Методическая разработка урока с компьютерной поддержкой



Pdf просмотр
Дата14.02.2017
Размер29.6 Kb.
Просмотров234
Скачиваний0
ТипМетодическая разработка

Обоснование работы.
Компьютер для учителя и проектор становятся необходимым оборудованием
кабинета физики. Желательно ещё несколько компьютеров для учащихся. Дисков,
которые можно использовать, множество. Однако, не всё так просто. Проблемы
начинают возникать именно из-за их большого количества. Быстро и качественно
подготовиться к урокам, а тем более использовать материал на уроке становится
невозможным.
Как была решена проблема? Оптимальным оказалось создание своей копилки
материалов. Папка на каждый класс, а внутри папки класса - папка для каждого урока.
Какой же материал я стал собирать? Презентации, рисунки, опорные конспекты,
тесты, видеофрагменты, флеш-модели, флеш-учебники.
Где я беру материал? С дисков, если они позволяют (что бывает очень редко), а в
основном из Интернета.
Как работать с копилкой? Открываю папку с необходимым уроком и смотрю на
то, что в ней есть. Если материала много, то дело в методике и творческой фантазии,
а если папка пока пуста, то готовлюсь к обычному уроку без компьютерной поддержки.
Хотя можно провести и целенаправленный поиск информации в Интернете.
Я хочу найти единомышленников и надеюсь на предоставление материала для
моей копилки по адресу
mirfiziki@list.ru
. Предлагаю собирать общую копилку. В
настоящее время я размещаю материал на школьном сайте
http://zabalkin.narod.ru
на
странице «Физика» и делаю ссылки на заинтересовавшие меня сайты.
Методическая разработка урока с компьютерной поддержкой.
Урок обобщения.
7 класс. Тема: «Методы изучения физики».
«Опыт – вот учитель жизни вечной»
М.В. Ломоносов
«Опыт - отец всякой достоверности. Мудрость - дочь опыта»
Леонардо да Винчи
Цели и задачи: обобщить материал темы «Методы изучения физики», развивать интерес к предмету посредством использования современных технологий, воспитывать самостоятельность при выполнении тестовых работ на компьютере.
Список технических и программных средств: компьютеры, проектор, программа
Macromedia Flash Player.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Работа с презентацией
«Методы изучения физики»
Что такое ФИЗИКА? Это одна из наук о природе. (1-2 слайд).
В каждой науке есть свои термины, понятия. Самые первые термины, которые вы встретили – физическое тело и физическое явление.
Что называют физическим телом? Любой предмет. Приведите свои примеры. (3 слайд).
Что называют физическим явлением? Изменения, происходящие в природе. Приведите свои примеры. (4 слайд).

Явления можно разделить на несколько видов. Какие вы знаете? Механические, тепловые, магнитные, электрические, световые, звуковые. (5 слайд).
А как вы можете сформулировать основную задачу физики? Поиск взаимосвязей между явлениями. Основные зависимости называют законами. (6 слайд).
Как физики изучают явления? Используя наблюдения и опыт. (7 слайд).
Физика, как наука начала зарождаться в Древней Греции. Вспомним учёных Древней
Греции: Аристотель, Платон, Демокрит, Герон, Архимед, Птолемей, Гиппарх, Эвдокс,
Левкипп. Слово «Физика» появилось в трактате Аристотеля. (8 слайд).
Однако многие учёные Древней Греции считали, что можно ограничиться простым созерцанием без проведения эксперимента. К таким можно отнести и Аристотеля. (9 слайд).
В силу своего аристократического происхождения он считал, что достаточно размышлений, а всякий труд – удел рабов. Аристотель много спорил со своим учителем
Платоном. Он говорил: «Платон мне друг, но истина дороже». Однако сам Аристотель допустил много ошибок. Он с легкостью принял утверждение о Земле, как центре мироздания. И это ложное утверждение не оспаривалось еще более тысячи лет.
Считалось, чтобы стать учёным, нужно наизусть знать Аристотеля, а сомневаться в его словах – богохульство. Только в 16 веке Николай Коперник смог своими многолетними расчетами доказать, что Земля вращается вокруг Солнца. (10 слайд).
Коперник относится к учёным эпохи Возрождения. Кроме него можно назвать Кеплера,
Паскаля, Торричелли, Леонардо да Винчи, Галилея. (11 слайд).
Еще одна ошибка Аристотеля была развенчана Галилео Галилеем. Аристотель утверждал, что гиря в 2 фунта падает в 2 раза быстрее, чем гиря в 1 фунт.
Свой показательный опыт Галилей провел на Пизанской башне. Он использовал мушкетную пулю и пушечное ядро. (12 слайд).
Мы можем взять монеты в 1 коп и 5 коп и отпустить их с некоторой высоты. Легко отмечается их одновременное падение.

3. Работа с флеш-моделью
«Свободное падение»
Модель представлена на сайте “Физика... - это просто” http://obvad.ucoz.ru/index/0-2
. Все флеш-объекты открываются с помощью программы Macromedia Flash Player.
Индивидуальная работа за компьютером.
Посмотрим, как падают тела в воздухе. Запустим флеш-модель, нажав на зеленую кнопку.
Перо упадет быстрее гайки. «Откачаем воздух», нажав кнопку «Вкл» на насосе. Ещё раз запустим флеш-модель. Перо и гайка упадут одновременно. Какой вывод можно сделать?
В безвоздушном пространстве тела разных масс и форм падают одновременно, с
одинаковой скоростью. А свободному падению тел препятствует воздух.

4. Работа с флеш-учебником
«Физика, 7 класс»
. Автор: Рахимбаев М.М.
Весь материал, который мы повторили, можно отобразить на опорной схеме. (В главном меню – «опорные схемы» - «физика и астрономия науки о природе»)
А теперь выполните тест по повторенному материалу. Индивидуальная работа за компьютером. В главном меню - «тестовые задания» - «физические величины». Дается 10 заданий и выставляется оценка.

5. Понятие о психологическом обмане.
Однако не всегда даже опыт позволяет выяснить истину.
Мозг очень часто обманывает нас. Возьмите по одному шарику. Скрестите средний и указательный палец, положите на шарик и покатайте его с закрытыми глазами. Сколько шариков вы ощущаете? (Практически все отвечают, что – два).
6. Работа с презентацией –
«Мир иллюзий»
Всё, что видим мы, - видимость только одна,
Далеко от поверхности мира до дна.
Полагай несущественным явное в мире,
Ибо тайная сущность вещей не видна.
Шекспир
Иллюзия - (лат. illusio — обманываю, разыгрываю).
Почему же возникают оптические обманы? Многие иллюзии объясняются строением глаза человека и его ограниченными возможностями.

7. Просмотр отрывка
«Мираж»
из мультфильма «География для малышей» творческого объединения «МАСКИ».

8. Радуга – иллюзия или реальность?
В общем случае даже цвета можно считать иллюзией человеческого мозга. Только
человек способен увидеть все многообразие цветов … или ему это только кажется.

9. Дополнительный материал, который я предлагаю в конце урока. Флеш
«Сборка автомобиля»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2019
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал