Образовательная программа начального общего образования


Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся



страница4/6
Дата30.10.2016
Размер0.88 Mb.
Просмотров1165
Скачиваний0
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Принцип гуманизма. В центре образовательного процесса находится ребенок, развивающийся человек. Все образовательное взаимодействие (обучение и воспитание) строится на основе уважения к ребенку как к личности, доверии к нему, принятии его интересов, жизненных целей, запросов, уважении его достоинства. В процессе обучения принцип реализуется через личностно-ориентированные технологии, в процессе воспитания через предоставление ребенку возможности быть активным, самостоятельным, свободным партнером.

Принцип ориентации на идеал. Высшей ценностью для обучающегося, семьи, школьного коллектива является ориентация на воспитание человека доброго, толерантного, стремящегося к истине, активного и творческого, сознающего свою ответственность перед самим собой, семьей и школой.

Аксиологический принцип. В основе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МОУ школы-сада №1 лежат основные ценности, в зависимости от которых определяются направления работы и её содержание.

Принцип следования нравственному примеру. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности сопровождается примерами нравственного поведения педагогических работников, обслуживающего персонала школы, родителей.

Принцип диалогического общения. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиск смысла жизни, освоение нравственных ценностей осуществляется в процессе диалогического общения с обучающимися, без морализаторства, с вниманием к мнению другого человека, диалога ребёнка со значимым взрослым.

Принцип полисубъектности. Деятельность субъектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации (семьи, школы, системы дополнительного образования, культурно-спортивных учреждений) при ведущей роли образовательного учреждения согласуется на основе цели, задач и ценностей программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания обучающихся. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности младших школьников. Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся в рамках программы их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на основе воспитательных идеалов и ценностей.

4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по приоритетным направлениям

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания определяется в зависимости от поставленных задач и формируемых ценностей по направлениям работы.

4 класс


Нравственность

  1. элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

Патриотизм

  1. начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

Трудолюбие

  1. элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  2. элементарные представления об основных профессиях;

ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;


5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися по приоритетным направлениям

направление

приобретение социальных знаний

Формирование ценностного отношения к реальности


Получение опыта самостоятельного

общественного действия




формы

деятельности



Вид

деятельности



формы

деятельности



Вид

деятельности



Формы/ Вид

деятельности



Нравственность

Просмотр спектакля (фильма) на нравственные темы

Досугово-развлекатель

ная


Диспут-обсуждение просмотрен

ного спектакля (фильма)



Проблемно-ценностное общение

конкурс сочинений на нравственные темы. Познавательная




Беседы по прочитанному литературному произведению

Проблемно-ценностное общение

Инсценировка фрагмента литературного произведения

Художественное творчество

Общешкольный конкурс инсценировок.

Художественное творчество






Познавательные беседы о нравственных качествах человека, о благотворительности и милосердии

познавательная

Викторины «Что такое хорошо? Что такое плохо?»; конкурс проектов «Помоги тому, кто в беде»

познавательная

Фестиваль добрых дел. Игровая




Индивидуальные беседы с обучающимся о правилах поведения в семье

познавательная

Ролевая игра «Я и моя семья»

игровая

Благотворительный концерты к Дню пожилого человека, к Дню матери, к 8 Марта. Досугово-развлекательная




Этические беседы «Наша дружная семья»

познавательная

Совместные выезды детей и родителей на природу

Социально-преобразующая,

спортивно-оздоровительная



КТД. Общешкольный конкурс семейных традиций. Социально-преобразующая




Беседы о правилах поведения в общественных местах

познавательная

Ролевые игры-ситуации

игровая

Конкурс социальных проектов «Образцовая школа».

Социально-преобразующая






Классные часы на тему «Что такое дружба?» «Что такое настоящий друг?»

познавательная

Классные огоньки с тематической конкурсной программой, предполагающей совместную групповую работу

Проблемно-ценностное общение

Спортивные соревнования между классами: общешкольная спартакиада, «Веселые старты», первенство по коллективным спортивным играм Весенняя эстафета. Игровая, спортивно-оздоровительная




Беседы по безопасности ДД «Водитель и пешеход: мы в ответе друг за друга!»

познавательная

Викторины по правилам ДД; практические занятия по БДД

Игровая, познавательная

КТД ««Водитель и пешеход: мы в ответе друг за друга!». Игровая, социально-преобразующая

Патриотизм

Беседы о символах государства

познавательная

Конкурс рисунков гербов семьи, класса, школы

Художественное творчество

Традиционные торжественные мероприятия в школе, где применяются государственные символы. Социально-преобразующая

Встреча с ветеранами, участниками военных действия, курсантами на тему «Наша армия – наша надежда»

познавательная

Конкурсная программа «А, ну-ка, парни!»

игровая

Смотр строя и песни. Социально-преобразующая, спортивно-оздоровительная




Знакомство с героическими страницами истории России. Беседы, классные часы, просмотр кинофильмов

познавательная

Презентации «Герой России. С него беру пример!»

познавательная

Художественное творчество. Конкурс патриотической песни











Посещение экспозиций музеев с военной тематикой

Познавательная, досуговая

Общешкольная акция «Звезда Героя». Социально-преобразующая










Выпуск стенгазет


Художественное творчество

Выставки для родителей, жителей микрорайона по темам, связанным с знаменательными событиями в истории России и мировой истории. Социально-преобразующая, познавательная




Беседы об истории Ярославского края

познавательная

Экскурсии по Ярославлю, городам Ярославской области

Туристско-краеведческая

Общешкольный конкурс проектов «Как сделать родной город лучше?». Социально-преобразующая
















КТД игра «вертушка» «Ярославские тропинки». Игровая




Тематические классные часы, беседы на уроках о традициях разных народов

познавательная

Ролевые игры «Традиции народов России»

игровая

КТД «Марафон народных традиций». Игровая, социально-преобразующая

Трудолюбие

Обсуждение книг, кинофильмов о людях Труда

познавательная

Организация системы самообслуживания в рамках класса и классного кабинета

трудовая

Общешкольный конкурс «Самый чистый класс»социально-преобразующая, трудовая

Этические беседы на темы «Мой дом – моя школа: мы за них в ответе»

познавательная




игровая

Общешкольная акция «Самый чистый школьный двор». Социально-преобразующая, трудовая




Встреча с людьми разных профессий

познавательная

КТД «Презентация профессий»

Социально-преобразующая

Общешкольная сюжетно-продуктивная игра «Почта». Игровая, трудовая




Конкурс личных портфолио «Я – ученик»

Проблемно-ценностная

Защита проектов «Самый лучший способ подготовиться к урокам»

Социально-преобразующая

Школьные олимпиады по различным предметам. Познавательная




Тематические классные часы «Учись учиться»

познавательная

Классные часы «Почему так трудно учиться?» (с элементами дискуссии)

Проблемно ценностная

Мини-конференция с участием родителей «Учись учиться».Социально-преобразующая



Виды деятельности и формы занятий с обучающимися по вспомогательным направлениям

направление

приобретение социальных знаний

Формирование ценностного

отношения к реальности





получение начального опыта самостоятельного общественного действия




формы

деятельности



Вид деятельности

формы

деятельности



Вид деятельности

формы

деятельности



Вид

деятельности



Природа

Тематические классные часы, беседы, просмотр документальных фильмов о красоте природы, экологических проблемах родного края и всей Земли

Проблемно-ценностная, познавательная

Пешеходные экскурсии, походы на природу, сбор гербариев

Туристско-краеведческая, спортивно-оздоровительная познавательная

«Осенины» Сюжетно-ролевая игра

игровая










Конкурсная программа, посвященная Дню Земли

Игровая, познавательная

Акция «Зеленый двор»

Трудовая, социально

-преобразующая






Просмотр документальных фильмов о живой природе

познавательная

Конкурс рисунков «Моя планета Земля», «Берегите животных!»

Художественное творчество

КТД «День Земли»

Социально-

преобразующая












Создание «живых уголков», кормление бездомных животных

Социально-

преобразующая



Акция «Поможем животным вместе»

Социально-

преобразующая



Прекрасное

Тематические классные часы «Красота вокруг нас», «Красота спасет мир!»

познавательная

Творческие конкурсы в рамках внеклассных мероприятий

Игровая,

художественное

творчество


Конкурсная программа «Минута славы»

Художественное

творчество









экскурсии, прогулки, путешествия по знакомству с памятниками культуры и природы

Познавательная,

туристско-краеведческая



КТД «Новогодний калейдоскоп»

Игровая,

художественное

творчество





Тематические беседы-знакомства с деятелями культуры, писателями, художниками, музыкантами

познавательная

посещение театральных представлений, концертов, фестивалей;

Познавательная,

туристско-краеведческая



КТД «Театральные подмостки»

Художественное

творчество,

социально-

преобразующая






Музыкально-литературный лекторий «Я музу посвятил народу своему…»

Познавательная, художественное творчество







Фестиваль творческих сюрпризов «Здравствуй, лето!»

Художественное

творчество,

социально-

преобразующая



6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

А) Партнерство школы и семьи



Компонент партнерства

содержание

направления

формы

Информационный компонент

включение родителей в процесс становления и развития воспитательной системы школы

Информирование родителей о результатах (промежуточных и конечных) в развитии ребенка и школы в целом

Индивидуальная работа с семьей;

Оформление информационных стендов для родителей;

Работа сайта школы.


Субъектный компонент

непосредственное участие родителей в моделировании воспитательного процесса в школе и классе

  1. Изучение родителей с целью выявления их потенциала, потребностей, индивидуальных особенностей;

  2. Просвещение родителей с целью формирования у них гуманистического отношения к воспитанию;

Консультирование родителей по всем проблемам воспитания и обучения.

  1. Анкетирование, опросы, личные беседы

  2. Тематические классные родительские собрания, посвященные проблемам воспитания и обучения

Консультационные недели с участием педагогов, психологов, социального педагога, врача;

Деятельностный компонент

Участие родителей в организации деятельности ребенка и классного коллектива

на уровне целеполагания;

на уровне подготовки;

на уровне проведения;

на уровне анализа.



Проведение классных мероприятий (праздников, походов, спортивных мероприятий) с участием родителей; «Выпускной»

Компонент среды

создание предметной среды: территории, помещений, мебели, оборудования




Организация туристических поездок класса;

Ремонт мебели и оборудования;

Обеспечение детей учебной литературой


Управленческий компонент

Участие родителей в системе управления школой




Работа Родительского комитета школы;

Сотрудничество с общественной организацией «Забота»



Реализация задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в области семейной культуры:




В области формирования семейной культуры

формы

4 класс

знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Совместный просмотр фильмов, раскрывающих тему национальных семейных традиций с обсуждением;

Круглый стол по проблемам сохранения традиций семьи





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал