Методические рекомендации Элиста 2015 Составитель


Человек живет среди людей (классный час для учащихся 9–11 классов)



Скачать 121.2 Kb.
страница3/7
Дата27.10.2016
Размер121.2 Kb.
Просмотров2030
Скачиваний0
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

Человек живет среди людей

(классный час для учащихся 9–11 классов)



Ведущий 1: Поклонившись, мы друг другу сказали…

Здравствуйте! Что особого мы друг другу сказали…

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Ведущий 2: Ребята, мы рады встрече с вами. Человек живет среди людей. Все его радости и горести, дела и заботы связаны с людьми. Так построена жизнь. Одиночество мучительно, особенно когда человек молод и полон сил. И от того, умеем ли мы общаться, иногда зависит наше счастье.

В фильме о проблемах молодежи «Доживем до понедельника» звучали такие слова: «Счастье – это когда тебя понимают…»

Вопросы:

– Что для вас означает эта фраза?

– Всегда ли вас понимают?

– Что лично вам необходимо для счастья? (Ответы ребят)



Ведущий 1: Все мы разные и понятие о счастье у каждого свое, но многие сейчас говорили о друзьях, о семье, близких, о взаимоотношениях с ними.

«Счастье – это когда тебя понимают…» Но стараешься ли ты сам понять другого человека, тем самым сделав его чуточку счастливее? Умеешь ли ты слушать и слышать другого человека? Это для вас важно?



Ведущий 2: Умеем ли мы слушать и слышать другого человека? Давайте проверим.

Многие из вас наверняка были в ситуации, когда переданная информация о событиях или о вас самих доставляла вам массу неприятных эмоций, и вы даже не задумывались о том, насколько эта информация верна, вспыхивали, обижались, вели себя несдержанно. И лишь потом выяснялось, что же было на самом деле. Сейчас мы с вами поиграем в игру и увидим механизм передачи информации.



Игра «Испорченный телефон». Одному из игроков сообщается информация, его задача – запомнить и пересказать первому и так по цепочке информация доходит до последнего игрока. Присутствующие наблюдают, как при передаче информация искажается. (Варианты: домашние задания отменят, кто хочет, будет заниматься самостоятельно.)

Вывод: Мы слышим не всегда то, что нам говорят. Слушать и слышать – это не одно и то же. Спасибо всем участникам игры.

Игра «Банк претензий». Всегда ли вас понимают дома? Вспомните ситуации, когда вас не понимали.

Почему возникает непонимание, из-за чего чаще всего возникает конфликт с близкими?

Ребята, послушайте «Легенду о материнской любви» В. А. Сухомлинского.

«Привел сын молодую жену в дом. Невзлюбила сноха свекровь, сказала мужу: «Пусть не заходит мать в хату, посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях, запретил ей в хату заходить… Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из ее груди сердце и принеси мне». Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовала его невиданная красота жены. Говорит он матери: «Пойдемте, мама, покупаемся в реке».

Пришли, разделись, искупались. Убил сын мать, вынул из ее груди сердце, положил на кленовый листок, несет. Трепещет материнское сердце.

Споткнулся сын о камень, упал, ударился, упало горячее материнское сердце на острый утес, окровавилось, встрепенулось и прошептало: «Сыночек, не больно ли ты ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное сердце».

Зарыдал сын, схватил материнское сердце в ладони, прижал к груди, возвратился к реке, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто не любил и не может любить его так преданно и бескорыстно, как родная мать.

Столь огромной была материнская любовь, столь глубоким и всесильным было желание материнского сердца видеть сына счастливым, что ожило сердце, закрылась растерзанная грудь, встала мать и прижала голову сына к груди. Не мог после этого сын возвратиться к жене, постылой стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоем степями и стали двумя курганами. Каждое утро восходящее солнце первыми своими лучами озаряет вершины курганов…»

Ребята, что вы теперь чувствуете?

Что для тебя лично значит слово «мама», чем в жизни ты обязан ей, что хорошего ты сделал для мамы?

Ребята, вспомните произведения литературы, искусства, посвященные матери, прочитайте стихи, а может кто-то исполнит песню о матери.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим!




В отзывчивости на чужое горе – начало истинного гуманизма

(урок нравственности по повести

Анатолия Алексина «Безумная Евдокия»)

Произведения Алексина как бы изнутри

озарены светом истинного гуманизма.

А. Барто
(Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте восклицать»)



Ведущий: Всем добрый день! Сегодня у нас с вами урок раздумья, раздумья над такими вопросами, которые ставит перед собой каждый человек. Что такое доброта? Возможна ли без нее жизнь? Откуда в людях берутся эгоизм и равнодушие? Что такое гуманизм? Дружба? Как стать терпимым к людям? Ответить на эти вопросы нам помогают уроки этики и художественная литература. Сегодня мы обратимся к одному из них – к повести «Безумная Евдокия». Творчество Анатолия Алексина – прекрасная психологическая проза для подростков. Именно для того, чтобы ребенок мог его понять, нравственный конфликт в произведениях Алексина достаточно прост, но и достаточно сложен, чтобы заставить задуматься даже взрослого читателя. Эта повесть – серьезный разговор о любви и о воспитании.

Повесть «Безумная Евдокия» драматична. О чем она?

От имени кого ведется повествование в повести?

Какие они, родители Оли? (Ответы детей)



Девочка: Повествование ведется от имени отца Оли, главной героини повести. Это его исповедь. Он пытается понять для самого себя, когда и в чем была допущена роковая ошибка в воспитании дочери, приведшая к столь ужасному нервному потрясению ее матери.

Мальчик: Родители – хорошие люди. Мама Оли душевная, чуткая. Она умеет думать о других, всегда считается с настроением окружающих:

«….когда слишком уж ликуешь, не мешало бы вовремя спохватиться и подумать о том, что кому-то впору плакать. А упиваясь собственным горем, не можем не подумать, что у кого-то в душе праздник, который, может быть, не повторится. Надо считаться с людьми», – так объясняет мать Оли свою жизненную позицию. Она не на словах, а на деле подтверждает ее.

Родители любили и баловали Олю: она была долгожданным ребенком. «Спасибо ей!» – сказали они, когда она родилась, хотя жизнью рисковала мать (у нее было больное сердце).

Мальчик читает: «Вот, наверное, где был тот роковой поворот нашей жизни! – подумал я, – Мы перестали вглядываться друг в друга. Наши глаза устремились в ином направлении. «Родители Оленьки» – это стало нашей главной профессией». Отец Оли на все сморит ее глазами.



Ведущий: Какой мы увидели безумную Евдокию глазами Оли? (Ответы детей)

Оле кажется, что Евдокия Савельевна ценит только хороших учеников. Родители не поддерживали авторитет учительницы, а внушали быть снисходительной к «безумной Евдокии» (так, кстати, прозвала учительницу Оля). И девочка продолжала по каждому поводу насмехаться над классной руководительницей.

Отцу Оли тоже казалось, что учительница стремится к тому, чтобы каждый ученик был «как все» – в кино и на выставке, на экскурсии и походе. Когда завуч школы предложил организовать выставку Олиных рисунков, Евдокия Савельевна предпочла устроить выставку для всех, кто умел держать в руке кисточку или карандаш, а у Оли взяла только два рисунка, «чтобы было не больше, чем у других».

А в спектакле по пьесе Шекспира, которую ученики играли на английском языке, Евдокия Савельевна поручила Оле второстепенную роль, хотя она знала, что та лучше всех владела языком. Оля и ее родители не поняли позицию учительницы.

Какие они, родители Оли? Оцените поступки Евдокии Савельевны с другой точки зрения. Правильно ли она делает? (Ответы детей)

Она не хотела выстраивать в общий ряд всех учеников, она лишь хотела вернуть Олю в коллектив, а точнее сказать, к людям, от которых она, упоенная своими успехами, оторвалась. Одиночество было ей наказанием.

Вспомните, что об этом говорит Евдокия Савельевна. Согласны ли вы с ней? Что настораживает Евдокию Савельевну в Ольге? (Ответы детей)

Да, мы согласны с учительницей. Мы видим ее такой, какой она была на самом деле: перед нами несуразно одетая, но мудрая, прозорливая, всю жизнь отдавшая своим питомцам. Она сознательно и настойчиво хотела перевоспитать Олю.

Дружба Оли и Люси. Она не умеет сочувствовать чужому горю, проявлять заботу о другом человеке. «Обыкновенная история», – говорит она, когда другие переживают непоправимую драму отношений родителей Люси. Вместо сочувствия Оля зло смеется над подругой: «…лет до старости расти нашей старосте! И все равно не вырасти», – громко смеется Оля над Люсей, задевая ее за самое больное место: Люся была мала ростом и тяжело переживала этот, как ей казалось, недостаток.

Что еще можете сказать об отношении Оли к одноклассникам?

Куда пошли девятиклассники? Что случилось в походе? (Ответы детей)

Ни о ком Оля не отзывалась хорошо, всегда с иронией. (Рассказ об отношении Оли к Боре Антохину и Мите Колягину.)

Оля ушла одна к месту назначения. Отсутствие девочки испугало Евдокию Савельевну и ребят, они вернулись домой. Учительница пришла к родителям Оли. Они позвонили в милицию и ждали ответа. Матери ничего не сказали, т. к. у нее было слабое сердце.

(Отрывок – звонок из милиции)

Надо было опознать труп девушки. Отец и классная руководительница замешкались, и трубку взяла мать.

«Я ее не узнаю», – сказала она и тихо села на диван.

«Я ее не узнаю», – повторяла она.

Через два часа появляется Оля, беспечная, веселая, с цветами в руках.

Матери лучше не стало. Ее увозят в психиатрическую больницу.



(Звучит музыка Моцарта «Реквием»)

Ведущий: Когда наступает прозрение отца?

По дороге из больницы происходит диалог между отцом Оли и безумной Евдокией. Она говорит, что поступок Оли безнравственен. Желая быть первой, девочка ушла из отряда, не подумав, какое беспокойство принесет она всем.

Учительница говорит, что главное в людях все-таки талант человечности…

Оля пытается оправдать свой поступок, ссылаясь на то, что она хотела пройти путем Мити Калягина, спасшего раненых бойцов в годы войны. Отец резко говорит дочери: «Он прошел этот путь, чтобы спасти людей. А ты, чтобы погубить самого близкого тебе человека». (Чтение текста)

Отец видит свою вину. Он говорит, что любовь к детям должна быть зрячей. Они не сумели передать Оле то, что имели сами.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал