Подросток и компьютерные игры



Скачать 95.63 Kb.
страница3/3
Дата27.10.2016
Размер95.63 Kb.
Просмотров411
Скачиваний0
ТипРеферат
1   2   3
Глава 5. Методы профилактики негативного влияния

компьютерных игр на детей и подростков

Если подросток уже стал компьютерозависимым, то восстановить доверие между ним и родителями будет сложно. Однако, если родители найдут причину этой зависимости, то смогут снова подружиться со своим ребенком. Если ребенок страдает игровой зависимостью, нужно постараться понять его и в какой-то мере разделить его интерес к компьютерным играм.

Это не только сблизит ребенка с родителями, но и увеличит его доверие к ним, а значит, ребенок с большей уверенностью будет следовать советам родителей и с большим доверием делиться с ними своими проблемами. Критика воспринимается ребенком, как отказ родителей понять его интересы и потому вызывает замкнутость и в некоторых случаях агрессию. Основной мерой предотвращения возникновения зависимости любого типа детей является правильное воспитание ребенка. При этом важно не ограничивать детей в их действиях (например, запрещать те или иные игры), а объяснять, почему то или иное занятие или увлечение для него не желательно. Рекомендуется ограничивать доступ детей к играм и фильмам, основанным на насилии. В то же время, если ребенок все же встретился с такой информацией, нужно в доступной форме объяснить ему, почему такая информация для него опасна и почему он не должен стремиться узнать ее. Категорический запрет того или иного вида информации безо всяких объяснений увеличит интерес ребенка к этой информации, а существование запрета сделает невозможным обсуждение проблемы между родителями и ребенком. Не следует категорически запрещать сидение за компьютером. Это самое неэффективное из того, что можно сделать. Первый шаг на пути избавления от зависимости – организация домашнего личного пространства, где подросток будет чувствовать себя комфортно.

Родителям нужно следить,  чтобы игра на компьютере не подменяла реальное общение со сверстниками, друзьями и близкими.

Заключение

Итак, игра - это непродуктивная деятельность, которая осуществляется не ради практических целей, а служит для развлечения и забавы, доставляя радость сама по себе. Сколько будет существовать на Земле человек, столько он будет и играть.

Компьютерные игры, в основном, создаются на основе фильмов и книг. Специальные разработанные игры позволяют использовать игроков в научно-исследовательских работах. По некоторым компьютерным играм проводятся любительские и профессиональные соревнования. Развитие компьютеров тесно связанно с развитием игр. Именно для них создаются мощные видео карты, процессоры, растет объем доступной оперативной памяти. Существует даже мнение, и весьма не безосновательное, что компьютеры стали такими, какими мы их знаем именно благодаря играм.

КомпьютерныеHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0"HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0"игры, в основном, классифицируются по жанрам, а также по количеству игроков.

Вследствие того, что критерии принадлежности игры к тому или иному жанру не определены однозначно, классификация компьютерных игр недостаточно систематизирована, и в разных источниках данные о жанре конкретного проекта могут различаться. Тем не менее, существует консенсус, к которому пришли разработчики игр, и принадлежность игры к одному из основных жанров почти всегда можно определить однозначно.

Существуют игры с элементами нескольких жанров, которые могут принадлежать каждому из них. Такие проекты причисляют либо к одному из жанров, который в игре является основным, либо сразу ко всем, присутствующим в игре, если они в равной мере составляют геймплей проекта.

Компьютерные игры также классифицируются и по возрастам игроков.

В России до настоящего момента, к сожалению, нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр. Видеоигры иностранного производства проходят добровольную сертификацию по системе возрастного категорирования и помечаются на упаковке компьютерной игры соответствующим обозначением. Однако, в ноябре 2012 г. исполнительный директор Лиги безопасного интернета Д. Давыдов в интервью с журналистами высказал мнение о необходимости разработки в России отдельного закона об игровой продукции, в частности, о компьютерных играх. Хочется надеяться, что данная инициатива будет услышана и принята во внимание законодателями России.



Вопросы компьютеризации, влияние  компьютера на здоровье человека являются одной из важных проблем современности. Компьютер хоть и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать и серьезную зависимость. Погружаясь в виртуальный мир, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию. Компьютер влияет на все биологические характеристики организма человека, и в первую очередь, на его физическое и психическое здоровье.

Для человека, страдающего неврозом, компьютерные игры станут уходом от реальности и погружением в искусственный мир, и, вероятно, возможностью еще больше углубиться в себя. Кроме того, существует мнение о том, что люди, которые уже довольно глубоко вписаны в контекст виртуального мира, начинают испытывать желание получать новую легкую информацию, которая не потребует от них критического анализа. В итоге это приводит к тому, что такое поведение и нежелание мыслить может стать стилем жизни. Также нельзя забывать о том, что у таких подростков агрессия и чувство тревоги несколько выше, чем у их независимых от компьютера одногодок. В итоге такие дети/подростки постепенно становятся замкнутыми, круг общения заметно сужается также как и круг их интересов.

Если говорить о плюсах, то при разумном использовании компьютер и компьютерные игры могут помочь развить у подростков реакцию, внимание, настойчивость и усидчивость, научит их принимать самостоятельные решения, некоторым сможет помочь преодолеть робость и даже развить командный дух.

Таким образом, компьютерные игры можно и даже нужно использовать как для умственного развития, так и рассматривать, как приятное времяпровождение на досуге, но все должно быть в меру, ведь любое полезное лекарство в чрезмерном его употреблении может привести к негативным последствиям.

Компьютер стал достойным конкурентом для родителей, учителей и даже друзей. И одна из основных задач взрослых – это не отгораживаться от компьютера и компьютерных игр, а сделать их экологичными для детей и подростков, чтобы компьютер стал помощником родителям, детям и учителям, приносил только пользу. Разработчикам компьютерных игр можно порекомендовать создавать такие игры, которые бы развивали у детей, подростков желание любить, заботиться, защищать людей не оружием, а умом, ловкостью и находчивостью. Также, не помешало бы разработчикам видеоигр создавать больше творческих игр, в которых бы  детям нужно было что-то сочинить, нарисовать, прочитать стихотворение или спеть. Хотелось бы видеть в играх цитаты из произведений классиков русской и зарубежной литературы, которые бы органично сочетались с другими заданиями игры.

Список литературы и источников

1.Аддикция: материал из Википедии – свободной энциклопедии. – [Электронный ресурс] - Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%E4%E4%E8%EA%F6%E8%FF.

2. Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей/ А.Г. Днепров. – СПб.: Питер Пресс, 2008. - Режим доступа klasnaocinka.com.ua›uploads/literature/literature

3. Нагорная Д. Социально-психологические факторы увлеченности подростками компьютерными играми. [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://catalog.nnstud.ru/?disId=4&subId=60&workId=32473

4. Немов Р.С. Психология. Книга 2/Р.С. Немов. – М.: Просвещение, 1995. - 496с. - Режим доступа : http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov2/

5. Отраслевой регламент по маркировке игр. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.apkit.ru/news/index.php?ELEMENT_ID=15074

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии/С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2000.

7. Скворцова Ю.С. Родительское собрание "Компьютер в жизни ребенка"/ Ю.С. Скворцова //Справочник классного руководителя. - 2008. - №7. - Режим доступа: http://klass.resobr.ru/archive/year/212/

8. Так ли опасны жесткие компьютерные игры? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.pro-psychology.com/articles/marie.huddle.5484/psy-article-1.html

9. Эльконин Д.Б. Психология игры/ Д.Б. Эльконин - М.: Владос, 1999. - Режим доступа http://anastasiya-shulgHYPERLINK "http://anastasiya-shulgina.narod.ru/book_169/ID_17_36_29.ht"ina.narod.ru/book_169/ID_17_36_29.ht

10. Яблоков К. М. Исторические компьютерные игры как способ моделирования исторической информации/К.М. Яблоков // История и математика: Анализ и моделирование социально-исторических процессов / Ред. Малков С. Ю., Гринин Л. Е., Коротаев А. В.: КомКнига/УРСС, 2007. - С. 170—204.

Приложение 1.

Анкета для учащихся


Да

Нет


2. Какие игры по жанру вы предпочитаете?

  • Приключенческая игра (Adventure) 

  • Боевик (Action) 

  • Ролевая игра

  • Стратегическая игра (Strategy) 

  • Компьютерный симулятор  

  • Головоломка

  • Образовательная игра 

  • Другой ответ _____________________________________________________________

3. Назовите свои любимые игры

4. Присутствуют ли в ваших любимых играх сцены насилия, жестокости?

Да

Нет



Не обратил (а) внимание

5. Сколько времени в день вы проводите за компьютерными играми?

До 1 часа

От 1 до 2 часов

Более 2 часов



6. Согласны ли вы с мнением специалистов, что компьютерные игры вызывают агрессию?

Полностью согласен

Согласен частично

Категорически не согласен



7. Что влияет на ваш выбор компьютерных игр?

Советы друзей

Реклама в СМИ (специальные журналы, Интернет и др.)

Рекомендации родителей

Другой вариант ____________________________________________

8. Обращаете ли вы внимание на возрастную маркировку на упаковке при покупке игр?

Да

Нет



Не знал о ее существовании

9. Чувствуете ли вы после сеанса компьютерной игры усталость, слабость или испытываете агрессивность, тревогу или депрессию?

Да

Частично (некоторые названные симптомы присутствуют)



Нет

10. Как относятся родители к вашим увлечением компьютерными играми?

Не обращают внимание

Ограничивают время игры

Ругают


Играют вместе со мной

Другой вариант _________________________________________________________



Приложение 2.

Диаграмма 1.Количество геймеров в обеих группах.

Диаграмма 2.Игровые предпочтения учащихся 9-х классов

Диаграмма 2. Игровые предпочтения учащихся 5-х классов

Диаграмма 4.Воздействие на психику

Диаграмма 5. Увлечение жесткими играми

Диаграмма 6. Источники о новых компьютерных играх

Диаграмма 7. Реакция родителей на увлеченность компьютерными играми

Диаграмма 8. Проявление побочных эффектов






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал