на раннее выявление отклонений в состоянии физического и психического развития ребенка, коррекцию выявленной патологии, а также на предупреждение рецидивов хронического заболевания.

В соответствии с индивидуальными особенностями контингента детей, посещающего учреждение, с учетом личностно-ориентированного подхода в разработана система физкультурно-оздоровительной работы (табл. 5).

Таблица 5


Система физкультурно-оздоровительной работы

№№

Разделы и направления работы

Формы работы

Ответственный

1.

Использование вариативных режимов дня и пребывания ребенка в учреждении

Режимы:

  • типовой режим дня по возрастным группам

  • щадящий режим дня

  • оздоровительный режим дня

Ст. воспитатель,

воспитатели,

педагоги-специалисты


2.

Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребенка:

2.1. Совместная деятельность



  • утренняя гимнастика

  • физкультминутки

  • совместная деятельность в ходе реализации образовательной области «Физическое развитие»

  • совместная деятельность в ходе реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

  • спортивные праздники и досуги

  • спортивные соревнования

  • прогулки

  • спортивные игры

  • подвижные игры на воздухе и в помещении

  • дни здоровья /каникулы /

Воспитатели,

инструктор физвоспитания

музыкальный руководитель




2.2. Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная активность детей в помещении и на прогулке

Воспитатели

3.

Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение:

3.1. Диспансеризация



  • профилактические осмотры детей декретированных возрастных групп

Врач-педиатр

  • профилактические осмотры врачей-специалистов по медицинским показаниям

Врач-педиатр,

ст. медсестра



  • массаж стоп

Медсестра массажа

  • фильтры для воды

Воспитатели,

повара


  • бактерицидное облучение помещений;

  • комплекс неспецифической профилактики ОРВИ, гриппа, лор-заболеваний;

  • иммунокоррекция;

  • витаминопрофилактический комплекс

  • вакцинопрофилактика

Врач-педиатр,

ст. медсестра






3.3. Общеукрепляющие мероприятия

Воспитатели

  • режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна

Воспитатели

  • местные и общие воздушные ванны

Воспитатели

  • свето-воздушные ванны и солнечные ванны в весенне-летний сезон

Воспитатели

4.

Организация питания


  • оздоровительное питание в соответствии с действующими натуральными нормами

Ст. медсестра,

повара


  • индивидуальная диета для детей, страдающих аллергическими заболеваниями, избыточным весом

Ст. медсестра,

повара


Врач-педиатр,

ст. медсестра,

повара


5.

Психологическое сопровождение развития

  • создание психологического климата в учреждении

Воспитатели

  • обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов детской деятельности

Воспитатели,

педагоги-специалисты



  • личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми

Воспитатели

  • формирование основ коммуникативной деятельности у детей

Воспитатели

  • психолого-медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период

Врач-педиатр, воспитатели

6.

Формирование основ гигиенических знаний и здорового образа жизни

  • развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья

Ст. воспитатель,

воспитатели,

инструктор физвоспитания


  • воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности

Воспитатели,

инструктор физвоспитания




  • формирование основ безопасности жизнедеятельности

Воспитатели

Организация двигательного режима

Одним из многообразных факторов, влияющих на состояние, здоровья и развитие ребенка-дошкольника, является двигательная активность (ДА). Благоприятное воздействие на организм может быть оказано только в том случае, если ее уровень находится в пределах оптимальных величин. Двигательный режим включает в себя разные виды занятий по физической культуре и самостоятельную деятельность, в которых четко прослеживаются локомоторные действия детей.

В связи с учетом особенностей ДА детей дошкольного возраста в учреждении разработана рациональная модель двигательной активности (табл. 6,7,8,9,10 ).

Таблица 6




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал