Методические рекомендации Элиста 2015 Составитель



Скачать 121.2 Kb.
страница3/7
Дата27.10.2016
Размер121.2 Kb.
Просмотров804
Скачиваний0
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

Человек живет среди людей

(классный час для учащихся 9–11 классов)



Ведущий 1: Поклонившись, мы друг другу сказали…

Здравствуйте! Что особого мы друг другу сказали…

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Ведущий 2: Ребята, мы рады встрече с вами. Человек живет среди людей. Все его радости и горести, дела и заботы связаны с людьми. Так построена жизнь. Одиночество мучительно, особенно когда человек молод и полон сил. И от того, умеем ли мы общаться, иногда зависит наше счастье.

В фильме о проблемах молодежи «Доживем до понедельника» звучали такие слова: «Счастье – это когда тебя понимают…»

Вопросы:

– Что для вас означает эта фраза?

– Всегда ли вас понимают?

– Что лично вам необходимо для счастья? (Ответы ребят)



Ведущий 1: Все мы разные и понятие о счастье у каждого свое, но многие сейчас говорили о друзьях, о семье, близких, о взаимоотношениях с ними.

«Счастье – это когда тебя понимают…» Но стараешься ли ты сам понять другого человека, тем самым сделав его чуточку счастливее? Умеешь ли ты слушать и слышать другого человека? Это для вас важно?



Ведущий 2: Умеем ли мы слушать и слышать другого человека? Давайте проверим.

Многие из вас наверняка были в ситуации, когда переданная информация о событиях или о вас самих доставляла вам массу неприятных эмоций, и вы даже не задумывались о том, насколько эта информация верна, вспыхивали, обижались, вели себя несдержанно. И лишь потом выяснялось, что же было на самом деле. Сейчас мы с вами поиграем в игру и увидим механизм передачи информации.



Игра «Испорченный телефон». Одному из игроков сообщается информация, его задача – запомнить и пересказать первому и так по цепочке информация доходит до последнего игрока. Присутствующие наблюдают, как при передаче информация искажается. (Варианты: домашние задания отменят, кто хочет, будет заниматься самостоятельно.)

Вывод: Мы слышим не всегда то, что нам говорят. Слушать и слышать – это не одно и то же. Спасибо всем участникам игры.

Игра «Банк претензий». Всегда ли вас понимают дома? Вспомните ситуации, когда вас не понимали.

Почему возникает непонимание, из-за чего чаще всего возникает конфликт с близкими?

Ребята, послушайте «Легенду о материнской любви» В. А. Сухомлинского.

«Привел сын молодую жену в дом. Невзлюбила сноха свекровь, сказала мужу: «Пусть не заходит мать в хату, посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях, запретил ей в хату заходить… Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из ее груди сердце и принеси мне». Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовала его невиданная красота жены. Говорит он матери: «Пойдемте, мама, покупаемся в реке».

Пришли, разделись, искупались. Убил сын мать, вынул из ее груди сердце, положил на кленовый листок, несет. Трепещет материнское сердце.

Споткнулся сын о камень, упал, ударился, упало горячее материнское сердце на острый утес, окровавилось, встрепенулось и прошептало: «Сыночек, не больно ли ты ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное сердце».

Зарыдал сын, схватил материнское сердце в ладони, прижал к груди, возвратился к реке, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто не любил и не может любить его так преданно и бескорыстно, как родная мать.

Столь огромной была материнская любовь, столь глубоким и всесильным было желание материнского сердца видеть сына счастливым, что ожило сердце, закрылась растерзанная грудь, встала мать и прижала голову сына к груди. Не мог после этого сын возвратиться к жене, постылой стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоем степями и стали двумя курганами. Каждое утро восходящее солнце первыми своими лучами озаряет вершины курганов…»

Ребята, что вы теперь чувствуете?

Что для тебя лично значит слово «мама», чем в жизни ты обязан ей, что хорошего ты сделал для мамы?

Ребята, вспомните произведения литературы, искусства, посвященные матери, прочитайте стихи, а может кто-то исполнит песню о матери.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим!




В отзывчивости на чужое горе – начало истинного гуманизма

(урок нравственности по повести

Анатолия Алексина «Безумная Евдокия»)

Произведения Алексина как бы изнутри

озарены светом истинного гуманизма.

А. Барто
(Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте восклицать»)



Ведущий: Всем добрый день! Сегодня у нас с вами урок раздумья, раздумья над такими вопросами, которые ставит перед собой каждый человек. Что такое доброта? Возможна ли без нее жизнь? Откуда в людях берутся эгоизм и равнодушие? Что такое гуманизм? Дружба? Как стать терпимым к людям? Ответить на эти вопросы нам помогают уроки этики и художественная литература. Сегодня мы обратимся к одному из них – к повести «Безумная Евдокия». Творчество Анатолия Алексина – прекрасная психологическая проза для подростков. Именно для того, чтобы ребенок мог его понять, нравственный конфликт в произведениях Алексина достаточно прост, но и достаточно сложен, чтобы заставить задуматься даже взрослого читателя. Эта повесть – серьезный разговор о любви и о воспитании.

Повесть «Безумная Евдокия» драматична. О чем она?

От имени кого ведется повествование в повести?

Какие они, родители Оли? (Ответы детей)



Девочка: Повествование ведется от имени отца Оли, главной героини повести. Это его исповедь. Он пытается понять для самого себя, когда и в чем была допущена роковая ошибка в воспитании дочери, приведшая к столь ужасному нервному потрясению ее матери.

Мальчик: Родители – хорошие люди. Мама Оли душевная, чуткая. Она умеет думать о других, всегда считается с настроением окружающих:

«….когда слишком уж ликуешь, не мешало бы вовремя спохватиться и подумать о том, что кому-то впору плакать. А упиваясь собственным горем, не можем не подумать, что у кого-то в душе праздник, который, может быть, не повторится. Надо считаться с людьми», – так объясняет мать Оли свою жизненную позицию. Она не на словах, а на деле подтверждает ее.

Родители любили и баловали Олю: она была долгожданным ребенком. «Спасибо ей!» – сказали они, когда она родилась, хотя жизнью рисковала мать (у нее было больное сердце).

Мальчик читает: «Вот, наверное, где был тот роковой поворот нашей жизни! – подумал я, – Мы перестали вглядываться друг в друга. Наши глаза устремились в ином направлении. «Родители Оленьки» – это стало нашей главной профессией». Отец Оли на все сморит ее глазами.



Ведущий: Какой мы увидели безумную Евдокию глазами Оли? (Ответы детей)

Оле кажется, что Евдокия Савельевна ценит только хороших учеников. Родители не поддерживали авторитет учительницы, а внушали быть снисходительной к «безумной Евдокии» (так, кстати, прозвала учительницу Оля). И девочка продолжала по каждому поводу насмехаться над классной руководительницей.

Отцу Оли тоже казалось, что учительница стремится к тому, чтобы каждый ученик был «как все» – в кино и на выставке, на экскурсии и походе. Когда завуч школы предложил организовать выставку Олиных рисунков, Евдокия Савельевна предпочла устроить выставку для всех, кто умел держать в руке кисточку или карандаш, а у Оли взяла только два рисунка, «чтобы было не больше, чем у других».

А в спектакле по пьесе Шекспира, которую ученики играли на английском языке, Евдокия Савельевна поручила Оле второстепенную роль, хотя она знала, что та лучше всех владела языком. Оля и ее родители не поняли позицию учительницы.

Какие они, родители Оли? Оцените поступки Евдокии Савельевны с другой точки зрения. Правильно ли она делает? (Ответы детей)

Она не хотела выстраивать в общий ряд всех учеников, она лишь хотела вернуть Олю в коллектив, а точнее сказать, к людям, от которых она, упоенная своими успехами, оторвалась. Одиночество было ей наказанием.

Вспомните, что об этом говорит Евдокия Савельевна. Согласны ли вы с ней? Что настораживает Евдокию Савельевну в Ольге? (Ответы детей)

Да, мы согласны с учительницей. Мы видим ее такой, какой она была на самом деле: перед нами несуразно одетая, но мудрая, прозорливая, всю жизнь отдавшая своим питомцам. Она сознательно и настойчиво хотела перевоспитать Олю.

Дружба Оли и Люси. Она не умеет сочувствовать чужому горю, проявлять заботу о другом человеке. «Обыкновенная история», – говорит она, когда другие переживают непоправимую драму отношений родителей Люси. Вместо сочувствия Оля зло смеется над подругой: «…лет до старости расти нашей старосте! И все равно не вырасти», – громко смеется Оля над Люсей, задевая ее за самое больное место: Люся была мала ростом и тяжело переживала этот, как ей казалось, недостаток.

Что еще можете сказать об отношении Оли к одноклассникам?

Куда пошли девятиклассники? Что случилось в походе? (Ответы детей)

Ни о ком Оля не отзывалась хорошо, всегда с иронией. (Рассказ об отношении Оли к Боре Антохину и Мите Колягину.)

Оля ушла одна к месту назначения. Отсутствие девочки испугало Евдокию Савельевну и ребят, они вернулись домой. Учительница пришла к родителям Оли. Они позвонили в милицию и ждали ответа. Матери ничего не сказали, т. к. у нее было слабое сердце.

(Отрывок – звонок из милиции)

Надо было опознать труп девушки. Отец и классная руководительница замешкались, и трубку взяла мать.

«Я ее не узнаю», – сказала она и тихо села на диван.

«Я ее не узнаю», – повторяла она.

Через два часа появляется Оля, беспечная, веселая, с цветами в руках.

Матери лучше не стало. Ее увозят в психиатрическую больницу.



(Звучит музыка Моцарта «Реквием»)

Ведущий: Когда наступает прозрение отца?

По дороге из больницы происходит диалог между отцом Оли и безумной Евдокией. Она говорит, что поступок Оли безнравственен. Желая быть первой, девочка ушла из отряда, не подумав, какое беспокойство принесет она всем.

Учительница говорит, что главное в людях все-таки талант человечности…

Оля пытается оправдать свой поступок, ссылаясь на то, что она хотела пройти путем Мити Калягина, спасшего раненых бойцов в годы войны. Отец резко говорит дочери: «Он прошел этот путь, чтобы спасти людей. А ты, чтобы погубить самого близкого тебе человека». (Чтение текста)

Отец видит свою вину. Он говорит, что любовь к детям должна быть зрячей. Они не сумели передать Оле то, что имели сами. Оля бездумно принимала любовь, сама ничего не давая.

В чем главная мысль повести? Как вы понимаете слова Ф. Тютчева: «…И нам сочувствие дается, как нам дается благодать...»

– Не быть равнодушным к чужому горю; «не затрагивать, походя чужой беды»;

– В отзывчивости на чужое горе – начало истинного гуманизма;

– не замыкаться в себе, а чувствовать себя частицей общества, в котором живешь;

– «тот, кто любой ценой хочет быть первым, обречен на одиночество, – говорит Евдокия Савельевна, – мои ученики не стали знаменитостями, но и злодеев среди них нет. Ни одного. У них есть талант человечности».

Какие размышления вызывает повесть? Какие уроки можно из нее извлечь?

Евдокия Савельевна стремиться сделать людей лучше, чем они есть. Другое дело, как она представляет себе это «лучше». Но именно это стремление делает ее такой, как другие. Она по-своему талантлива. Доброта, милосердие, сострадание: Мы испытываем их дефицит. И литература, назначение которой с древнейших времен было воспитывать «чувства добрые», призывает нас к этому. И мы хотим вам пожелать:

Берегите друг друга,

Добротой согревайте.

Берегите друг друга,

Обижать не давайте.

Берегите друг друга…

О. Высоцкая





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал