Образовательная программа «Обобщение педагогического опыта с использованием электронного портфолио учителя»



Скачать 124.57 Kb.
Дата15.02.2017
Размер124.57 Kb.
Просмотров120
Скачиваний0
ТипОбразовательная программа


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»


Кафедра государственного и муниципального управления

Образовательная программа «Обобщение педагогического опыта с использованием электронного портфолио учителя»



Объём часов: 36.

Категория слушателей: учителя образовательных организаций

Авторы-составители:

В.П.Короповская, к.п.н, доцент кафедры государственного и муниципального управления ГАУДПО МО «ИРО»

О.К. Мясникова, ст. преподаватель кафедры государственного и муниципального управления ГАУДПО МО «ИРО».

Форма реализации программы: Программа может быть реализована в следующих формах:

- очная;


- очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных технологий.

Объем программы: 36 календарных часа, в том числе:

- при очной организации – 36 календарных часа;

- при очно-заочной организации – 36 календарных часа, в том числе 18 аудиторных и 18 часов с использованием дистанционных технологий.
Цель программы – совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в освоении методологических подходов к формированию портфолио учителя в соответствии с современными тенденциями модернизации школьного образования
Планируемые результаты освоения программы: в ходе реализации программы у слушателей должны быть сформированы профессиональные компетенции, в рамках имеющейся квалификации и успешного достижения обучающимися планируемых результатов освоения дополнительной профессиональной программы:

составлять и аннотировать портфолио учащихся и своего собственного;

осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий;

подготавливать и проводить выступления с компьютерной поддержкой, в том числе в телекоммуникационной среде;

использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием

Формы аттестации:

- промежуточная аттестация осуществляется преподавателем по результатам освоения учебных модулей рабочей программы (тематических разделов), в том числе с использованием дистанционных технологий;

- итоговая аттестация может проводиться в следующих формах: зачет, самоанализ опыта работы.

Организационно-педагогические условия реализации программы:

аудитория с мультимедийным оборудованием, библиотека с читальным залом, дидактические материалы, компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет, ЭОР, ТСО, ЦОРы.

Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, выездные занятия, консультации, выполнение проектной работы и другие виды учебных занятий и учебных работ.
Учебный план

п/п


Содержание

Кол-во часов

лекций

практических

1

Формирование ИКТ-компетентности учителя

12

4

8

1.1

Диагностика ИКТ-грамотности

0,5




0.5

1.2.

Правила оформления текстовых документов, создание и проведение эффективной презентации

1.5

1.5

 

1.3

Авторское право (оформление и аннотирование ссылок)

2

0,5

1,5

1.4

Классификация сервисов интернет для публикации и создания материалов для веб-портфолио

4

1

3

1.5

Сервисы интернет для создания веб-портфолио учителя

4

1

3

2

Формирование портфолио учителя, как форма самоанализа педагогического опыта

24

5

19

2.1

Нормативно-правовые основы аттестации педагогических работников.

3

3

 

2.2

Портфолио, как средство самооценки уровня профессиональной компетенции учителя

9

2

7

2.3

Размещение материалов портфолио в сети интернет

6




6

2.4

Презентация портфолио учителя

6




6




Итого:

36

9

27

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Обобщение педагогического опыта с использованием

электронного портфолио учителя




Авторы-составители:

Мясникова О.К., ст. преподаватель

кафедры государственного и муниципального управления

Короповская В.П., к.п.н., доцент

кафедры государственного и муниципального управления







Мурманск


2014

Содержание программы
1. Формирование ИКТ-компетентности учителя

1.1 Диагностика ИКТ-компетентности и знания педагогических технологий

1.2. Правила оформления текстовых документов, создание и проведение эффективной презентации

Правила оформления электронных текстовых документов. Правила оформления презентаций. Создание и проведения эффективной презентации.

1.3. Авторское право. Правила цитирования источников информации. Правила оформления и аннотирования ссылок. Сервис Snoskainfo.ri для оформления библиографических списков. Поиск Интернет-ресурсов, посвященных методике и технологии проведения занятий, справочной информации. Ознакомление с материалами «Единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов», с региональной коллекцией ЦОРов. Практическое занятие. Формирование аннотированных материалов в деятельности учителя с учетом авторского права.

1.4. Классификация сервисов интернет для публикации и создания материалов для веб-портфолио. Сервисы для размещения презентаций. Сервисы для создания и публикации текстовых документов. Сервисы для размещения фотографий. Сервисы для создания диагностических материалов и анализа результатов мониторинга. Отображение профессиональных достижений в сервисах интернет.



Практическое занятие. Регистрация в выбранных сервисах и размещение текстовых и презентационных материалов

1.5. Сервисы интернет для создания веб-портфолио учителя. Конструкторы сайтов для создания портфолио. Специализированные сервисы интернет для создания и ведения портфолио учителя. Интернет портал 4Рortfolio (http://4portfolio.ru/). Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио УчПортфолио (http://www.uchportfolio.ru/). Социальная сеть как средство для формирования веб-портфолио. Социальная сеть работников образования Nsportal http://nsportal.ru как персональный мини-сайт веб-портфолио



Практическое занятие. Регистрация в сервисе для создания веб-портфолио и настройка его безопасности (доступа к публикуемым документам)
2. Формирование портфолио учителя, как форма самоанализа педагогического опыта

2.1. Нормативно-правовые основы аттестации педагогических работников.

2.2. Портфолио, как средство самооценки уровня профессиональной компетенции учителя. Принципы формирования портфолио учителя. Цели и задачи создания портфолио. Типы портфолио. Электронный портфолио. Веб-портфолио. Принципы формирования портфолио. Структура портфолио. Критерии оценки уровня профессиональной компетенции, результативности. Мониторинг качества образования. Разработка он-лайн анкет, опросов и тестов (формы Google и др.). Электронные таблицы как средство проведения мониторинга образовательной деятельности. Расчеты в электронных таблицах, построение диаграмм. Описание инновационных форм и методов обучения в проектировании современного урока. Оформление результатов проектной и исследовательской деятельности учителя средствами ИКТ.

Практические занятия.


2.3. Размещение созданных материалов для портфолио в сети интернет.

3.6. Презентация электронного портфолио учителя. Оформление презентации для выступления. Создание ссылок на работы, размещенные в интернет.




Нормативные правовые документы

  1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897

  3. Примерная основная образовательная программа ООО

  4. Фундаментальное ядро содержания общего образования

  5. Закон Мурманской области от 28.06.2013 № 1649-01-ЗМО «Об образовании в Мурманской области»

  6. Государственная программа Мурманской области «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы (Постановление Правительства Мурманской области от 30.09.2013 № 368-ПП)

  7. Профессиональный стандарт педагога

  8. Проект Концепции математического образования


Список литературы

  1. Абдрахманова, Г.И. ИКТ в школах: о чем говорят цифры? / Г.И. Абдрахманова // Народное образование.-2011.-№10.-С.48-51.

  2. Абдуразаков, М.М. К вопросу о внедрении и развитии современных информационных и телекоммунникационных средств в учебном процессе / М.М. Абдуразаков // Стандарты и мониторинг в образовании.-2012.-№2.-С.26-30.

  3. Васильченко, С.Х. Условия персонализированного обучения на основе средств информационно-коммуникационных технологий / С.Х. Васильченко // Стандарты и мониторинг в образовании.-2011.-№1.-С.13-15.

  4. Вершинин, С. "Сопротивляющаяся реальность" образовательных технологий / С. Вершинин // Директор школы.-2011.-№6.-С.47-53.

  5. Власенко, В.А. Проектная деятельность в информационно-коммуникационной образовательной среде / В.А. Власенко // Народное образование (электронная версия).-2012.-№1.-С.196-200.

  6. Гребнева, Г. ИКТ на уроке: престижно, но не всегда качественно / Г.Гребнева // Директор школы.-2011.-№2.-С.74-76.

  7. Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие.- М.: УЦ Перспектива, 2011

  8. Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Образовательные электронные издания и ресурсы. // Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации работников образования. / Курск: КГУ, М.: МГПУ — 2011.

  9. Демина, Е.В. Модель инновационного управления образовательным процессом современной школы с использованием информационно-комуникационных технологий / Е.В. Демина / Информатика и образование.-2012.-№1.-С.13-18.

  10. Зайцева, С.А Современные информационные технологии в образовании // http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm

  11. Захарова, В.А. Роль информационно-коммуникационных технологий в реализации системно-деятельностного подхода к обучению / В.А. Захарова // Начальная школа.-2011.-№8.-С.20-23.

  12. Ивановская Е.О, Осмоловская И.М., Теория обучения в информационном обществе. – М.: Просвещение, 2011.

  13. Информатизация общего среднего образования: пособие /Под ред. Матроса Д.Ш. М.: Педагогическое общество России, 2010.

  14. Калинин  И.А. Социальные сервисы Интернета / И.А. Калинин // Первое сентября. Информатика. – электрон. дан. – Режим доступа: http://inf.1september.ru/articlef.php?ID=200700102

  15. Кариев Ч.А. Что такое Интернет? Сервисы / Ч.А.Кариев // «Интернет университет информационных технологий». – электрон. дан. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/department/internet/wwwua/2

  16. Козлова В.А. Бесплатные Интернет сервисы для организации дистанционного обучения / В.А. Козлова // Информационные технологии в образовании. – электрон. дан. – Режим доступа: http://ito.edu.ru/2006/Moscow/III/3/III-3-6460.html

  17. Кирдянкина, С.В. Программа управления качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы / С.В. Кирдянкина // Управление современной школой. Завуч.-2010.-№6.-С.5-22.

  18. Киян, И.В. Дидактические компоненты системы дистанционного обучения / И.В. Киян // Информатика и образование.-2012.-№1.-С.61-62.

  19. Кристочевский Е.А. Информатизация образования // Информатика и образование. 2011. № 1.

  20. Лебедева М.Б., Шилова О.Н. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий: Учебно-методическое пособие [Текст]. М: Интуит.ру, 2006. Код доступа: http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=manual_1.pdf.pdf&file_path=http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_35_48_1.pdf*.

  21. Матрос, Д.Ш. Проектирование образовательной программы с применением ИКТ / Д.Ш. Матрос // Народное образование (электронная версия).-2011.-№1.-С.143-148.

  22. Матрос, Д.Ш. Что должно быть в компьютере завуча школы / Д.Ш. Матрос // Управление современной школой. Завуч.-2011.-№1.-С.83-92.

  23. Мерцалова, Т.А. Информационно-коммуникационные технологии в воспитательной системе школы / Т.А. Мерцалова // Народное образование (электронная версия).-2011.-№2.-С.251-255.

  24. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат.  М.: «Академия», 2010.

  25. Патаракин Е.Д., Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю: Intel «Обучение для будущего». М., ИНТУИТ.РУ, 2012

  26. Полат. Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Полат Е.С, Бухаркина М.Ю. – М.:Академия. 2009. – С.83-103.

  27. Решетников, В.А. Современная информационная среда, информационно-коммуникационные технологии и здоровье учащихся / В.А. Решетникова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011.-№4.-С.34-38.

  28. Рязанцева, Т.А. Информационные технологии - фундамент инновационной педагогической деятельности / Т.А. Рязанцева // Управление качеством образования.-2010.-№5.-С.53-55.

  29. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.2. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий».)

  30. Селевко Г. К. Технологии развивающегося образования. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 192 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий».)

  31. Сергеев И. С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2011. – 316 с.: ил. – (серия «Учебное пособие»).

  32. Сидорова Е.В.Используем сервисы Google: электронный кабинет преподавателя. – Спб.: БХВ-Петербург, 2010. – 288 с

  33. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / составители И.В. Роберт, Т.А. Лавина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 69 с.

  34. Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде. М.: Просвещение, 2012.



Интернет-ресурсы


  1. 15 правил создания успешного сайта-портфолио [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://templates.motocms.ru/blog/osnovi-dizaina/15-pravil-sozdaniya-uspeshnogo-sajta-portfolio/

  2. Аарон Маркус. Взгляд на будущее визуализации информации. [Электронный ресурс].– // Юзабилити Бюллетень. Выпуск №13. Официальный сайт Ассоциации юзабилити профессионалов - Режим доступа: http://www.usabilityprofessionals.ru/usabilitybulletin-13.aspx?EntryID=693 Дата обращения: 09.11.2012.

  3. Визуальные представления. [Электронный ресурс].-// Оценивание проектов: Стратегии оценивания. Официальный сайт ©Intel Corporation – Режим доступа http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Дата обращения: 09.11.2012.

  4. Визуализация информации. [Электронный ресурс].-// Официальный сайт компании Polymedia. – Режим доступа: http://www.polymedia.ru/view_s321_mid_r321_1170836086.htm Дата обращения: 09.11.2012.

  5. УчПортфолио [Электронный ресурс].-// Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио. – Режим доступа: http://www.uchportfolio.ru/

  6. Голубицкий Сергей. Софт для мозгов. Часть третья. [Электронный ресурс].-// Компьютера-онлайн. Официальный сайт журнала Компьютерра. – Режим доступа: http://offline.computerra.ru/2006/642/273453/ Дата обращения: 09.11.2012.

  7. Инструкции по безопасному использованию компьютеров, инструкции по безопасному использованию электронной почты и защите компьютера от спама http://www.content-filtering.ru

  8. Об интеллект-картах. [Электронный ресурс].-// Бизнес под микроскопом. – Режим доступа: http://www.internet-business.ru/blog/archive/mentalnye_karty_mind_maps/index.html Дата обращения: 09.11.2012.

  9. Панюкова С. Новые инструменты для создания личного сайта-портфолио. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://professionali.ru/Soobschestva/office365/novye-instrumenty-dlja-sozdanija-lichnogo/

  10. Панюкова С. Как создать интерактивное портфолио? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://e-lpro.blogspot.ru/2013/03/blog-post_29.html

  11. Сетевое педагогическое сообщество «ИД&Я». [Электронный ресурс]. – //Портал «Открытый класс» - Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/43418 Дата обращения: 09.11.2012.

  12. Хромова Е и Свистунова Л. Портфолио: Методические рекомендации по организации http://www.calameo.com/read/000447202bf6dc3e58afd

  13. Ярмахов Б. Вебфолио учителя [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=9&showentry=4668


Виды и формы контроля результатов образовательной деятельности
Образовательная программа предполагает использование входной диагностики – определение уровня владения компьютерной грамотностью, опыта работы с интерактивными техническими средствами, распределенный контроль по модулям, по результатам которого для каждого слушателя определяется индивидуальная образовательная траектория, соответствующая его педагогическому мастерству, уровню компьютерной грамотности и условиям образовательного учреждения.

Изучение программы завершается защитой работы – презентация портфолио, имеющей следующую структуру:



  • цели и задачи портфолио;

  • анализ обобщения педагогического опыта по методической теме;

  • аннотированный список Интернет-ресурсов по методической теме учителя;

  • аннотированный список ЦОРов по выбранной методической теме;

  • мониторинг качества образования с использованием программы Excel;

  • презентация электронного или веб-портфолио педагога.


Формы контроля:

  • входная диагностика для определение уровня ИКТ-компетентности и знания знания педагогических технологий;

  • текущий контроль по наличию выполненных заданий модуля;

  • итоговый зачет по самостоятельной работе и публичному выступлению.



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал