Открытый доступ библиотеки за рубежом



страница7/27
Дата12.02.2017
Размер1.18 Mb.
Просмотров2825
Скачиваний0
ТипСборник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   27

Мероприятия, награды, публикации

Ежегодно в сентябре-октябре проходят конференции LIASA, местами их проведения являются попеременно Дурбан, Кейптаун, Йоханнесбург / Претория.



Библиотечная неделя с участием библиотек всех типов проводится в марте, начиная с 2002 г. Этот месяц выбран в память об учреждении 20 марта 1818 г. Публичной библиотеки в Кейптауне, которая сейчас является одним из двух отделений Национальной библиотеки ЮАР.

Основные цели этого мероприятия – улучшение имиджа библиотек, продвижение библиотечно-информационных услуг, популяризация чтения, информирование населения о важной общественной роли библиотек, которые содействуют повышению уровня грамотности, обеспечивают реализацию неотъемлемого права человека на свободу доступа к информации, воспитывают толерантность и взаимное уважение между всеми гражданами ЮАР.

Наивысшей наградой LIASA является почетное членство, присваиваемое живущему гражданину любой страны, чей вклад в библиотечное дело или какую-либо смежную отрасль имеет непреходящее значение для совершенствования библиотечного обслуживания в ЮАР.

Ежегодно присуждаются президентские премии лучшему отделению LIASA и отделению, добившемуся максимального прогресса в текущем году, а также звание «Библиотекарь года» за высокие профессиональные достижения работников библиотечно-информационных учреждений ЮАР.

LIASA публикует два ежеквартальных издания: LIASA-in-Touch (официальный рупор Ассоциации) и South African Journal of Libraries and Information Science (SAJLIS). Журналы служат для информирования об управленческих решениях, обмена идеями и практическим опытом, освещения вопросов карьерного роста и профессионального развития библиотечных работников и информационных специалистов.
Повышение квалификации библиотечных работников
В структуру LIASA входит Центр развития карьеры в информационном секторе (Centre for Information Career Development – CiCD), задачами которого являются анализ потребностей, ресурсное обеспечение и предоставление качественного и релевантного обучения, необходимого библиотекарям для оказания качественных библиотечно-информационных услуг, отвечающих национальным и международным стандартам.

Деятельность CiCD финансируется за счет гранта Корпорации Карнеги (Нью-Йорк, США), предоставленного на три года, чтобы достичь следующих целей:



  • Удовлетворение потребностей в обучении и развитии профессиональных компетенций работников библиотечно-информационного сектора ЮАР.

  • Наращивание потенциала отделений LIASA.

  • Содействие в подготовке руководителей и повышении квалификации сотрудников библиотек ЮАР, организованных по модели библиотек Карнеги, в Мортенсон-центре международных библиотечных программ в Иллинойском университете (г. Эрбана-Шампейн, США).


Библиотечное образование
В ЮАР отмечается рост предложения вакансий в библиотечно-информационном секторе. Основным работодателем является государство в лице вузов, госкорпораций, национальных, региональных и местных органов власти. Для работы в библиотеках нужны сотрудники разной специализации и квалификации, хотя для занятия некоторых руководящих должностей в отрасли необязательно наличие профильного высшего образования.

Нехватку дипломированных специалистов объясняют низким статусом профессии, старением кадров, трудностью привлечения молодежи, отсутствием национальных стандартов навыков и компетенций. Вузовские программы не всегда соответствуют современным стандартам библиотечно-информационного образования и ожиданиям работодателей, поэтому подготовка библиотекарей нового поколения требует изменения учебных программ, методик преподавания и оценки.

Первые в ЮАР заочные библиотечные курсы были организованы в 1933 г. Южно-Африканской библиотечной ассоциацией. Ранее местные библиотекари получали заочное образование в европейских (чаще всего – британских) вузах. В 1938 г. программа обучения библиотекарей появилась в Университете Претории, а годом позже – в Университете Кейптауна.

В настоящее время среднее специальное образование и диплом бакалавра можно получить в технологических университетах. Через один-два года выдается свидетельство об окончании учебного заведения, через три-четыре года – диплом, диплом с отличием или степень бакалавра технологии.

Большинство университетов предлагают программы для получения диплома с отличием, ученых степеней бакалавра и магистра библиотековедения и информатики. Некоторые имеют докторские программы и присуждают степень доктора наук.

Отделения подготовки библиотекарей чаще всего входят в структуру факультетов гуманитарных или общественных наук. В прошлом они назывались отделениями библиотековедения или библиотечного дела; в 1980-х – 1990-х гг. в их названиях стало появляться слово «информатика», потом начало постепенно исчезать слово «библиотека» – в результате они превращались в отделения библиотековедения и информатики, а затем информатики и управления знаниями. Изменение названий отражает смещение акцентов в обучении в сторону технологических аспектов библиотечного дела.

Образование в сфере библиотечного дела и информатики дают 11 вузов ЮАР:

Провинция Гаутенг –


  • Университет Йоханнесбурга, отделение информации и управления знаниями;

  • Университет Претории, отделение информатики;

  • Университет ЮАР (University of South Africa – Unisa), отделение информатики;

Провинция Квазулу-Натал –

  • Технологический университет Дурбана;

  • Университет Квазулу-Натал (Питермарицбург), Школа социологии и социальных исследований;

  • Университет Зулуленда;

Провинция Лимпопо –

  • Университет Лимпопо, Школа лингвистики и коммуникации, отделение информационных исследований;

Восточно-Капская провинция –

  • Университет Уолтера Сисулу;

  • Университет Форт-Хэр;

Западно-Капская провинция –

  • Университет Кейптауна;

  • Университет Западно-Капской провинции.

Unisa и Университет Йоханнесбурга занимаются, в основном, дистанционным обучением.

Сеть Sabinet
Инфраструктурную поддержку деятельности библиотек обеспечивают национальные сети, важнейшей из которых является Информационно-библиографическая сеть ЮАР (South African Bibliographic and Information Network – Sabinet) со штаб-квартирой в г. Центурион неподалеку от столицы ЮАР г. Претория. Основанная в 1983 г. для поддержки библиографического учета, впоследствии она расширила свой спектр услуг и круг клиентов.

Sabinet предлагает подписку на базы данных полнотекстовых электронных журналов ЮАР и стран Южной Африки и, в дополнение к этому, открытый доступ к обширной ретроспективной коллекции африканских журналов. Она занимается комплектованием и каталогизацией, поддержкой МБА, виртуальным справочным обслуживанием (службы ReQuest, SabiCat, QuestionPoint) и оцифровкой документов.

Sabinet выступает как поставщик услуг по управлению библиотеками и цифровыми коллекциями на базе разработанной консорциумом OCLC системы WorldShare Management Services. Эта «облачная» система поддерживает основные библиотечные процессы, включая комплектование, книговыдачу, управление лицензиями, управление метаданными, межбиблиотечный абонемент, аналитическую обработку и информационный поиск.

Услугами Sabinet широко пользуются университетские, публичные, правительственные и корпоративные библиотеки ЮАР и других стран Африки, а также коммерческие организации.


Хартия преобразования библиотечно-информационных служб
Хартия преобразования библиотечно-информационных служб (Library and Information Services Transformation Charter) является одним из ряда подобных документов, разрабатывавшихся на протяжении последних нескольких лет в различных секторах южно-африканского общества по примеру Хартии свободы – политической декларации основных принципов построения демократического государства, принятой Африканским национальным конгрессом в 1955 г. в борьбе против апартеида.

Разработкой Хартии занимается команда из ученых, библиотекарей и госслужащих, сформированная в апреле 2008 г. Национальным советом по библиотечно-информационным службам с ведома и согласия Министерства искусств и культуры.

Первая редакция Хартии была передана Министру искусств и культуры в июле 2008 г., а годом позже шестая редакция, принятая профессиональным сообществом в качестве окончательной, была представлена NCLIS и министрам, отвечающим за библиотечно-информационное обслуживание. В 2013 г. в Хартию внесли изменения и дополнения с учетом произошедших в стране перемен. По духу и ценностям она соответствует Конституции ЮАР и согласуется со стратегией государственного развития до 2030 г.

Задачей разработчиков было выявить проблемы, стоящие перед отраслью, и создать четкую систему принципов и механизмов для осуществления необходимых изменений, чтобы использовать ее потенциал для ликвидации неравенства и неграмотности, укрепления социальной сплоченности и построения информированной и читающей нации. Отправной точкой было признание того, что в информационную эпоху доступ к информации имеет решающее значение для развития общества и индивида, является источником материального благополучия и власти, способствует повышению качества людских ресурсов и стимулирует гражданскую активность, в то время как библиотеки являются основными поставщиками такого доступа.

Документ организован по разделам: «Анализ современной ситуации», «Проблемы», «Возможности» и «Рекомендации». В последнем определяются дальнейшие действия, которые должны предпринять министерства искусств и культуры, базового образования, высшего и среднего специального образования, науки и техники, а также библиотечно-информационное сообщество, гражданское общество и бизнес в целях расширения доступа населения к библиотечно-информационным услугам наиболее эффективным образом.

Концепция преобразования предусматривает создание единой «экосистемы» библиотечно-информационных служб в целях мобилизации имеющихся ресурсов. Его ожидаемые результаты:



  • Библиотечно-информационное обслуживание находится в пределах досягаемости всего населения ЮАР.

  • Библиотечно-информационное обслуживание предоставляется бесплатно, беспрепятственно и справедливо всем гражданам.

  • Более 50% жителей ЮАР являются постоянными посетителями и пользователями библиотек.

  • Библиотеки должны быть доступны для всех, в том числе для маргинализированных групп населения (людей с ограниченными возможностями, сельских жителей, безработных и заключенных).

  • Работники библиотечно-информационных учреждений являются профессионалами своего дела и пользуются уважением в учреждениях-основателях, государственных органах и у обслуживаемого населения. Они имеют необходимую квалификацию, достойную заработную плату и возможности для непрерывного профессионального образования и развития.

К числу позитивных изменений, непосредственно вытекающих из сделанных в Хартии рекомендаций, разработчики относят меры, предпринятые Министерством базового образования по улучшению библиотечного обслуживания в школах (см. соответствующий раздел данной статьи), а также подготовку и публикацию Министерством искусств и культуры Билля о публичных библиотеках и информационных службах, который, после принятия в качестве закона, станет основой для выработки национальных норм и стандартов библиотечно-информационного обслуживания, лоббировавшихся библиотекарями в течение многих лет.



Список литературы


  1. Department: arts and culture, Republic of South Africa [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dac.gov.za/.

  2. Hart, G. South Africa’s LIS transformation charter: policies, politics and professionals / Genevieve Hart, Mary Nassimbeni [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://library.ifla.org/834/1/200-hart-en.pdf/.

  3. Libraries for the future: progress and development of South African libraries [Текст]. – Pretoria: LIASA, 2007. – 230 p.

  4. Library and information association of South Africa [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.liasa.org.za/.

  5. The library and information services (LIS) transformation charter [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nlsa.ac.za/Downloads_01/2014_Final_LIS_Transformation_Charter.pdf/.

  6. South Africa yearbook 2013/14 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gcis.gov.za/content/resourcecentre/sa-info/yearbook2013-14/.

  7. The South African libraries: 20 years review [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nlsa.ac.za/nlsanews/2014/NLSA_Newsletter_Elec.pdf/.



Актуальные вопросы деятельности зарубежных библиотек
Электронное чтение, электронные книги и доступ к ним в публичных библиотеках США
Н.Ю. Золотова, библиограф

Международного культурного центра

Библиотеки иностранной литературы
Статистические измерения, проводимые издательской индустрией, книготорговыми организациями и библиотеками, свидетельствуют о стойкой тенденции к росту производства и потребления цифрового контента в 2010-х гг. Крупнейший Интернет-магазин Amazon объявил в мае 2011 г., что его продажи электронных книг впервые превысили продажи печатных. Повышение спроса на электронные книги отметили в 2012 г. более 97% американских публичных библиотек, а в 2013 г. – около 90%.[2]

Настоящая статья посвящена организации обслуживания электронными книгами в публичных библиотеках США. В первой части на материале разных источников рассмотрены такие вопросы, как технология и правовой статус электронных книг, условия их предоставления библиотекам, политика крупнейших книжных издательств в отношении библиотечного доступа к публикуемой ими литературе; дана характеристика поставщиков электронных книг и книжных платформ. Во второй части кратко изложены результаты статистического исследования, проведенного журналом Library journal для оценки использования электронных книг в публичных библиотеках.


Электронные книги и форматы
Для целей данной статьи «электронная книга» определяется как соответствующего объема публикация, содержащая текст (а иногда и изображения) в цифровой форме и предназначенная для чтения на экранах цифровых устройств. В настоящее время большинство электронных книг представляют собой цифровые версии печатных, хотя могут дополняться встроенными словарями, указателями, мультимедийными вставками и др. С развитием электронного книгоиздания все чаще создаются электронные книги, не имеющие печатных аналогов – так называемые «электронные оригиналы».

Большинство поставщиков электронных книг используют технические средства защиты авторских прав, например специальное программное обеспечение для управления цифровыми правами (digital rights management – DRM), которое позволяет контролировать доступ, просмотр, редактирование, копирование и распечатку цифрового контента. Книги, не защищенные DRM, могут быть загружены и прочитаны на любом устройстве, но использование различных схем DRM препятствует интероперабельности устройств.

DRM-технология непопулярна в библиотеках, потому что ограничивает возможности обслуживания электронными книгами, однако ее использование стало обычной практикой, т.к. издатели не готовы публиковать правоохраняемые произведения без DRM-защиты, опасаясь несанкционированного копирования и бесконтрольного распространения в Интернете.

Библиотеки, как правило, приобретают электронные книги в форматах PDF и ePUB, которые поддерживаются большинством устройств.

Открытым стандартом является ePUB, основанный на языке разметки XML0, который разработан Международным форумом по цифровым публикациям0 и принят подавляющим большинством издателей, книгораспространителей и профессиональных ассоциаций, в том числе Американской ассоциацией издателей.

Формат PDF, воспроизводящий внешний вид печатного текста, создан компанией Adobe Systems и широко применяется для публикации объемных документов.

Интернет-магазин Amazon торгует электронными книгами в собственном закрытом формате AZW, которые могут быть прочитаны только на ридере Kindle или на компьютере после установки специального приложения. Электронные книги в закрытом формате, требующем использования определенного ридера, могут оказаться недоступными для читателей с устройствами других моделей.

Специалисты рекомендуют покупать книги в ePUB или других форматах на основе XML: они лучше адаптируются к экранам разного размера, тогда как PDF-файлы, как правило, неудобно читать на небольших устройствах.

Существует более двух десятков форматов электронных книг и примерно столько же DRM-схем. Практически любой формат поддается конвертированию в любой другой, если книга не защищена DRM. Имеются программы для обхода DRM-защиты, однако их использование является в США незаконным.[5]
Устройства для чтения
Рост популярности электронных книг связывают с прогрессом в производстве цифровых устройств, пригодных для их чтения, которые становятся более доступными, функциональными и обеспечивают удобство чтения, сопоставимое с чтением печатных изданий.

Первоначально электронные книги читались главным образом на настольных и портативных компьютерах. Специализированные устройства для чтения электронных книг (ридеры) появились в 1998 г. как продукция небольших и малоизвестных компаний. С тех пор на рынке потребительской электроники произошли кардинальные изменения. Производством ридеров занялись такие крупные корпорации, как Sony, выпустившая свой ридер в 2006 г., а кроме того – продавцы и распространители электронных книг, например Интернет-магазин Amazon с ридером Kindle (2007 г.) или книготорговая фирма Barnes & Noble с ридером Nook0 (2009 г.). В 2010 и 2011 г. были представлены планшетные компьютеры iPad корпорации Apple и Kindle Fire от Amazon. В результате сейчас для электронного чтения используется широкий спектр устройств, включая ридеры, компьютеры всех видов и смартфоны.[2, 5]


Рис. 1. Устройства, используемые для чтения взрослыми гражданами США (% респондентов).[10]

Распространение цифровых устройств среди американского населения и его влияние на развитие электронного чтения в стране прослеживается в серии статистических обзоров, подготовленных Исследовательским центром Пью (Pew research center0) на основании общенациональных репрезентативных опросов в рамках проекта «Интернет и американская жизнь».[10]

Два опроса, проведеннные в сентябре 2013 г. и в январе 2014 г., выявили корреляцию между подъемом электронного чтения и ростом числа владельцев персональных устройств после рождественских распродаж.

В январе 2014 г. около 42% взрослых американцев в возрасте от 16 лет и старше имели собственные планшетные компьютеры, а 32% – ридеры (в сентябре 2013 г., соответственно, 34% и 24%). В целом, 50% взрослых владеют ридером или планшетом, либо и тем и другим (43% в сентябре 2013 г.).

Обладателями ридеров чаще являются белые американцы в возрасте от 30 до 64 лет с высшим или неполным высшим образованием. Обладатели планшетных компьютеров несколько моложе (в возрасте до 50 лет) и имеют более высокий уровень образования и дохода.

Не имеющие собственных планшетов или ридеров для чтения объясняют это:



  • отсутствием потребности или интереса,

  • нехваткой средств,

  • наличием достаточного количества цифровых устройств,

  • предпочтением печатных книг.[6]

Кроме того, 92% американцев имеют мобильные телефоны (в том числе 55% – смартфоны), которые также можно использовать для чтения, а 75% имеют ноутбук или настольный компьютер.
Тенденции в массовом чтении
Другой репрезентативный опрос взрослого населения от 18 лет и старше был посвящен привычкам и предпочтениям в области чтения. В целом, 76% опрошенных сообщили, что в 2013 г. прочли хотя бы одну книгу – печатную или электронную – либо прослушали аудиокнигу, но лишь немногие читающие (4%) полностью перешли с печатных на цифровые издания. Среднее количество прочитанных за год книг (12) существенно не менялось в последние несколько лет.[10]
Рис. 2. Доля взрослых американцев, читавших книги в 2011 – 2013 гг.
Предпочитение отдают электронным книгам, если нужен быстрый доступ и мобильность или когда хотят расширить выбор, но печатным, когда читают детям и обмениваются книгами со знакомыми.

Среди читавших книги в любом формате больше женщин, чем мужчин, и больше людей с более высоким уровнем доходов и образования. Электронное чтение более характерно для городских жителей, чем сельских, для молодых людей, скорее чем старших (от 65 лет) возрастных групп.

Читающие электронные книги выделяются почти во всех отношениях среди других читателей. Они читают больше во всех форматах и по разным причинам: для работы или учебы, для удовольствия, для расширения кругозора, а также чтобы узнавать о текущих событиях. Около 41% обладателей планшетов и 35% обладателей ридеров заявили, что с приобретением устройства стали тратить больше времени на чтение. Чем дольше люди владеют ридером или планшетом, тем больше они читают.

На выбор устройства для чтения может повлиять тип контента. Для чтения текста, каковым является художественная и научно-популярная литература, подходят черно-белые ридеры, тогда как детские книги и иллюстрированные издания наилучшим образом воспроизводятся на планшетных компьютерах с цветным экраном.

Мотивация к чтению разнообразна, и респонденты часто указывают на несколько причин:


  • для удовольствия – 80%;

  • чтобы узнавать о текущих событиях – 78%;

  • для удовлетворения интереса к конкретным темам и вопросам – 74%;

  • для работы или учебы – 56%;

  • для получения информации и пополнения знаний – 26%;

  • чтобы уйти от реальности, погружаясь в мир фантазии и используя свое воображение – 15%;

  • для отдыха и расслабления – 12%;

  • нравятся интересные истории и увлекательные сюжеты – 12%;

  • привлекает разнообразие тем, возможность найти информацию по особо интересующим вопросам – 6%;

  • для духовного обогащения и расширения кругозора – 4%;

  • для интеллектуального развития – 3%;

  • привлекают физические свойства книг, их запах и прикосновение к ним – 2%.

Большинство читателей печатных (54%) и электронных книг (61%) предпочитают покупать их, а не заимствовать. Основным местом приобретения электронных книг являются Интернет-магазины; 75% читателей электронных книг ищут их в сети, 12% – в библиотеке. 52% из читавших библиотечные электронные книги сталкивались с очередями, а 56% утверждают, что иногда нужной им книги нет в библиотеке. 58% обладателей читательского билета0 не знают, выдает ли их библиотека электронные книги. [6]
Правовой статус электронной книги
Важным обстоятельством для понимания специфики и проблем организации библиотечного обслуживания электронными книгами является то, что в большинстве случаев эти книги формально не принадлежат библиотеке.

Покупка печатных изданий дает право собственности; приобретенные книги можно подарить, перепродать, одолжить или обменять. Недопустимо отказывать в продаже печатных книг или вводить для библиотек завышенные цены – напротив, они могут рассчитывать на скидки от своих постоянных поставщиков. Закон об авторском праве, регулирующий использование печатных документов, предусматривает изъятия в интересах библиотек и их читателей – например, возможность копирования в целях обеспечения долгосрочного доступа или для частного некоммерческого использования.

Реализация электронных книг, в отличие от печатных, не рассматривается американским законодательством как купля-продажа, хотя и библиотекари, и поставщики часто используют эти термины. Как правило, электронные книги передаются библиотеке по лицензии, обычно на очень сложных, диктуемых правообладателем условиях, которые существенно ограничивают характер использования. Фактически библиотека «арендует» электронные книги, но не вправе распоряжаться ими. Более того, она не может выдавать их собственным читателям, минуя сайт поставщика.

Примерами продуктов, чье использование подпадает под действие лицензионного права, являются, помимо электронных книг, базы данных журнальных статей, программное обеспечение и цифровая музыка. Соблюдение лицензионных ограничений обеспечивается сочетанием технологических средств и правовых механизмов, вплоть до уголовной ответственности за попытку обойти техническую защиту.[5]



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   27


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал