Методические рекомендации по проведению Дня Знаний, посвященного Году кино в РФ



страница5/7
Дата27.10.2016
Размер1.11 Mb.
Просмотров479
Скачиваний0
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

2 задание: (для детей) «Собери картинку» (пазлы по мотивам мультфильмов)

(Жюри присуждает каждой команде до трех очков)

3 задание: (совместное: дети и родители) «Угадай мелодию»

Звучат песни из мультфильмов по очереди для каждой команды.

  • «Чунга - Чанга»,

  • «Облака»,

  • «Песенка Крокодила Гены»,

  • «Песенка мамонтенка»,

  • «Антошка»,

  • «Песенка Львенка и Черепахи»,

  • «Голубой вагон»,

  • «Песня Бременских музыкантов»,

  • «В траве видел кузнечик»,

  • «Колыбельная медведицы»

(Жюри начисляет по одному очку за каждый правильный ответ)

4 задание: (совместное: дети и родители)

«Домашнее задание спеть одну песню на выбор»

1 команда – пеня «Улыбка»

2 команда – «Песенка Кота Леопольда»

(Жюри присуждает каждой команде до трех очков)
5 задание: (для детей) «Подбери слово»

Крокодил…(Гена)

38…(попугаев)

Бременские…(музыканты)

Крошка…(Енот)

Кот…(Леопольд или Матроскин)

Попугай…(Кеша)

Дядя…(Федор)

Котенок по имени…(Гав)

Малыш и …(Карлосон)

Поросенок…(Фунтик)

(Жюри начисляет по одному очку за каждый правильный ответ)

6 задание: (совместное: дети и родители)

«Памятники героям мультфильмов»

На экране слайды с памятниками героям мультфильмов – нужно сказать, что за герой и название мультфильма.


  1. Памятник волку из мультфильма «Жил был пес»

  2. Памятник котенку с улицы Лизюкова из одноименного мультфильма «Котенок с улицы Лизюкова»

  3. Памятник котенку по имени Гав из одноименного цикла мультфильмов «Котенок по имени Гав»

  4. Памятник Почтальону Печкину, коту Матроскину и собаке «Шарику из мультфильмов о Простоквашино

  5. Памятник «Мойдодыру» из одноименного мультфильма

  6. Памятник Умке и его маме из мультфильмов об Умке

  7. Памятник коту из мультфильма «Возвращение блудного попугая»

  8. Памятник Трубадуру и Принцессе из мультфильмов «Бременские музыканты» (Жюри начисляет по одному очку за каждый правильный ответ)

7 задание: (для детей) «Отгадай загадку»

Искал свою маму лохматый слонёнок.

Ко всем приставал: «Чей я ребёнок?»

Немало пришлось малышу испытать!

Слониха его приняла, словно мать.

(Мамонтенок, мультфильм «Мама для мамонтенка»)

Он – не мягкая игрушка,

А из сказочки зверушка.

В зоопарке он служил

И у крокодила жил.

Мех на нём-то, как рубашка.

Имя зверя – ...

(Чебурашка, мультфильм «Чебурашка и крокодил Гена»)

В Простоквашино их дом,

Проживают вчетвером.

Кто из них погожим днём

Вдруг свалился в водоём?

(Шарик, мультфильм «Дядя Федор, пес и кот»)

Вы ведь слышали о нём?

Знает всё и обо всём.

«А Вы были на Таити?» –

Сами так его спросите.

Да загадка-то простая!

Как же звали попугая?

(Кеша, мультфильм «Возвращение блудного попугая»)

У этого героя

Дружок есть – Пятачок,

Он Ослику в подарок

Нёс пустой горшок,

Лез в дупло за мёдом,

Пчёл гонял и мух.

Имя медвежонка,

Конечно, – ...

(Винни-пух, мультфильм «Винни-пух»)

Он всегда, как день варенья,

Отмечает день рожденья,

На штанишках кнопку тиснет,

Чтоб отправиться в полёт,

Под пропеллером повиснет

И летит, как вертолёт.

Парень он, «в расцвете лет».

Кто он? Дайте-ка ответ.

(Карлсон, мультфильм «Малыш и Карлсон»)

Черепахе триста лет.

Уж её и старше нет.

И она-то рассказала

Тайну, о которой знала

И которую хранила,

Буратино ключ вручила:

«Вот он, ключик золотой.

В город Счастья дверь открой.

Я ж в пруду останусь тут»

Черепаху как зовут?

(Тортилла, мультфильм «Приключения Буратино. Золотой ключик»)

Этот кот – добрейший в мире.

Он мышам в своей квартире

Говорил всегда, что нужно

Кошкам с мышками жить дружно.

(Кот Леопольд, мультфильм «Кот Леопольд»)

(Жюри начисляет по одному очку за каждый правильный ответ)

Ведущий: Пока команды готовятся к следующему заданию, мы посмотрим итоги анкетирования детей и родителей (приложение №1 и 2).

Среди любимых мультфильмов детей были следующие: «Каникулы в Простоквашино», «Лунтик и его друзья», «Смешарики», «Маша и медведь», «Приключения кота Леопольда», «Простоквашино», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Фиксики», «Барбоскины».

Угадали любимые мультфильмы своих детей 14 родителей из 25 опрошенных.



Среди любимых героев детей были следующие: Лунтик, Чебурашка, Дядя Федор, Дим Димыч, кот Матроскин, собака Шарик, Крош, Ежик, Бараш, Маша.

Угадали любимых героев своих детей 19 родителей из 25 опрошенных.



Среди мультфильмов, в которых герои «учат» добру, дружбе, преданности, родителями были названы: «Приключения кота Леопольда», «Приключения поросенка Фунтика», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Малыш и Карлосон», «Лунтик и его друзья», «Трое из Простоквашино»;

детьми были названы: «Лунтик и его друзья», «Смешарики», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Фиксики», «Барбоскины».

На вопрос: «Что тебе нравится больше всего из того, что я тебе назову?», дети отвечали:

• смотреть или читать книги с мамой или папой 3 человек;

• смотреть телевизор 9 человек;

• играть в компьютер 5 человек;

• играть с друзьями, подругами 5 человек;

• играть с конструктором в одиночестве 3 человека;

Ответы на вопрос: «Что тебе нравится больше всего из того, что я тебе назову?», совпали у 15 родителей и детей.



8 задание: (совместное: дети и родители)

«Домашнее задание: Драматизация отрывка из мультфильма»

1 команда – «Муха цокотуха»

2 команда – «Айболит»

(Жюри присуждает каждой команде до пяти очков)

9 задание: (совместное: дети и родители)

«Нарисуй картинку из мультфильма с закрытыми глазами»

Участники договариваются меж собой, кто какие персонажи или предметы будет рисовать. (Жюри присуждает каждой команде до трех очков)

9 задание: (совместное: дети и родители) «Игра - Крокодил» (пантомима)

Участники одной команды показывают, а другой угадывают.

Персонажи для игры: кот Матроскин, крокодил Гена, Карлосон, собака Шарик, Чебурашка, попугай Кеша, слоненок, Пятачок, Винни Пух, Буратино.

(Жюри начисляет по одному очку за каждый правильный ответ)

Ведущий: Вот и подошли к концу наши конкурсные испытания. Жюри приступает к подсчету очков, а мы с вами споем песню из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка» «Голубой вагон»

Жюри подводит итоги конкурса. Победители награждаются дипломами, участники сертификатами.

Ведущий: Уважаемые родители, нами подготовлены для Вас памятки и буклеты по просмотру мультфильмов с детьми (приложение №3).
Приложение №1

Анкета для детей

1. Назови твои любимые мультфильмы.

2. Назови любимых героев. С кем из них ты хотел бы подружиться?

3. Тебе разрешают долго смотреть телевизор?

4. Мама или папа подсказывают тебе, какие мультфильмы нужно смотреть?

5. А после того как ты посмотрел (а) передачу или мультфильм Вы с мамой и папой обсуждаете его (разговариваете про него)

6. Назовите мультфильмы, в которых герои  «учат» добру, дружбе, преданности.

7. Что тебе нравится больше всего из того, что я тебе назову?

• Смотреть или читать книги с мамой или папой

• Смотреть телевизор.

• Играть в компьютер

• Играть с друзьями, подругами.

• Играть с конструктором в одиночестве

• Другое


Приложение № 2

Анкета для родителей

1.Назовите любимые мультфильмы Вашего ребёнка.

2. Вы можете пересказать сюжет и объяснить смысл просмотра этих мультфильмов?

3. Назовите любимых героев мультфильмов вашего ребёнка.

4. А какой мультфильм посмотрели бы Вы с большим удовольствием?

5. Как Вы считаете, должны ли родители контролировать просмотр детьми мультфильмов и передач, даже если они предназначены для детей?

6. Назовите мультфильмы, в которых герои  «учат» добру, дружбе, преданности.

7. Вашим детям было предложено выбрать из списка занятие на вечер. Отметьте то, что, по Вашему мнению, выбрал Ваш ребёнок.

• Смотреть или читать книги с мамой или папой

• Поиграть с близкими хотя бы во что-нибудь

• Смотреть телевизор.

• Играть в компьютер

• Играть с друзьями, подругами.

• Играть с конструктором в одиночестве

• Другое

Приложение №3

Памятка для родителей

«Совместный просмотр мультфильмов»

Телевизор давно стал частью нашей жизни, и даже при самом дозированном просмотре многие дети становятся его заложниками.

Мы предлагаем ряд рекомендаций для того, чтобы просмотр мультфильмов стал не только развлечением, но и эффективным способом развития вашего ребенка.

Первое необходимое условие – просмотр мультфильма должен быть совместным. Многим детям часто не хватает участия родителей в их личной жизни, а совместное получение впечатлений очень сплачивает семью. Кроме того, Вы будете знать, какими впечатлениями живет ваш ребенок. А он будет гордиться тем, что у него самые современные родители, ведь они разбираются в героях и событиях любимых мультфильмов не хуже сверстников. Выбор мультфильма должен осуществляться взрослым. Необходимо выбирать мультфильмы по возрасту ребенка, чтобы он понимал то, что смотрит, проживал вместе с героями перипетии сюжета.



После просмотра мультфильма необходимо поговорить с ребенком об увиденном.

Такая беседа может преследовать множество развивающих задач:



Развитие внимания, памяти. Поиграйте с ребенком в игру «Сыщики». Задавайте ему вопросы о последовательности сюжета, героях мультфильма, именах героев, их внешнем виде. А потом пусть ребенок придумывает вопросы для вас. С каждой такой игрой ребенок будет становиться наблюдательнее и внимательнее. Причем развитие внимания и памяти будет происходить в веселой игре с любимым взрослым, а не во время скучных учебных действий.

Развитие мышления. Чаще задавайте ребенку вопросы «Почему?» и «Зачем?», чтобы понять, насколько он понял сюжет, логику событий, не ускользнуло ли от него что-то важное.

Развитие эмоций. Поговорите с ребенком о настроении и чувствах во время просмотра. Полезны вопросы: «Какой момент тебе понравился больше всего?», «Когда тебе было страшно?», «Какой эпизод тебе показался самым смешным?». И обязательно расскажите ребенку о своих чувствах от просмотра мультфильма. Поиграйте в игру «Зеркало» – по очереди изображайте то выражение лица, которое было у героя, и попробуйте назвать словом то чувство, которое испытывает герой в этот момент. 

Развитие самосознания, самооценки. Вопросы типа: «А с тобой случалось что-то подобное?», «А ты вел когда-нибудь себя так же?» – являются обращением к внутреннему опыту ребенка, связывают мультфильм с его жизнью, помогают ребенку задуматься о себе и оценить себя со стороны.

Развитие творчества. Попробуйте вместе придумать, чем может закончиться мультфильм, не зная этого заранее. Или пофантазировать, как бы развернулись события мультфильма с другим героем или в другом месте. Нарисуйте вместе с ребенком главного героя мультфильма или самый интересный эпизод. Слепите мультфильм из пластилина, разыграйте его сюжет по-своему. Таким образом, Вы сможете «приручить экран» телевизора, сделаете его своим помощником в развитии ребенка, создании с ним добрых доверительных отношений.

Ребенок всегда предпочитает телевизору общение, и если взрослый с ним общается, то потребность ребенка в просмотре мультфильмов очень быстро исчезает.

Развлечение «По следам героев мультфильмов»

Разработала Бондаренко И.В., музыкальный руководитель МДОУ «Детский сад № 1 «Тополек» г. Ершова Саратовской области», призёр регионального онлайн-конкурса совместной деятельности педагогов и родителей воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Наша дружная семья – ДОУ, папа, мама, Я!»
Музыка это искусство, которое обладает наибольшей силой эмоционального влияния на человека, а поэтому служит одним из важных средств формирования высоких нравственных качеств личности.

Пифагором были установлены мелодии и ритмы, с помощью которых на души молодых людей можно было оказывать соответствующее влияние. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни. Доказано, что музыка имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка, а может быть, уже формирует его вкусы и интересы. Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном не только в окружающем мире, но и в самом себе. Музыка способна оказывать большое психологическое воздействие, вызывать различные чувства от покоя и умиротворения до гнева, неуправляемости, и агрессивности (например, на рок-концертах) оказывать влияние на эмоциональную сферу. Поэтому взрослые должны тщательно подбирать музыкальный репертуар для детей, вызывающий исключительно положительные эмоции. Несмотря на то, что музыка действует на каждого ребёнка по-разному, её влияние будет исключительно позитивным.

Видный отечественный ученый, психолог Г.С. Тарасов отмечает, что высокое искусство, в частности, музыкальная классика, являясь самым желанным руководителем психического развития детей, выполняет «множество жизненно важных задач и призвана решать самую главную воспитать в детях чувство внутренней причастности к духовной культуре человечества, воспитать жизненную позицию ребят в мире музыки».

Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в будущем.

Сейчас заметен резкий рост детей с различными формами нарушений в поведении, с различными отклонениями в психике. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу.

Сегодня уже доподлинно известно, что от качества музыки, которую слушают дети, зависит состояние их здоровья.

В современной медицине есть целое направление музыкотерапия. Различные исследования свидетельствуют, что музыка может способствовать более быстрому излечению от многих болезней. Очень важно прививать детям интерес и любовь к музыке как важной составляющей здорового образа жизни.

После многочисленных бесед с родителями о роли музыки в воспитании детей, был реализован проект «Музыка в мультипликации»


Цель проекта: формировать интерес к музыке из мультфильмов.

В процессе реализации данного проекта дети узнали, как делают мультфильмы, познакомились с творчеством композиторов Г. Гладкова, М. Дунаевского и В. Шаинского на примере мультфильмов с музыкой этих композиторов.

Работа над проектом велась в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Родители стали активными участниками и помощниками в реализации поставленных задач. Вместе с детьми они принимали участие в конкурсе раскрасок, просматривали мультфильмы. С их помощью воспитатели приобрели познавательную литературу для детей.

Оборудование: диски с мультфильмами «Крокодил Гена», «Летучий корабль», «Бременские музыканты». Карточки для викторины.

Для игр: 10 апельсинов, 2 ложки, 2 широких мешка.



Действующие лица

Дети: Чебурашка, Забава, Ваня, Водяной, Принцесса, Король.

Взрослые: Ведущий, Гена, Шапокляк.
Сценарий мероприятия

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Вы любите смотреть мультфильмы? А какие мультфильмы вы любите? (ответы детей).

А песни из мультфильмов любите петь? Тогда давайте отправимся в страну, где живут ваши любимые герои мультфильмов. А что нам для этого нужно? Нужны диски с любимыми мультфильмами.

Итак, какой же мультфильм посмотреть, а, вот хороший мультфильм «Бременские музыканты». Давайте заглянем во дворец, как там поживает король и принцесса (звучат фанфары и выходят Король и Принцесса).

Король (обращается к Принцессе, поет)

Теперь я Чебурашка,

Мне каждая дворняжка

При встрече,

Сразу лапу подает.

Принцесса. Я водяной, я водяной.

Никто не водится со мной.

Мои подружки пиявки, да лягушки.

Эх, жизнь моя жестянка!



Ведущий Ой, что-то здесь не то. Это же не ваши песни, почему вы их поете?

Принцесса. Помогите, я не хочу быть водяным, я плавать не умею.

Король. А я не хочу быть какой-то Чебурашкой. Я король! Что это такое?

Ведущий Мы с ребятами постараемся вам помочь. Вы не расстраивайтесь (под песню «Я водяной» король и принцесса уходят).

Странно все это. Интересно, а что тогда стало с крокодилом Геной и Чебурашкой? Давайте посмотрим.



Выходят крокодил Гена и Чебурашка.

Гена Женюсь на Забаве и все царство себе оттяпаю.

Чебурашка. (с банданой на голове, на поясе ремень с пистолетом, поет)

Говорят мы бяки, буки.

Как выносит нас земля?

Дайте, что ли карты в руки

Погадать на короля.

Гена Женюсь на Забаве и все деньги будут мои, а я стану королем (уходят)

Ведущий. Ничего не понимаю. Давайте посмотрим, что делает Забава.

(Выходит Забава, смотрит в зеркало и рыдает)



Забава А-а-а, я – крокодил!

Ведущий Ну, не плачь, Забава. Какой же ты крокодил?

Забава Зеленый, страшный! (поворачивает зеркальце к детям, на нем приклеена фотография крокодила Гены). Я не хочу быть крокодилом, я за Ваню замуж хочу-у.(выходит Ваня с балалайкой, поет).

Ваня Тили-тили, трали-вали,

это мы не проходили,

это нам не задавали.

Парам-пампам! (уходят)



Ведущий Я совсем запуталась, кто здесь кто. Ребята, а кто еще был в этом мультфильме, какой герой?

Дети. Водяной.

(Выходит Водяной в очках, с зонтом, поет)

Водяной. Я на солнышке лежу!

Я на солнышко гляжу!

Все лежу и лежу

и на солнышко гляжу.

(тяжело вздыхает шепчет) Помогите, воды.

Ведущий Ребята, надо помогать. Водяной, иди к реке, а мы постараемся что-нибудь придумать. (Водяной уходит). Что же делать? (под музыку выбегает Шапокляк).

Шапокляк А ничего вы не сделаете.

Ведущий Почему?

Шапокляк. А потому, что это я все мультфильмы перепутала, все песни попеременяла. Устала даже.

Ведущий Но зачем?

Шапокляк А чего они все такие добренькие, такие правильные? Аж противно. Пусть побудут такими. Так даже интересней.

Ведущий Но ведь Водяному нельзя без воды, он высохнет и погибнет.

Шапокляк А нечего было Ваньке помогать, я может, тоже летучий корабль хочу.

Ведущий И тебе не жалко Забаву?

Шапокляк Пусть думает, что она крокодил, ей полезно. Может образумиться и выйдет замуж за Полкана.

Ведущий А Гена, а Чебурашка?

Шапокляк А так им и надо. Они со мной дружить не хотят.

Ведущий Они дружат со всеми. Просто не хотят участвовать в твоих хулиганствах. Давай, исправляй все как было.

Шапокляк Не могу. Я пока все путала, сама запуталась!

Ведущий А мы тебе поможем. Правда, ребята?

Дети Да.

Шапокляк Ну, ладно. А играть со мной будете?

Дети Да.

Шапокляк Ну, тогда давайте попробуем сначала ответить на вопросы. Я буду задавать вопрос и дам вам три подсказки. Нужно выбрать правильный ответ.

1. Какого цвета Крокодил Гена?

а) желтого

б) зеленого

в) розового

2. Как Гена познакомился с Чебурашкой?

а) встретил на улице

б) написал объявление о том, что ищет друзей

в) выступил по радио с объявлением о том, что ищет друзей

3. Где работал Крокодил Гена?

а) в кинотеатре

б) в магазине игрушек

в) в зоопарке

4. Где находился дом Чебурашки?

а) в коробке

б) в телефонной будке

в) в магазине игрушек

Шапокляк Отгадали, теперь подсказок не будет, отгадывайте сами

1. Перечислите животных из сказки «Бременские музыканты»

2 Что потребовал царь у Вани, когда он пришел просить руки его дочери.

3.Какие слова нужно сказать, чтобы полетел корабль.

4. О чем мечтал водяной.

Шапокляк И это отгадали. А теперь самое сложное. Отдать героям их песни.

Ведущий И с этим ребята справятся.

Шапокляк Посмотрим. Сначала ответьте на вопрос, кто написал музыку к мультфильмам?

Дети К мультфильму «Бременские музыканты» музыку написал Геннадий Гладков

К мультфильму «Летучий корабль» Максим Дунаевский

К мультфильму «Крокодил Гена» Владимир Шаинский.

Шапокляк Какие умненькие детки! Раз вы такие умные, то дальше сами справитесь, а я посижу на вас погляжу.

Ведущий А я догадалась. Нам с вами теперь нужно вернуть героям мультфильмов их песни. А для этого у нас есть карточки с изображением героя мультфильма. Я буду включать песню, а вам нужно выбрать карточку.

Игра «Угадай героя мультфильма»

Игра проводится или командами (тогда карточки дублируются и играют на скорость) или каждый раз вызывается новый ребенок.

Ведущий. Ну вот, вроде все. Давайте пригласим крокодила Гену и посмотрим, что получилось.

Гена Здравствуйте, ребята! Я очень люблю петь. Давайте споем со мной мою любимую песню.

Исполняется песня «Пусть бегут неуклюже…»

Ведущий Ой, ребята, как здорово. У нас все получилось.

Гена Спасибо вам за помощь. А теперь давайте поиграем.

Шапокляк Я тоже хочу играть. Я больше не буду хулиганить.

Ведущий. Ребята, поверим Шапокляк? (ответы детей) Тогда давайте все вместе поиграем.

Игра «Перенеси апельсины в ложке»

Играют две команды детей по 5 человек. В ложку кладется апельсин, нужно дойти до кегли, положить в корзину апельсин, вернуться на место, передать ложку следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее перенесет все апельсины.

Гена С вами очень весело, но мне уже пора. А если захотите меня снова увидеть посмотрите мультфильм. До свидания ребята (уходит).

Шапокляк. А давайте со мной еще поиграем. Я такую интересную игру знаю.

Эстафета «Бег в мешках»

Играют две команды детей по 5 человек. По сигналу участники встают в мешок и прыгают до ориентира и назад, передают мешок следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее закончит эстафету.

Ведущий А теперь я предлагаю всем вместе спеть полюбившиеся нам песни из мультфильмов.

Исполняется «Попурри на песни Ю. Энтина»

Шапокляк Мне очень понравилось с вами играть! Но мне тоже пора идти. До свидания ребята! (уходит)

Ведущий Ну что ж ребята, и нам пора возвращаться в группу.

Под песню «Мечта» дети выходят из зала.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал