Образовательная программа начального общего образования



страница6/6
Дата30.10.2016
Размер0.88 Mb.
Просмотров1070
Скачиваний0
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Задачи программы:

  • сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

  • научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития

Принципы программы:

В обучение и развитие каждого ребенка в школе может быть успешным, если создать для них необходимые условия. Одно из основных условий - личностно-ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт и вариативность требований, учитывающих: уровень подготовки учащихся к школе; общие способности к обучению; уровень доступной ребенку самоорганизации; жизненный опыт.

Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников напрямую связан с задачами урочной деятельности, одновременно решаемыми Программой здоровья. Он предусматривает поддержку всех обучающихся с использованием разного по трудности и объему представления предметного содержания, а соответственно - помощи и взаимопомощи при усвоении программного материала каждым учеником. Это открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка.

Реализуемый в комплекте принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня, формирования и развития основ культуры умственного и физического труда. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы, прогулки на природу).

Безусловно, заявленные позиции носят здоровьесберегающий характер, создают безопасную образовательную среду с точки зрения психологической, личностной защищенности каждого школьника.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

·соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

·наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

·организацию качественного 4-х – разового горячего питания обучащихся;

·оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·наличие помещений для медицинского персонала;

·наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учитель физической культуры, психолог, медицинские работники).

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

·соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;

·использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся;

·строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

·индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности);

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

направленна на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

·полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3м и 4м уроками;

·организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).



Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

·лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

·приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.


Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни



Направления формирования здорового образа жизни

Ценностные установки

Планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Формирование ценностного отношения к здоровью и

здоровому образу жизни.



Здоровье физическое, стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое,

нервно-психическое и социально-психологическое.



- у обучающихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- учащиеся имеют представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека;

- обучающиеся имеют личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- обучающиеся имеют представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

- соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.



Рациональная организация образовательного процесса.

Отношение к здоровью детей как главной ценности. Ценность рациональной организации учебной деятельности.

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения.


Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния.

- полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях)

- рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера




Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Отношение к здоровью детей как главной ценности семейного воспитания.

- эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п


Пути реализации программы:

  • Введение третьего часа физической культуры и его рациональное использование

  • Анализ здоровьесберегающего содержания программ учебных предметов и его актуализация в урочной деятельности.

  • Расширение применения здоровьесберегающих технологий обучения, подвижного способа обучения.

  • Обучение учителей начальных классов по современным технологиям преподавания физической культуры

  • Здоровьесберегающий и психологический фон урока, утренняя гимнастика, физминутки.

  • Проектная, исследовательская деятельность обучающихся по проблеме.

  • Формирование основ безопасности жизнедеятельности в быту, в природных условиях, при техногенных авариях, в криминогенных ситуациях через аткивные формы классных часов, через содержание учебных предметов образовательной области «Естествознание», «Технология». «Физическая культура»

  • Реализация целевых программ оздоровительной работы через систему воспитательной работы классных руководителей

  • Сохранение и расширение сети кружков, секций спортивно-оздоровительной направленности через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования

  • Проведение внутришкольных соревнований по плану, участие в районных соревнованиях.

  • Дни здоровья, недели здоровья, недели безопасности.

  • Осенние экскурсии;

  • Президентские соревнования

  • «Папа и я »; «Весёлые старты»

  • Проведение тематических родительских собраний, в том числе в форме дискуссий, деловых и ролевых игр, с использованием ИКТ, сайта ОУ,

  • Походы на лыжах;

  • Ведение мониторинга физической подготовленности, заболеваемости, пропусков уроков по болезни и их анализ с органами общественного управления .

  • Работа с родителями по результатам медицинских осмотров.

  • Профилактическая работа с обучающимися по вредным привычкам, болезням века, безопасному поведению в различных ситуациях.

  • Осуществление ремонтных работ для обеспечения безопасных условий образовательного процесса.

  • Контроль ТБ, санитарно-гигиенического режима на уроках, объёма домашних заданий, гигиеничности расписания.

  • Конкурс «Безопасное колесо»

Основные направления и формы профилактической работы

Направление профилактики

Формы реализации

Просвещение обучающихся

Социальная реклама, лекции, беседы, дискуссии, круглые столы», встречи со специалистами.

Обучение здоровью – разработка и модификация программ, ориентированных на формирование ценностей здорового образа жизни

Обучение и воспитание через предмет – физическая культура, литература, история, биология, химия и др.; программы обучения жизненным навыкам; специализированные социально-психологические тренинги.

Психолого-медико-социальное сопровождение учащихся специалистами службы практической психологии в системе образования

Разработка и внедрение программ диагностики и коррекции отклоняющегося развития и поведения, технологии педагогической поддержки учащихся, программ личностного роста и развития психосоциальной компетентности.

Проведение профилактических мероприятий-акций

Конкурсы, фестивали, концерты и т.д.

Воспитательная работа

Поддержка индивидуальной и коллективной творческой деятельности детей и подростков.

Поддержка и развитие детских и молодежных просоциальных организаций, создание клубных объединений.

Формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для ведения профилактической работы.

Развитие различных форм внешкольной детской и юношеской инициативы по осуществлению социально-значимой деятельности.



Программы сохранения и укрепления здоровья, развития физкультуры и спорта

Внедрение здоровьесберегающих технологий.

Организация летних оздоровительных лагерей.

Реализация модели «школа здоровья».

Организация систематических занятий детей физкультурой и спортом.



Раннее выявление и сопровождение детей «группы риска» (злоупотребляющих ПАВ)

Создание системы учета таких детей, консультирование родителей и педагогов по проблемам взаимоотношений с детьми «группы риска».

Развитие инфраструктуры и содержания дополнительного образования детей

Кружковая и студийная работа, программы досуговой деятельности.

Работа с педагогами по формированию установок здорового образа жизни, навыков саморегуляции и стрессоустойчивости, развитию психологической компетентности, формированию актива профилактической работы

Тренинги, консультации, семинары, проектная работа.

Работа с родителями

Родительский всеобуч, семейное консультирование, тренинги по развитию социально-психологической компетентности, родительские конференции.



Критерии эффективности здоровьесберегающей деятельности

Критерии

Показатели

Медицинский

- число случаев болезни на 1 ученика

- число дней, пропущенных по болезни на 1 ученика

- распространенность хронических заболеваний

- физиометрические показатели ( пульс, АД)

- утомляемость

- физическое развитие



Дидактический

- успеваемость

- уровень интеллектуального развития

-внимание

- работоспособность

- эмоциональный настрой

- отношение к учебе

- желание учиться

- уровень осведомленности о здоровье



Воспитательный

- реализация в жизнедеятельности принципов ЗОЖ

- осуществление педагогами деятельности по сохранению и укреплению здоровья



- ценностное отношение к здоровью


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал