Методические рекомендации по проведению Дня Знаний, посвященного Году кино в РФ



страница3/7
Дата27.10.2016
Размер1.11 Mb.
Просмотров1101
Скачиваний0
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

Ведущий: у нас есть 2 команды, которые будут соревноваться за звание знатоков фильмов-сказок, режиссера А. Роу.

Давайте, поприветствуем участников аплодисментами.

Александр Роу был удивительным человеком. У него на съемках всегда был термос с горячим чаем. И если игра какого-нибудь актера нравилась режиссеру Роу, он угощал его чаем. А для актера – это была большая честь.

Я предлагаю вам поиграть и представить, как будто мы сидим с Александром Роу на съемочной площадке и пьем чай.

Проводится игра «Чайничек-крышечка»

Чайничек с крышечкой,

Крышечка с шишечкой,

Шишечка с дырочкой

Вдырочку пар идет!

Пар идёт в дырочку,

Дырочка в шишечке,

Шишечка на крышечке,

А крышечка на чайничке,

В чайничке чай!

Каждое слово необходимо показывать жестами:

чайничек - ладони ставятся параллельно друг другу

крышечка - ладошка правой руки поворачивается горизонтально

шишечка - сжимаем кулачок

дырочка - складываем пальцы кольцом, как будто показываем знак ОК

пар идет - указательным пальцем делаем круги по возрастающей.

Ведущий: Каждой команде по очереди будут даваться задания.

Ваша задача: правильно ответить на вопросы, за каждый правильный ответ командам выдается фишка красного или синего цвета (по цвету игрового стола)

Видео-вопрос для команд. Назовите имя героя, изображенного на экране

Ведущий: А теперь видео-вопрос зрителям:

Как называется сказка, героев которой вы видели на экране? (Морозко)



Ведущий: Сказка Морозко – лучший фильм Александра Роу. На международных фестивалях киноискусств он получил несколько призов. Но, к счастью для нас, это не единственный его фильм. Александо Роу подарил миру сказку «Варвара-краса – длинная коса», «Огонь, вода и медные трубы», « Финист-ясный сокол» и многие другие. Всего он снял 16 фильмов.

На экране – фрагменты сказок Роу

Ведущий: следующее задание для команд.

Какие качества объединяют этих персонажей?

Командам демонстрируются видео-фрагменты

Ведущий: Конечно же, в сказках добро борется со злом. А побеждает всегда добро, ведь добрых людей на свете всегда больше чем злых.

Игра со зрителями

Ведущий: В сказках встречаются добрые и злые герои.

Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой.

Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.

(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко. Буратино, Людоед, Бармалей, Кот в сапогах, Снегурочка ,Сестрица Алёнушка, Шапокляк,)



Во всех сказках А. Роу встречаются мужественные и отважные герои, готовые заступиться за более слабых, прийти на помощь.

Ведущий: Задание для команд.

В сказке «Королевство кривых зеркал» имена героев, если прочитать их наоборот, отражают их сущность. Назовите их. Определите добрый или злой персонаж. Почему его так назвали?

(Оля, Яло и Гурд из фильма «Королевство кривых зеркал»)

Если команда дала правильный ответ, на экране транслируется видео-фрагмент, в котором звучит имя героя

На столах у команд лежат конверты с разрезными картинками

Ведущий:

В этих конвертах задание для участников викторины. Каждой команде нужно собрать целую картинку из частей.

Герои «Сказки о потерянном времени»

Ведущий:

Пора подводить итоги нашей викторины



Команды с помощью зрителей подсчитывают жетоны, набранные за правильные ответы.

Объявляются победители, команды и активные зрители награждаются дисками с фильмами А. Роу и медалями «Знаток сказок Александра РОУ»

Ведущий:

Сегодня победила дружба! Пришло время прощаться.

Закончить наш вечер, посвященный творчеству российского режиссера-сценариста Александра Роу, я хочу следующими словами:

Чтобы сказки не обидеть –

Надо их почаще видеть.

Их читать и рисовать,

Их любить и в них играть!

Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, мудрее.


Развлечение для детей старшей группы

«В гостях у сказки «Золотой ключик»

Разработали Позднякова Л.И.; Пантелеева О.Н.; Комкова И.С., воспитатели МАДОУ «Детский сад № 65» г. Балаково Саратовской области, призеры онлайн-конкурса методических разработок «Волшебный мир киносказки», посвященного 110-летию кинорежиссера Александра Артуровича Роу и 116-летию кинорежиссера Александра Лукича Птушко
Цель: пробудить интерес и любовь к русскому искусству кинематографии, творчеству кинорежиссёра А.Л. Птушко.

Задачи:

Обеспечить эмоциональное восприятие мультипликационно-игрового фильма «Золотой ключик» кинорежиссёра А.Л. Птушко, снятый по сказке А. Н. Толстого в 1939 году.

Способствовать развитию у детей кругозора, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия, артистизма.

Воспитывать доброту, дружелюбие, чуткое отношение друг к другу, умение внимательно слушать.



Образовательная область: Познавательное развитие.

Виды деятельности: игровая, двигательная, музыкальная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: чтение и беседа по сказке А. Н. Толстого «Золотой ключик», дидактические игры «Отгадай-ка», «Приключения Буратино», домино и лото «Сказочные герои». Заучивание пальчиковой, дыхательной гимнастики, физкультминуток, подвижных и хороводных игр, песен, танцев.

Оборудование: презентация по фильму «Золотой ключик» кинорежиссёра А.Л. Птушко, элементы костюмов сказочных героев сказки «Золотой ключик», атрибуты к сказке.
Сценарий развлечения

1 ведущий. Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

2 ведущий. Ребята, вам прочитали много книжек, вы знаете народные и литературные сказки, а так же любите смотреть мультфильмы и художественные фильмы. А вы знаете, что 2016 год в России объявлен годом российского кино?

Сегодня мы с вами отправимся в мир сказки кинорежиссёра, кинооператора, мультипликатора, сценариста, художника, мастера сказочного жанра в кино Алекса́ндра Луки́ча Пту́шко (показ портрета).



1 ведущий. Александр Лукич Птушко родился 6 апреля 1900 года в Луганске. В 1923–1926 г.г. учился в Московском институте народного хозяйства, работал корреспондентом газеты, актером, декоратором. С 1927 г. нашел свое призвание в конструировании кукол для мультипликации, работал как художник-мультипликатор и режиссер мультфильмов.

2 ведущий. В 1935 году снял первый полнометражный фильм с объемной анимацией «Новый Гулливер» по мотивам романа Джонатана Свифта, в котором наряду с 1500-ми куклами играли актеры. Зрителей поражало нахождение в кадре настоящего актера и огромного количества кукол с богатой мимикой. Обратившись к жанру киносказки, А.Л. Птушко создал объемные мультфильмы для детей «Сказка о рыбаке и рыбке», «Веселые музыканты».

1 ведущий. В экранизации сказки А.Толстого «Золотой ключик» удачно применил технику совмещения кукол и живых актеров. Роли кукол в фильме исполняли актеры, но на экране они были в несколько раз меньше, чем обычные исполнители. После Великой Отечественной войны А.Л. Птушко начал снимать игровые фильмы, экранизируя былины«Садко», «Илья Муромец»; народные сказки «Репка», «Лиса и волк», «Теремок», произведения русской литературы «Каменный цветок», «Алые паруса», «Сказка о потерянном времени», «Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила».

2 ведущий. Время сказки наступает,

Время сказки настает.

Все внимательно смотрите,

Чудо вдруг произойдет.

Если сказку вы хотите,

К вам сейчас она придет!



1 ведущий. Героев сказок много, их всех не перечесть.

Ребята, угадайте, о ком веду я речь?

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный...

Кто же это?.. (Буратино).

Когда ваши прабабушки и прадедушки были маленькими детьми, на экраны нашей страны в далеком 1939 году вышел фильм-сказка «Золотой ключик». Этот фильм был не цветного изображения, как вы ребята, привыкли видеть, а черно-белого. В фильме играли не только люди, но и куклы. Вы хотите отправиться в путешествие по сказке «Золотой ключик» и посмотреть, какие сказки смотрели ваши бабушки и дедушки? Для этого надо закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Глазки закрываем, в прошлое себя перемещаем».



Звучит спокойная музыка.

2 ведущий. В далекой стране Италии жил шарманщик Карло.

Папа Карло жил в каморке на темной улице один.

Как-то раз сосед Джузеппе ему полено подарил

И подумал Карло: Сделаю-ка я мальчишку,

Из полена своего.

Будет умненький мальчишка,

Буду я любить его!

1 ведущий. Вырезал он Буратино несколько часов подряд.

Постарался, ох! На диво, что в словах не описать!

Из бумаги сделал куртку, из носочка сшил колпак.

Деревянные ботинки выстрогал он просто так.



Играет музыка, появляются Буратино (ребенок) и папа Карло (взрослый) обыгрывают сюжет из сказки.

Буратино. А вот и я! Я – Буратино! Я веселый и смешной!

И отныне папа Карло, буду я сыночек твой!



1 ведущий. Сначала папа Карло научил своего деревянного сынишку двигаться.

Упражнение на развитие координации движений «Раз-два!»

Раз-два! Наклонись,

На носочки поднимись,

Приседай и вставай,

И головкой покачай,

Руку правую свою,

Вверх скорее подними.

Ну, а левою рукой,

На себя ты помаши.

На пояс руки ставь скорей,

И прыгай, прыгай веселей.

Папа Карло. Что же делать мне с тобой?

Буратино. Ну-у, для начала накорми. А потом уже учи!

Папа Карло. Он же только появился, и уже он хочет есть!

Ты же только что родился, а мне уже покоя нет!

Сиди дома, не шуми и никуда не уходи!

Папа Карло уходит. Буратино сидит на стуле, осматривает комнату.

Буратино. Скучно мне сидеть на месте.

Я так долго не могу.

Я побегаю немножко.

И в окошко погляжу.



Обходит комнату, смотрит по сторонам и вдруг видит очаг.

Вот очаг горит в камине, каша в котелке кипит.

Как есть хочет Буратино (гладит живот),

А каша варится, бурлит…

Я попробую немножко,

И пойду смотреть в окошко. (Прокалывает носом очаг.)

Что же это, на картине нарисованный очаг?

Не накормит, не согреет тот очаг меня ни как!



Хнычет. Входит папа Карло.

Папа Карло. Буратино… ну… не плач! Я купил тебе калач.

А еще продал я куртку, чтобы азбуку купить.

Азбуку бери смелей, шагай в школу поскорей.

Буратино. Вот спасибо, папа Карло! Я тебя не подведу.

И конечно, тебе папа, куртку новую куплю!



2 ведущий. Папа Карло объяснил Буратино, чтобы стать умным, нужно обязательно учиться в школе. Буратино немного расстроился, узнав, что в школу надо ходить всю неделю, кроме воскресенья.

Пальчиковая гимнастика «Дни недели»

Среди дней любой недели, первым будет понедельник.

День второй за ним пошел, это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда, третий день всегда среда.

Он четвертый там и тут, этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней пятый пятница теперь.

Вся закончена работа. День шестой всегда суббота.

День седьмой, его мы знаем: в воскресенье – отдыхаем.



2 ведущий. Утром Буратино поспешил в школу. Но, встретив на пути театр, он продал свою азбуку и купил билет на представление. В театре Буратино очень понравилось. Куклы очень весело плясали на сцене.

Французский народный танец «Широкий хоровод»

Мы пляшем и поем под майскими лучами.

Широкий хоровод открыт для всех друзей.

Кто хочет песни петь, пусть встанет рядом с нами.

Кто пляске нашей рад, пусть к нам спешит скорей.

Зеленый клен шумит листвой над нами,

И солнце нам свою улыбку шлет.

Танцуем мы под майскими лучами.

Кружится наш веселый хоровод

1 ведущий. Буратино не удержался, выскочил на сцену и как настоящий артист стал смешить публику. Он громко кричал и кривлялся. Перед зеркалом мальчишка, корчит рожи, как мартышка. Дети мимикой передают изменения настроения эмоциональных состояний

1 ведущий. Буратино и куклы забыли о публике и стали весело танцевать. Дети исполняют танец «Польку – птичку»

По окончании танца в зал вбегает Карабас-Барабас (дети обыгрывают сюжет из сказки).

1 ведущий. Хозяин театра злой Карабас-Барабас хотел наказать Буратино за то, что он сорвал кукольное представление, и бросить его в огонь. Но узнал, что за холстом с нарисованным очагом в каморке папы Карло находится таинственная дверца.

Карабас-Барабас. Вот камин, а вот полено – подполю сейчас его

Будешь знать, ты Буратино, как губить житье мое!



Буратино. Что вы! Мне в камин нельзя! Дырку сделаю я зря!

У папы Карло, там, в каморке, тоже был такой очаг.

Дырка там теперь большая, не заделаешь ни как!

Карабас - Барабас. Так папа Карло твой отец?

Ну, тогда ты молодец!

Вот тебе пять золотых,

Отнеси домой ты их!



1 ведущий. Карабас-Барабас дал деревянному человечку пять золотых монет и велел охранять дверь в каморке папы Карло.

Буратино. Спасибо, добренький сеньор! Побегу скорей домой.

Подвижная игра «Ровным кругом» Дети выполняют за Буратино движения.

Ровным кругом друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе,

Сделаем вот так!

Буратино. Вот так монеты – пять золотых!

Папе подарки куплю я на них!



Появляются кот Базилио и лиса Алиса (дети обыгрывают сюжет из сказки).

Лиса. Ты постой чуток. Ты куда спешишь, дружок?

Кот. Расскажи-ка нам скорей, мы друзья твои, поверь!

Буратино. К папе Карло я спешу, ему я денежки несу.

Куртку новую куплю и подарков наберу!



Лиса. Умненький, хорошенький, чудный мальчуган,

Хочешь, чтобы денежек – больше было там? (показывает на карман.)



Буратино. Ну, конечно же, хочу!

Лиса. Тогда слушай, научу!

На поле Дураков шагай, там ты ямку откапай.

Денежки туда сложи, слова заветные скажи:

«Крекс, феккс, пекс!».

Их полей и закопай и скорей домой ступай!

Кот. Утром ты придешь туда,

Сам увидишь клад тогда.

Там не куст будет расти, Чудо-дерево цвести!

И на ветках…золотые монетки.



Лиса. Ты монетки соберешь, Папе Карло отнесешь!

Буратино. А вы не врете, кот с лисой?

Кот. Ах, ты не веришь? Я ухожу с лисой домой.

Буратино (вслед). Верю, верю вам друзья!

Ведите же меня туда!



Под музыку из фильма все вместе они идут по залу, уходят.

1 ведущий. А что же приключилось с Буратино дальше, мы сейчас с вами увидим (показ видеосюжета из сказки «Золотой ключик» 1939г.).

2 ведущий. Кукла Мальвина и ее верный пудель Артемон пришли на помощь Буратино. Мальвина была красавицей с голубыми волосами.

Была она артисткой, прекрасной, как звезда.

От злого Карабаса сбежала навсегда.

Сначала Мальвина накормила Буратино



Мальвина. Здравствуй, Буратино!

Успокойся, не кричи.

Руки вымой и скорее есть иди.

Буратино не моет руки, садится за стол, хватает со стола грязными руками.

Мальвина. Нельзя руками брать еду! Для этого есть ложка.

2 ведущий. После еды Мальвина стала учить Буратино грамоте. Логопедическая гимнастика (Мальвина показывает детям буквы).

А – арбуз большой купили. Рот пошире мы открыли.

Б – болтают две болтушки, неразлучные подружки.

В – варенье мы оближем. Язык к носу тянем ближе.

Г – грибок на тонкой ножке показали мы Антошке.

Д – дудела дудочка. Губки сделай трубочкой.



Дети исполняют песню «Алфавит».

1 ведущий. Буратино не хотел читать, а когда Мальвина предложила ему заняться письмом, ему все это порядком надоело. Он пролил чернильницу, наставил на бумаге кляксы. А затем слизал чернила языком.

1 ведущий. Мальвина посадила в чулан нерадивого ученика.

Буратино приютила, и кормила, и учила.

Когда ж он стал озорничать,

Пришлось Мальвине Буратино наказать.



2 ведущий. Но Буратино убежал ночью из чулана. Прибежал на Дураково поле, Кот Базилио с Алисой ограбили его. Скинули в болото, в зеленую трясину, о том, что деревянный, конечно же, забыли.

2 ведущий. В пруду жила старая черепаха Тортилла.

Заходит черепаха Тортилла, а за ней лягушки. Садится в кресло, лягушки танцуют (дети обыгрывают сюжет из сказки).

Буратино. Помогите мне, Тортилла!

Я в болоте пропаду!

Как теперь без денег,

Куртку папе новую куплю?



Черепаха. Успокойся, мальчик мой!

Смотри, вот ключик золотой!

Он хранит большую тайну.

Хоть попал ко мне случайно.



Буратино. Что ж мне делать с этим чудом?

Черепаха. Тебе надо в дом зайти,

Очаг в комнате найти.

Он нарисован на холсте – такого больше нет нигде!

Ключ смотри не потеряй, а теперь домой ступай!



Буратино уходит. Тортилла и Лягушки машут ему в след, уходят.

Появляется Буратино, он танцует с ключом. Навстречу выходит Пьеро (дети обыгрывают сюжет из сказки).

Пьеро. Буратино, ты, где был?

Буратино. Я на пруду ключ добыл (показывает ключик)!

Он откроет дверь нам в сказку,

Будет каждый из нас счастлив!

Входит Мальвина с Артемоном.

Мальвина (радостно). Какая радость, Артемон! Нашелся Буратино и Пьеро!

Немедленно ступайте мыться (серьезно).

Хватит вам уже резвиться!

Буратино. Надоела мне Мальвина! Убегу, ведь я же Буратино!

А ты Пьеро здесь оставайся. Руки мой и наслаждайся!



Забегают лягушки.

Лягушки (вместе). Скорее бегите! Бегите скорей!

Сюда бежит ужасный злодей!

Тортилла про ключ Карабасу сказала.

О том, что злодей он, она же не знала!



1 ведущий. Буратино вернулся домой. Он вместе с папой Карло и своими друзьями – куклами открыл золотым ключиком дверцу. А за ней волшебная книга с волшебным кораблем, на котором куклы театра Карабаса-Барабаса отправятся в волшебную страну.

2 ведущий. Папа Карло следил, чтобы куклы не только выступали на сцене, но и ходили в школу. Ведь только тот, кто учится в школе, будет умненьким и благоразумненьким.

Дети исполняют танец «Чему учат в школе».

1 ведущий. Ну что, понравилось вам путешествовать по сказке кинорежиссёра А.Л. Птушко «Золотой ключик»? Ребята, но в 1959 году вышел мультипликационный фильм «Приключения Буратино».

2 ведущий. А в 1975 году – художественный фильм «Приключения Буратино».

2 ведущий. Мы предлагаем вам вместе с мамами и папами, бабушками и дедушками посмотреть эти сказки. А в следующий раз мы отправимся в наше сказочное путешествие с уже полюбившимися героями.

1 ведущий. Сказки гуляют по свету, ночь, запрягая в карету.

Сказки живут на полянах, бродят на зорьке в туманах…

Мир, озарив чудесами, сказки летят над лесами.

2 ведущий. На подоконник садятся, в окна, как в речки, глядятся…

Сказки с нами повсюду, их никогда не забудем.

Пусть Зло на проделки хитро, но все ж побеждает Добро.

Квест-игра «В поисках Василисы Прекрасной»
Разработала Беляева Н. В., старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 204» Ленинского района г. Саратова, лауреат онлайн-конкурса методических разработок «Волшебный мир киносказки», посвященного 110-летию кинорежиссера Александра Артуровича Роу и 116-летию кинорежиссера Александра Лукича Птушко

(для детей старшего дошкольного возраста и родителей)


Обоснование выбора педагогической технологии

Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) – один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют выполнение заданий, требующих от игрока умственных усилий. Квест – это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами, решать головоломки и т.д. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал, бассейн, другие помещения детского сада), так и на улице. Квест – это командная игра. Идея игры для дошкольников проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения активности и мотивации к познанию и исследованию.

Образовательная деятельность в формате квеста вписывается в концепцию, заданную Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Он (квест) может стать отличной возможностью для педагога увлекательно и оригинально организовать деятельность детей в детском саду. Квест предоставляет возможность разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.

Так как квест подразумевает командное участие, то возможно организовать в такой форме и совместное мероприятие для детей и их родителей. На современном этапе важно привлекать родителей к участию в жизни детского сада. Педагоги должны стремиться к тому, чтобы родители дошкольников стали полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Взаимодействие во время игры способствует созданию атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки. Квест, в некоторой степени, позволяет «научить» родителей быть счастливыми в совместной деятельности с детьми, укрепляет детско-родительские отношения, создает условия для проявления индивидуальности ребенка, выявления творческого и нравственного потенциала. Немаловажную роль играет квест и в развитии навыков общения в детском коллективе и детей со взрослыми.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал