«октябрьский лицей»

Выводы:

Результаты ЕГЭ по предметам по выбору в целом свидетельствуют о стабильности в освоении знаний по предметам. Самые высокие результаты показали следующие учащиеся:

Для успешной сдачи ЕГЭ в течение учебного года был проведен комплекс мероприятий:

1. Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:

порядок проведения ЕГЭ; правила поведения на экзамене; правила заполнения бланков.

2. Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, демоверсии, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ. Содержание информационного стенда доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.

Особое внимание в процессе деятельности ОУ по подготовке учащихся к ЕГЭ занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые учащихся будут сдавать в форме ЕГЭ. Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ включала следующие направления деятельности:

- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь;

- включение в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;

- привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ;

- широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения.

Также осуществлялся мониторинг качества по следующим параметрам:

• 
  контроль текущих оценок по предметам, выбираемым учащимися в форме ЕГЭ,
  
• 
  оценок по контрольным работам, оценок по самостоятельным работам, результаты пробного внутришкольного ЕГЭ.
  

Администрацией велся контроль за прохождением программного материала по БУП, за состоянием ведения классных журналов. Итоги рассматривались на совещании при завуче. Постоянно под контролем находилась успеваемость и посещаемость учащихся 10-х, 11-х классов. С целью предупреждения неуспеваемости и пропусков учебных занятий без уважительной причины ученики и их родители вызывались на совет профилактики, проводились индивидуальные беседы.

1. 
   Анализ работы учителя математики Борисовой А.А.
   

Проведя анализ учебной деятельности по алгебре можно сделать вывод, что предметный материал усвоен учащимися полностью. Некоторое снижение показателей успеваемости во 2 четверти вызваны тем, что на этот период приходится основной объем изучения нового материала. По итогам года положительная динамика наблюдается в 7б и 9б классах. 7а и 8а классы показали некоторый спад успеваемости по итогам года.

По геометрии положительную динамику на конец года показали 7а, 7б и 9б классы. В 9б классе экзамен по математике в форме ГИА успешно сдали все учащиеся, качество знаний составило 59%, СОУ-3,3
В 2011-2012 уч. году Борисова А.А. работала в 11 классах, ведя алгебру и геометрию в группе учащихся изучающих эти предметы на базовом уровне. На протяжении учебного года прослеживается в целом стабильное качество знаний по предметам. Итоговую аттестацию в форме ЕГЭ прошли все учащиеся группы.

Лучший результат - 66 баллов

Средний балл по предмету – 40,3

Минимальный порог - 36

Средний балл по району – 46,4

2. 
   Анализ работы учителя математики Руссевой Л.И.
   

В 9а классе результаты успеваемости стабильные на протяжении всего учебного года, геометрия во 2 четверти более легко усваивалась учащимися, чем в 3 четверти. Эти результаты вызваны тем, что в 3 четверти учащиеся начали более активную подготовку к ГИА. В 9а классе экзамен по математике в форме ГИА успешно сдали все учащиеся, качество знаний составило 59%, СОУ-3,5

Результаты внутришкольного контроля

Результаты сдачи ЕГЭ:

Лучший результат - 81 балл

Средний балл по предмету – 56,36

Минимальный порог - 36

Средний балл по району -46,4

Результаты внутришкольного контроля

Проведя сравнительный анализ итогов вводного и итогового контроля по физике во всех параллелях прослеживается положительная динамика результатов, что говорит об успешном усвоении материала в течении всего учебного года. Данные по СОУ по итогам вводного и итогового контроля говорят о стабильном результате обучения.

Проведя анализ качества знаний на всех ступенях обучения явно прослеживается положительная динамика в 8а, 9б классах.

В 9-х классах экзамен по физике в форме ГИА сдавало 11 учащихся. Все ребята успешно сдали экзамен со следующими результатами: «5»-1, «4»-7, «3»-3, «2»-0. Качество знаний составило 62,5%, СОУ-3,6
Экзамен итоговой аттестации в форме ЕГЭ сдавало 4 учащихся:
Лучший результат - 81 балл

Средний балл по предмету – 55,5

Минимальный порог - 36

Средний балл по району -46,4

Показатели учащихся, сдававших ЕГЭ превышают средние по Калачевскому району на 9,1%. Среднее качество знаний по району составляет 53,5%, у Шумиловой М.В.-62,5%.

Программа по физике усвоена учащимися в полном объеме. В 9-х, 10-х и 11-х классах проводились элективные курсы и дополнительные занятия по предмету. Для подготовки к ГИА и ЕГЭ проводилось пробное тестирование.

3. 
   Анализ работы учителя информатики Кукарцевой Е.А.
   

Проведя анализ качества знаний на всех ступенях обучения явно прослеживается положительная динамика в 11а классе, одной из причин является изучение курса Технологии с часовым компонентом по специальности «Оператор ЭВМ».

В 9-х классах экзамен по физике в форме ГИА сдавало 4 учащихся. Все ребята на отлично сдали экзамен.

Экзамен итоговой аттестации в форме ЕГЭ сдавал 1 учащийся:

Минимальный порог - 40

Средний балл по району -46,4

Программа по информатике усвоена учащимися в полном объеме. В 9-х и 11-х классах проводились дополнительные занятия по предмету. Для подготовки к ГИА и ЕГЭ проводилось пробное тестирование.