Методические рекомендации по использованию информационного интерактивного



Скачать 319.94 Kb.
страница10/14
Дата28.10.2016
Размер319.94 Kb.
Просмотров1954
Скачиваний0
ТипПрограмма
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

7.7.Соответствие требованиям ФГОС


Информационное интерактивное учебно-методическое приложение «Умный город» было разработано с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования к предметным результатам освоения курса развития культуры энергосбережения и энергоэффективности и требований Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования (ФГОС НПО) по освоению основ экологической грамотности, воспитанию экологической культуры по профессиям, имеющим отношение к энергетической отрасли и защите окружающей среды.

Требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования к предметным результатам освоения курса развития культуры энергосбережения и энергоэффективности отражают:

1) сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе «человек – общество – природа»;

2) сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

3) владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

4) владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

5) сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

6) сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:


  • формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;

  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

  • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Стандарт устанавливает требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, направленной на формирование культуры энергосбережения и энегроэффективности, которые должны отражать:

1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину;

2) сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего закон и правопорядок, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

4) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими нравственными ценностями и идеалами российского гражданского общества;

5) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни;

6) сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности.

Предметные результаты освоения курса, направленного на формирование культуры энергосбережения и энегроэффективности, должны быть ориентированы на освоение обучающимися ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности учебных предметов, относящихся к единой предметной области «экология».

В рамках реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования (ФГОС НПО) по освоению основ экологической грамотности, воспитанию экологической культуры и Федерального закона «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности» предъявляется более высокий уровень требований к выпускникам в части компетентности в сфере защиты окружающей среды, по следующим профессиям:

110401.01 — Мастер растениеводства;

110401.02 — Овощевод защищенного грунта;

110800.01 — Мастер сельскохозяйственного производства;

110800.02 — Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;

110800.03 — Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

270843.04 — Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования;

110800.03 — Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

140404.01 — Электрослесарь по ремонту оборудования электростанций;

140407.03 — Электромонтер по ремонту электросетей;

140407.01 — Слесарь по ремонту оборудования электростанций;

140443.01 — Электромонтер-линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети;

140446.05 — Электромонтажник-схемщик;

240100.03 — Аппаратчик-оператор экологических установок;

240101.01 — Аппаратчик-оператор нефтехимического производства;

240705.01 — Аппаратчик-оператор в биотехнологии;

110800.04 — Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка;

111101.01 — Мастер животноводства;

111201.01 — Пчеловод;

111401.01 — Рыбовод;

111501.01 — Рыбак прибрежного лова;

111601.01 — Оленевод-механизатор;

111601.02 — Охотник промысловый;

250101.01 — Мастер по лесному хозяйству;

250101.02 — Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства.

Федеральные государственные образовательные стандарты начального профессионального образования по указанным профессиям включают следующие компетенции:



  • организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности;

  • проявлять экологическую грамотность и использовать базовые профессиональные знания в жизненных ситуациях;

  • понимать социальную значимость и уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, проявлять готовность нести ответственность за свои решения;

  • владеть навыками сохранения и содействия обеспечению окружающей среды, умением соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

Подготовка специалистов в сфере защиты окружающей среды осуществляется в соответствии с ФГОС НПО по профессии 240100.02 Лаборант-эколог, обучение которой предусматривает освоение следующих компетенций:

  • знание правил и норм экологической безопасности;

  • знание видов и классификаций природных ресурсов, а так же задач охраны окружающей среды;

  • знание принципов и форм организации производственного экологического контроля;

  • оценивание экологических показателей сырья и экологической пригодности выпускаемой продукции;

  • осуществление экологического контроля производства и технологического процесса;

  • участие в мониторинге загрязнения окружающей среды.

Экологическое воспитание в учреждениях начального профессионального и общего образования направлено на формирование у обучающихся экологического мышления, привитие экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды. Основными задачами экологического воспитания являются разъяснение причин негативных экологических последствий и возможностей их предотвращения, вовлечение обучающихся в практические мероприятия по охране природы, совершенствование экологического обучения. Программа воспитания и социализации обучающихся обеспечивает формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических. Программа способствует формированию готовности обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, энергосбережения и энергоэффективности.

Каталог: upload -> pressroom -> minobr -> 10-3237
upload -> «деревянная игрушка коми пермяцкого народа»
upload -> Викторина «Я хочу здоровым быть»
upload -> «чем великобритания интересна для россии?» Великобритания входит в число крупнейших мировых держав
upload -> Персональные компьютеры, история создания и развития
upload -> Подросток и компьютерные игры
upload -> Руководство пользователя 2 Заключение 12
10-3237 -> Концепция приложения «умный город»
10-3237 -> Описание информационного интерактивного он-лайн учебно-методического приложения «умный город» для развития культуры энергосбережения и энергоэффективности среди учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал