Методические рекомендации по проведению Дня Знаний, посвященного Году кино в РФ



страница6/7
Дата27.10.2016
Размер1.11 Mb.
Просмотров653
Скачиваний0
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

Ссылки:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Энциклопедия_отечественной_мультипликации

https://ru.wikipedia.org/wiki/Бременские_музыканты_(мультфильм)

https://ru.wikipedia.org/wiki/Летучий_корабль_(мультфильм)

http://sunhi.ru/psihologiya/vliyanie-multfilmov-na-soznanie-detej-vliyanie-multfilmov-na-psihiku-rebenka.html

http://gigabaza.ru/doc/126554.html

http://mufilm.ru/viewtopic.php?id=1359

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D8%E0%E8%ED%F1%EA%E8%E9,_%C2%EB%E0%E4%E8%EC%E8%F0_%DF%EA%EE%E2%EB%E5%E2%E8%F7

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%EB%E0%E4%EA%EE%E2,_%C3%E5%ED%ED%E0%E4%E8%E9_%C8%E3%EE%F0%E5%E2%E8%F7

http://gl00.weburg.net/00/persons/6/26979/big/460374.jpg

http://ru.wikipedia.org/wiki/Дунаевский,_Максим_Исаакович

http://x-minus.org/artist/15506/минусовки

Конспект образовательной деятельности «Учимся делать фокусы»

Разработала Каплина Елена Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Рябинушка» г. Красноармейска Саратовской области», призёр регионального онлайн-конкурса совместной деятельности педагогов и родителей воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Наша дружная семья – ДОУ, папа, мама, Я!»
Цель: создать условия для развития познавательной активности детей, любознательности посредством опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:


  • расширять представления детей о цирке, профессиях артистов цирка;

  • формировать представления о свойствах различных материалов, пищевых продуктов (вода, бумага, магнит, сода, лимонная кислота);

  • развивать инициативу детей в процессе исследовательских действий;

  • развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы, высказывать и отстаивать своё мнение;

  • формировать правила безопасного поведения во время проведения опытов.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: шапочки фокусников, накрытые клеёнкой столы, волшебная палочка, пластиковые стаканы с водой (теплой и холодной), бассейн с водой, цветной лёд, бумажные салфетки, металлические ключи, лист картона с магнитом, скотч, предметы из различных материалов, цветная соль, графин, лейка, сода, лимонная кислота.

Возрастная группа: дети от 5 до 6 лет

Предварительная работа: экспериментирование в группе по получению новых цветов и оттенков путём смешивание красок, определение материалов обладающих наибольшим впитывающими свойствами (вата, губка, ткань); выявление способности магнита притягивать некоторые предметы; наблюдение процесса растворения соды в воде с лимонным соком; освоение физминутки «Фокусник», пальчиковой гимнастики «На арене цирка»; обсуждение правил поведения во время эксперимента.
Сценарий совместной деятельности


Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Дети входят в группу под музыку.

Вопросы воспитателя:

-Ребята, а кто такой фокусник?

Где можно увидеть фокусы?

Вы умеете показывать фокусы?

Хотите, я вас научу некоторым детским фокусам? А вы научитесь и покажете родителям.

-Давайте наденем волшебные шапочки. Если вы не возражаете, я буду старшим фокусником (беру волшебную палочку), а вы моими помощниками.
-Ваша задача не только посмотреть фокус, но и помочь мне в его проведении, а также подумать и отгадать его секрет.


Человек, который показывает фокусы.

В цирке.

Зажёгся свет на сцене.

И рукоплещет зал.

Волшебник появленьем овации сорвал!

В цилиндре величавый, Плащ звёздами расшит, И огонёк лукавый.

В глазах его горит.

Пусть разум отрицает, Не верит в волшебство,

Но всех нас восхищают талант и мастерство.

Нет, но хотим научиться.

Да.


Дети выражают согласие (несогласие).

Пальчиковая гимнастика «На арене цирка»

На арене цирка - вышка. А на вышке – две мартышки.

И они влетают ловко,

Вверх под купол – на верёвке,

Вниз скользят как акробаты.

Очень ловкие ребята.

Обращаем внимание на «Волшебный сундучок» (в сундучке находятся лёд цветной, кувшинки, сода, лимонная кислота, магниты, ключик, цветная соль, лейка, графин).



Сложить руки в кулачки.

Имитировать движение руками.

По верёвке вверх, а затем вниз.


Основная часть

Фокус № 1 «Разноцветная вода»

На подносе в ряд 2 стакана, наполненных водой (холодной и теплой). Предлагаю определить температуру воды в стакане.

-Вот простая вода, какого цвета она?

Берем лёд разного цвета и опускаем в стаканы с водой. Что произошло, когда растаял лёд?



Поднести ладошку к стакану.

Вода прозрачная. Но её можно покрасить.



Фокусник предлагает двум детям проделать опыт с водой и льдом и произносит: «Была водичка простая, а стала цветная».
-У кого быстрее окрасилась вода?

-Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? Какой лед окрасил воду быстрее и почему?



Дети опускают лёд в стаканы с водой, после чего вода окрашивается в разные цвета (синий, красный, зелёный).

Вода быстрее окрасилась в стакане с теплой водой, лёд растаял быстро, в холодной воде лёд тоже тает, но не так быстро. И поэтому вода окрашивается медленнее.



Фокус № 2 «Живые цветы»

Воспитатель показывает цветок из бумаги.

-Что за необыкновенный цветок и как его название?

-Где он растёт?

Воспитатель ставит на стол емкость с водой.

Отвечают на вопросы воспитателя. Кувшинка.

На озере, на пруду.



-Возьмите по кувшинке и аккуратно положите на поверхность воды, давайте вместе скажем: «Эй, цветочки, просыпайтесь, лепесточки раскрывайтесь».

-В чём секрет этого фокуса, почему лепестки стали раскрываться?

-Давайте, ребята, еще раз проверим на практике свойства воды и бумаги при взаимодействии друг с другом.

В стакан с водой дети опускают салфетки, которые быстро впитывают в себя воду.



Дети проводят экспериментирование: кладут кувшинку, сделанную из бумаги, на поверхность воды, наблюдают за раскрытием лепестков.

Объясняют эффект раскрытия лепестков бумажного цветка кувшинки. (Потому что бумага впитывает в себя воду и лепесточки под тяжестью воды раскрываются и ложатся на поверхность воды).




Физкультминутка «Цветок»

Наши чудные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит – лепестки колышет. 

Наши чудные цветки, закрывают лепестки.

Головой качают – тихо засыпают.



Дети сидят на корточках. Соединив ладони перед грудью, начинают медленно вставать, раскрывают руки над головой, раскачиваются и медленно принимают исходное положение.

Фокус № 3 «Послушный ключик»

Воспитатель показывает лист картона, просит ребёнка взять ключ и прикрепить к картону, куда покажет волшебной палочкой (ключик падает на стол). Вот какой непослушный ключик. Наверно, нужно нарисовать крючок, маркером. Рисуется крючок и произносится волшебное заклинание: «Ключик, ключик, не ленись и к крючку прикрепись» (ключик прикрепляется к нарисованному крючку). В чём секрет этого фокуса?


С обратной стороны на листок прикрепляется магнит, который и притягивает к себе металлический ключик.





Игра «Найди отличия»

Чтобы быть фокусником, нужно быть очень внимательным, сейчас мы проверим какие вы внимательные. Воспитатель вешает 2 похожих картинки, на которых нарисованы клоуны.



Фокус № 4 «Газировка»

Воспитатель берёт стакан с прозрачной водой, в которой растворена лимонная кислота или сок лимона, палочкой волшебной добавляет чуть – чуть соды. Происходит реакция - всё пенится. Детям предлагается провести опыт самостоятельно. Почему идёт реакция?

-Ребята вам понравились фокусы? Вы сможете показать их самостоятельно, но обязательно в присутствии взрослых. А почему присутствие взрослых необходимо?
Воспитатель: в заключение нашего представления предлагаю провести «Песочную церемонию».

Берем 6 цветов цветной соли насыпанной в стаканчики.



-Тихо шапочки снимите и на место положите.

Дети находят отличия.

Проводят опыт самостоятельно. Делают выводы.

При соединении соды и лимонной кислоты происходит реакция и всё пенится, шипит.

Ответы детей.

Дети по очереди насыпают соль в графин, называя цвет соли, определив, на что она похожа.

Ответы детей.

Зелёный – трава, листья на деревьях.

Синий – река, небо.

Жёлтый – солнце, груша.

Малиновый – малина.

Оранжевый – апельсин, мандарин.


Заключительная часть (рефлексия)

-Вам понравилось наше занятие?

Что больше всего запомнилось?

-Сюрприз для детей мыльные пузыри.


Дети делают выводы:

-Вода прозрачная, но её можно покрасить.

-Бумага впитывает воду, а магнит притягивает железо.

-Чтобы получить лимонад, надо соединить воду, лимонную кислоту, соду и сахар.





Мероприятия для младших школьников ко Дню Знаний,

посвященного Году кино в РФ
Викторина для младших школьников

«Крылатые фразы из мультфильмов»
http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/viktoriny/viktoriny-dlja-4-klasa-s-otvetami/viktorina-dlja-4-klasa-s-otvetami-frazy-iz-multfilmov.html
В каких мультфильмах встречаются эти фразы?

1. «Пять ромашка, шесть ромашка

А я четвертую сорвал!»

а) «Трям! Здравствуйте!»

б) «Козленок, который считал до десяти»

в) «Летучий корабль»

г) «Земляничный дождик»


2. «Ребята, давайте жить дружно!»

а) «Ну, погоди!»



б) «Приключения кота Леопольда»

в) «Колобок»

г) «Жил-был пес»
3. «А мы тут, знаете ли, плюшками балуемся!»

а) «Малыш и Карлсон»

б) «Котенок по имени Гав»

в) «Каникулы Бонифация»

г) «Буратино»


4. «До пятницы я совершенно свободен!»

а) «Дед Мороз и лето»

б) «Лягушка-путешественница»

в) «Винни-Пух идет в гости»

г) «Мама для мамонтенка»


5. «А вы не были на Гаити?»

а) «Мешок яблок»

б) «Мойдодыр»

в) «Ореховый прутик»



г) «Возвращение блудного попугая»
В каких мультфильмах встречаются крылатые фразы?

6. «Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу...»



а) «Как Львенок и Черепаха пели песню»

б) «Как Ежик и Медвежонок небо меняли»

в) «Пластилиновая ворона»

г) «Бременские музыканты»


7. «Это я, почтальон Печкин, принес заметку про вашего мальчика!»

а) «Как Ежик шубку менял»



б) «Трое из Простоквашино»

в) «Варежка»

г) «Бобик в гостях у Барбоса»
8. «Если Лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?»

а) «Ежик должен быть колючим»

б) «Туман из Лондона»

в) «Ежик в тумане»

г) «Глупая лошадь»


9. «Я – птица вольная! Куда хочу – туда лечу!»

а) «Дюймовочка»



б) «Домовенок Кузя»

в) «Большой секрет для маленькой компании»

г) «Айболит»
10. «А в попугаях я гораздо длиннее!»

а) «Боцман и попугай»

б) «Пони бегает по кругу»

в) «Чебурашка»



г) «38 попугаев»
11. «Где карта, Билли?»

а) «Остров сокровищ»

б) «Алиса в стране чудес»

в) «Пес в сапогах»

г) «Осьминожки»


12. «Маловато будет! Ма-ло-ва-то!»

а) «Маугли»



б) «Падал прошлогодний снег»

в) «Маленький Мук»

г) «Лошарик»
13. «Какой такой павлин-мавлин? Не видишь, мы кюшаем!»

а) «Приключения Буратино»

б) «Масленица»

в) «Кошкин дом»



г) «Приключения Мюнхгаузена»
14. «Подайте на домики для бездо-о-омных поросят!»

а) «Приключения поросенка Фунтика»

б) «Следствие ведут колобки»

в) «Тайна третьей планеты»

г) «Тигриные полоски»



Викторина по мультфильмам

  1. Чего не мог сделать Львенок, когда пел песню с Черепахой?

  1. Что потеряла Золушка, убегая от принца?

  • Шляпку

  • Туфельку

  • Бумажник

  1. В чем нашли Чебурашку?

  • В кокосах

  • В апельсинах

  • В капусте

  1. «Приключения капитана Врунгеля». В чем перевозил Фукс украденную скульптуру?

  • В большом барабане

  • В футляре из-под контрабаса

  • В футляре из-под очков

  1. Что потерял Ежик в тумане?

  • Лошадь

  • Медвежонка

  • Узелок

  1. Что подарила Сова ослику Иа-иа?

  • Горшочек

  • Хвост

  • Шарик

  1. Каким именем назвали Матроскин и Шарик новорожденного теленка?

  • Гаврюша

  • Степаша

  • Полкаша

  1. Кого дядя Федор забрал на зиму в город?

  • Матроскина

  • Галчонка

  • Почтальона Печкина

  1. Что предлагал король из «Бременских музыкантов» принцессе для успокоения?

  • Яичко

  • Конфетку

  • Валидол



«В некотором царстве, в Роу-государстве»

Сценарий библиотечного урока, посвящённого 110 –летию со дня рождения кинорежиссёра Александра Артуровича Роу,

для учащихся 4 классов.

Гаркавенко Елена Викторовна, воспитатель группы продленного дня, Туршиева Юлия Фадировна, учитель начальных классов, Назарова Галина Владимировна, учитель начальных классов МАОУ «ООШ № 29» ЭМР Саратовской области, победители конкурса онлайн-конкурса методических разработок «Волшебный мир киносказки», посвященного 110-летию кинорежиссера Александра Артуровича Роу и 116-летию кинорежиссера Александра Лукича Птушко
Цель: формирование интереса к отечественному кино.

Задачи:


  • формировать представление о специфике киноискусства;

  • продолжить работу по развитию зрительской активности, художественного вкуса;

  • формировать навыки восприятия киносказки и стремления к самовоспитанию.


Библиотекарь: Здравствуйте, гости званые, а гости званые – гости желанные.

Звучит музыка «В гостях у сказки», выходят сказочные герои: Иван-дурак, Настенька, Кощей Бессмертный, Оля (Яло), Василиса Прекрасная, Марфушенька.
Библиотекарь: (и герои по строчке)

Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт,

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

Это что за хоровод? Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть, с нами рядышком идёт.

Чтобы, чтобы, чтобы снова добрый злого победил!

Чтобы добрый, чтобы злого, стать хорошим убедил.

В сказке солнышко горит, справедливость в нём царит!

Сказка – умница и прелесть, ей повсюду путь открыт!


  • А вы, ребята, любите сказки? Где вы встречаетесь со сказками? (ответы детей – библиотека, книги, школа, кинофильмы)

  • Какие сказки вы знаете?

  • -Посмотрите и подумайте герои, которые у нас в гостях, из каких сказок?

  • А знаете, ребята, эти сказки были экранизированы человеком, имя, которого, вызывает улыбку у людей, какого бы возраста они не были – мы сами, наши родители, наши бабушки и дедушки. Потому что имя этого человека все они принесли с собой из детства во взрослую жизнь. Это имя Александра Роу, режиссёра-киносказочника, в этом году ему бы исполнилось 110 лет. Дети любили его, и он дарил им каждый год свою новую сказку. Сказки Александра Роу традиционны для России, как матрешки и березки.

Просмотр фрагментов киносказок

2016 год указом президента В.В. Путина объявлен Годом кино.

Итак, мы попали на съемочную площадку. Давайте представим себя в роли режиссеров фильма об этом замечательном человеке.

Кадр 1. Дубль 1. Биография

Библиотекарь: Александр Артурович Роу родился 8 марта 1906 года в городе Юрьевец Ивановской области. Беззаботное детство окончилось для Александра в 10 лет.

Отец Александра Роу был ирландским инженером, работавшим в мукомольной промышленности в Сергиевом Посаде, и как только началась первая мировая война, он уехал на родину в Ирландию. Мама Александра тяжело болела, и Саша взвалил на свои хрупкие плечи непосильный груз забот.

По совету матери он поступил в промышленно-экономический техникум, но его влекло искусство, и вскоре он стал студентом киношколы Бориса Чайковского, которую окончил в 1930 году. Затем Александр Роу учился в Драматическом техникуме имени Ермоловой. В кино Роу начал работать в качестве помощника и ассистента режиссера. Через 7 лет Роу стал режиссером киностудии имени Максима Горького, и стал одним из немногих отечественных режиссеров, посвятивших всю свою творческую жизнь созданию фильмов-сказок.

Кадр 2. Дубль 1. Волшебные сказки А.А. Роу

Библиотекарь: А знаете ли вы? До Александра Артуровича чудеса на экране осуществлялись с помощью рисованной или кукольной мультипликации, и именно Роу первым доверил волшебный сюжет разыграть реальным актерам. В этой картине впервые в истории советского кино заговорили животные, и этот прием очень понравился зрителям. А сейчас вспомните: В какой сказке вёдра ходят сами за водой, печь возит добра молодца, а добрый молодец лежит на печи да только указывает печи, везти его в лес за дровами, на базар за кренделями, во дворец к царю-батюшке, к Несмеяне-красавице?

Библиотекарь:


  • Правильно «По щучьему велению». Это первая сказка Роу А.А.

  • Давайте, отдохнём немножко и проведём физминутку «Емеля на печи»

Музыка + отрывок из сказки «Василиса Прекрасная». (Змей Горыныч летит и огнём коптит)

Библиотекарь: Что вы знаете об этой сказке? (ответы детей)

А знаете ли вы, что во время съемок «Василисы Прекрасной» Роу А.А. обратился к землякам-умельцам, и те изготовили макет Змея Горыныча 11 метров длиной и 5 метров высотой, внутри которого размещалось 20 человек. На съемках лошадь Ивана отказалась приближаться к Змею настолько тот был страшен.

(Музыка + отрывок из сказки «Кощей Бессмертный»)

Библиотекарь: Смерть его в игле, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в сундуке, а сундук на высоком дубе висит? О ком идёт речь? Название сказки?

Библиотекарь: - Правильно это сказка «Кощей Бессмертный».

- Через 4 года выходит на экраны новый фильм «Кощей Бессмертный», где самый страшный образ вселенского зла русских сказок – Кощей.

В этом фильме Роу стремился отразить тему Великой Отечественной войны, основываясь на сюжеты былин. Эта художественная игра в те годы считывалась самым простым зрителем: Кощей – враг, фашист.

Музыка + отрывок из сказки «Королевство кривых зеркал»

- Что за сказка? Дайте название?

Библиотекарь: Задание:

1.В чем особенность имен всех главных героев этой сказки? (В том, что они все читаются наоборот (справа налево). Йагупоп 77, Абаж, Нушрок, Яло, Гурд, Анидаг.)

2.Зачем были нужны кривые зеркала в стеклянном городе? (Чтобы обманывать людей)

3.Какие качества помогали, а какие мешали Оле в её опасном путешествии? (Помогали: доброта, вежливость, доброжелательность. Мешали: капризность, открытость, трусость)



Библиотекарь: - В картинах Роу сказка смешивалась с озорством, в его фильмах было много музыки и необычных персонажей. В фильме «Королевство кривых зеркал» школьница в волшебном королевстве обретала своего двойника. Оле удастся не только посмотреть на себя со стороны, но и подружиться со своей зазеркальной копией Яло. Вдвоем они постараются исправить фальшивый зазеркальный мир и превратить его в добрый и настоящий.

(Музыка + отрывок из сказки «Морозко») Морозко везёт на тройке Ивана и Настеньку.

Библиотекарь: 1.Угадайте, из какой сказки, эти крылатые выражения (нарезка фрагментов из фильма)

- Правильно, это сказка «Морозко»



Библиотекарь: Лучшим творением Роу считается снятый им в 1964 году фильм-сказка «Морозко», в основу которого были положены народные сказки «Морозко» и «Иван – медвежья голова».

Фильм «Морозко» принес Роу в 1965 году Гран-при Международного фестиваля для детей и юношества в Венеции, а в 1968 году Александру Роу было присвоено звание заслуженного артиста России.

Роу экранизировал русский фольклор, народные сказки старался донести не только содержание и «добрым молодцам урок».

Чтец 1: Декларирует стихотворение

Работа с пословицами

- Ребята, знаете вы половицы, а о чем они? (о дружбе, о Родине, о сказках).

--Что можете сказать вы о человеке, о котором шла речь на нашем занятии?



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал