Информационный доклад



страница3/6
Дата27.10.2016
Размер0.9 Mb.
Просмотров91
Скачиваний0
1   2   3   4   5   6

"Люблю тебя, Петра творенье"

Формирование ценности гражданственности и патриотизма

Главная цель - формирование у школьников современного патриотического сознания, чувства верности культуре своей Родины (большой и малой), готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

За последние годы содержание понятия патриотизм существенно изменилось в общественном сознании. У значительной части детей и молодежи, выросших в годы социальной нестабильности, выработалось критическое отношение к своей стране, государственной политике. Основу формирования патриотизма составляет двуединый процесс, в котором юный человек ощущает заботу и поддержку со стороны своей Родины и учится отвечать на эту заботу.

Направление "Люблю тебя, Петра творенье" предполагает последовательное решение группы задач воспитания юных жителей Санкт-Петербурга, за счет его главного потенциала - потенциала петербургской культуры и заботы о детстве.

Решению этих задач способствовало проведение следующих мероприятий:

- Открытие в лицее Зала памяти. Презентация стендов о Великой Отечественной войне;

- Литературно-публицистическая постановка «900 дней мужества»;

- Театрализованный проект хора ветеранов, хора лицея и учащихся лицея - «Ленинградский день Победы»;

- Публичное представление самостоятельных работ «Город в зеркале времен, отв. Борисова А.В.;

- Городской конкурс рисунков «В памяти поколений»;

- Конкурс открыток «Дети рисуют Санкт-Петербург»;

- Конкурс «Святыня Санкт-Петербурга» к 300-летию Александро-Невской Лавры;

- Мероприятие, посвященное 69-й годовщине снятия блокады Ленинграда ветеранов, проживающих в нашем микрорайоне;

- Конкурс инсценированной военной песни, посвященный 68 годовщине Победы в Великой Отечественной войне, среди учащихся 2-3 классов;

- участие в военно – патриотической игре «Зарница»,

- Посещение в/ч в п. Сертолово учащимися 10-11 классов;

- Олимпиада по военному делу (патриотический клуб «Дзержинец»);

- Традиционный праздник День лицеиста 19 октября, когда в ряды лицейских классов вливаются восьмиклассники,

- Вахта памяти «900 блокадных дней» на Богословском кладбище;

- Участие в районной игре «Морской треугольник», проводимой ДДТ Калининского района ;

- Участие в проекте МО – 21 «Живая память». Представление учащимися лицея творческих работ для создания книги памяти о Великой Отечественной войне;

Организация и проведение различных экскурсий помогает развивать интерес у школьников к истории родного края, используя для формирования гражданской идентичности уникальную историю и традиции Санкт-Петербурга.

- Сотрудничество с филиалом №9 Централизованной библиотечной системы Калининского района» (проведение игровых занятий для учащихся 1-х классов);

- Посещение по абонементу Детского театра «Аквариум» (учащиеся 1-х классов);

- Посещение Театра Юного зрителя (абонемент на год) учащимися 2-х, 3-х классов;

- Экскурсия в Царскосельский Лицей;

- Экскурсия в Детский Исторический музей;

-экскурсия по городу «Основание Санкт-Петербурга»;

- Экскурсии по ближайшим пригородам Санкт – Петербурга: Петродворец, Пушкин, Павловск;

- Экскурсия по Дороге Жизни.

- Экскурсия «900 блокадных дней»
"Мир вокруг нас"

Формирование духовно-нравственных ценностей как процесс гармонизации внутреннего и внешнего мира юного петербуржца

Формирование личностных ценностных ориентаций подрастающего поколения в современных условиях наталкивается на ряд нерешенных проблем. В их числе противоречия, возникающие между декларируемыми российскими ценностями и ценностями, принятыми в обществе под влиянием СМИ.

В этой связи требуется проведение комплекса мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности школьника и привитие ему подлинных духовно-нравственных идеалов, формирование положительных ценностных установок, позволяющих ориентироваться в информационном многообразии и в дальнейшем самостоятельно делать выбор в пользу общечеловеческих норм и правил.

Это направление предполагает воспитание нравственности как показателя воспитанности формирующейся личности. Воспитанность проявляется в осознании нравственных норм, их принятии, потребности и умении их применять. Сознательная дисциплина, уважение к труду и к людям труда, культура общения, культура речи, экологическая культура, ответственность личности за свои поступки, ее внешний облик - результат нравственного воспитания. Особо рассматривается воспитание толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания, формирование умения противодействовать асоциальным проявлениям, знание правовых норм поведения и руководство ими в повседневной жизни. Формирование правовых основ поведения и правовой культуры.

Значительным источником нравственных ценностей выступает наука и мир современных технологий. ГБОУ лицей №179 активно включает школьников в осмысление сущности современного прогресса, роли человека в этом процессе, мере его ответственности.

- Дни правовых знаний, классные часы и беседы с учащимися по правовой тематике, индивидуальная профилактическая работа по предупреждению правонарушений, по формированию толерантного сознания подростков проводились в соответствии с планом работы и системой классных часов. Продолжалось активное сотрудничество с отделом по делам несовершеннолетних, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, Центром помощи семье и детям, отделением профилактики. По запросам данных учреждений представлялись характеристики учащихся, проводились профилактические беседы, организовывались встречи представителей органов опеки с классными руководителями.

- Проведение лекции старшим инспектором ПДН 63 о/п Калининского района Ельцовой И.В. на тему: «Как не стать жертвой преступления»;

- Презентация телефона доверия специалистом ЦПСиД Калининского района Анитроновой Н.В.;

- Проведение общешкольного родительского собрания «Ответственность родителей за несовершеннолетних нарушивших закон» заместителем начальника 63о/п Захарова О.А.;

- В рамках декады правовых знаний представители отделения Пенсионного фонда Калининского района провели лекцию для старшеклассников о пенсионной реформе;

- Проведение беседы по правилам безопасности детей и подростков в летний период;

- Семинар «Правовой час для подростков», конс. юриста Центра социальной помощи семье и детям Калининского района Ратникова И.А.;

- Проведение лекции старшим лейтенантом полиции УМВД России по Калининскому району. Макеевой О.А. на тему: «Как не стать жертвой преступления»;

- Оформление информационного стенда о безопасном поведении на дороге, вблизи водоемов, лесного массива;

Реализовывались мероприятия, направленные на гармонизацию межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности:

- Конкурс рисунков «Защитники Отечества»;

- Фольклорный интерактивный праздник «Осенние посиделки» для учащихся 1-3 кл.;

- Участие в районной акции «Посылка солдату земляку»;

- Участие в городской акции «Белый цветок»;

- Участие в митингах у памятника Учителю.

- Участие театральной студии «Светлячок» в VII межрайонном Фестивале театральных коллективов «Начало», отв. Ломакина Н.С.;

- Участие школьной команды «Смайлики» в полуфинале школьной лиги КВН «Лайт», отв. Ломакина Н.С.;

- Интерактивная фольклорно-игровая программа «Широкая масленица» для учащихся 1-4 кл.;

Остается актуальной проблема по выявлению несовершеннолетних, склонных к совершению противоправных деяний, на ранней стадии. И в этом направлении должны работать в первую очередь классные руководители.



"Здоровый школьник – здоровое поколение"

Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

В конце XX - начале XXI веков в России остро встал вопрос сохранения и укрепления здоровья нации, особенно детей, в единстве его физического, физиологического, психоэмоционального и духовного компонентов.

Здоровье молодого поколения - это показатель физического и нравственного состояния общества.

Воспитательная система должна:

способствовать актуализации потребности школьников в хорошем здоровье, физическом благополучии как средствах достижения жизненно важных ценностей, чтобы занять определенное положение в обществе;

сделать двигательную и физическую культуру неотъемлемой частью жизни школьников. Необходимо развивать не только спортивные, но и физкультурно-оздоровительные достижения детей; в план работы лицея вошли мероприятия, поддерживающие активный образ жизни, ценность здоровья: работа спортивного клуба, организация физкультурных фестивалей; праздников, функционирование бассейна.

В целях реализации Закона Санкт-Петербурга от 25.10.2006 № 530-86 «Об организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Санкт-Петербурге» были организованы в летний период:

- - Выезд группы учащихся в ДОЛ ««Прибрежный»,», г. Евпатория (29.05.2013 – 23.06.2013)

- Летняя школа с изучением английского языка (2.06. – 22.06. 2013 г), где учителя начальной школы, учителя английского языка постарались сделать пребывание ребят в школе интересным, разнообразным;

- Летний лагерь с изучением английского языка в академии Ларккулла, г. Карьяа Финляндия (28.05-04.06.2013);

- Летняя экологическая школа «НаноГрад» для победителей региональных и всероссийских мероприятий, Истринский р-н, Московская обл.;

-- Летняя экологическая школа «TeenГрад» для победителей региональных и всероссийских мероприятий, г. Пенза;

В рамках реализации Плана мероприятий «Региональная целевая программа по формированию здорового образа жизни у жителей Санкт-Петербурга на 2009-2012 годы», утвержденного постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 02.09.2009 № 994, в части организации и проведения молодежных мероприятий, посвященных проблемам СПИДа, в лицее были проведены:

- интернет – уроки по профилактике наркозависимости;

- Социально-психологическое тестирование обучающихся на предмет немедицинского потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ, в котором с согласия родителей участвовали учащиеся 7-11 классов;

- Конференция Клуба старшеклассников «Помоги себе сам»;

- Районный семинар «Профилактика Вич/СПИДа, гепатитов В и С;

Развитие волонтерского движения с целью способствовать становлению и укреплению у школьников физического, духовного, нравственного и экологического здоровья, воспитания здоровых привычек и профилактики нездорового образа жизни.

В рамках организации подготовки и проведения волонтерских акций, направленных на пропаганду здорового образа жизни проведены следующие мероприятия:

- Районная научно – практическая конференция учащихся начальной школы «Здоровый школьник – здоровое поколение»;

- Конкурс рисунков «Я выбираю спорт», отв. Васильева Т.П.;

- Научно – практическая конференция «Вредные привычки» для уч-ся 7-х классов, подготовленная учащимися 8-9 классов медицинского профиля;

- Открытые родительские собрания, на которых учащиеся представляют свои научные работы.

- Открытые заседания Клуба старшеклассников с приглашением родителей в общегородской День открытых дверей;

- Участие в районном интернет-конкурсе «С чего начинается Родина» (эссе на эколог. тему «На острие экологического пера», рисунки на тему «Зеленый взгляд»);

- Экологический марафон "Чистая пойма Муринского ручья" ;

- Участие в районной спартакиаде учащихся 6-7 кл. «Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни»;

- Акция «Курение опасно для здоровья» (в рамках участия в конкурсе «Классов, свободных от курения»);

- Участие в Президентских соревнованиях по различным видам спорта, в мероприятиях, проводимых в рамках работы ШСК.

"Люблю мою семью"

Формирование ценности семьи
Семья - начальная структурная единица общества, первый коллектив ребенка и естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности.

В воспитательном процессе школа должна уделять особое внимание формированию у самих школьников образа семьи на основе традиционных семейных ценностей таких, как любовь, верность, честь, жертвенность, забота о старших и младших, преемственность поколений.

В образовательном процессе активно задействован потенциал семьи; родители школьников не только информированы о ходе учебного процесса, но и участвуют в нем, поддерживая ребенка в реализации творческих индивидуальных проектов. Активно задействованы различные форматы публичных отчетов о достижениях школьников с привлечением родителей; практикуются учебные задания, в которых могут быть использованы семейные предания, истории, реликвии, опыт старшего поколения семьи. Совместно с родителями проводятся различные мероприятия, направленные на осознание школьниками роли семьи в их жизни и жизни их будущих детей.

Лицей  активно использует потенциал образовательных сетей, электронных дневников, журналов во взаимодействии с родителями, при этом акцент делается на поддерживающее ученика взаимодействие, информирование родителей о достижениях школьников, его образовательном потенциале, возможностях образовательного выбора.

Были организованы и проведены фестивали и конкурсы семейного творчества, культурно - досуговые акции, посвященных пропаганде семейных ценностей:

- Концертная программа, посвященная Дню матери, задействованы учащиеся 1-4 классов,

- Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»,

- Конкурс семейных презентаций «Мое имя» (с родителями),

- -Камерный концерт – поздравление для мам «Я буду маэстро»;

- Участие в конкурсе «Семья – территория здоровья» (в рамках программы «Классы, свободные от курения»);

- - Участие в районном конкурсе портфолио «Наша семья- за здоровый образ жизни»;

- Проект 2-г класса «Семейные традиции по здоровьесбережению», «Сетевой учебный проект «Моя семья - моё богатство»» http://www.nachalka.com/my_family

Результат - коллективная презентация по результатам исследования семейных традиций, отв. Ховрычева Ж.А.;

- Нельзя не отметить большую творческую работу учителей начальной школы. Досуг учащихся младших классов организовывался с помощью разнообразных классных мероприятий, культпоходов, экскурсий. Все педагоги умело работают с родителями, постоянно привлекая их к своей деятельности, проводят совместные мероприятия.

Система мероприятий на параллель стала широкой. В прошедшем учебном году она включала в себя мероприятия по следующим направлениям: внеклассная деятельность по предметам; мероприятия в рамках участия в различных городских, международных проектах; участие в спортивных соревнования школьного, муниципального, районного уровней; участие в тематических конкурсах муниципального, районного и городского уровней. Примеры таких мероприятий можно увидеть на сайте лицея и более подробно ознакомиться с их содержанием. Это позволило вовлечь в участие и подготовку мероприятия более половины детей из параллели. За год для каждой параллели проводится от 3 до 5 мероприятий.


    1. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции

На протяжении 17 лет в лицее работает «Клуб старшеклассников», участники которого занимаются научно-исследовательской работой, начиная с 8 класса. Результаты исследований докладываются на различных конференциях лицейского, районного, городского, российского и международного уровней. С 2007 года работает клуб «Водородный Всеобуч», который в 2010г. переименован в клуб « Высокие технологии и экология»

В 2012-2013 учебном году учащиеся лицея принимали участие в работе конференций в Москве, Минске, Вильнюсе, Стокгольме в рамках работы в проектах Baltic Sea Projekt, Водородный всеобуч, МГП.



Включение учащихся школы в социальную деятельность

п/п

Название проекта

Участники

Содержание работы

Международные проекты

1.

Coastwatch Europe

(проект ЮНЕСКО)

Учащиеся 8-11 классов естественно-научного профиля

Проведено обследование состояния побережья Финского залива, малых рек Санкт-Петербурга. К экологической работе приобщены учащиеся 8-11 классов. Полученные анализ работы и выводы прошли общественную аттестацию на городских, международных олимпиадах, представлены в публикациях.

Данные, полученные в результате экологической исследовательской работы, были представлены в Роспотребнадзор, Управление по природопользованию и охране окружающей среды, координатору программы Coastwatch.

2

Baltic Sea Project (проектЮНЕСКО)

Учащиеся 8-11 классов естественно-научного профиля

Мониторинг качества воды Невы, малых рек Санкт-Петербурга, Финского залива. Освоены методы: бактериологический анализ воды, химический анализ воды, методы водной токсикологии, биоиндикация. Проведен анализ состояния песочниц, почвы Калининского района. Освоены методы лихиноиндикации. Научно-исследовательские работы представлены на международные, всероссийские, городские олимпиады и конференции. Опубликованы статьи в журналах и сборниках. На базе лицея трижды проходили семинары для участников проекта BSP – представителей Финляндии, Швеции, Дании, Норвегии, Литвы, Латвии, Эстонии, Санкт-Петербурга. Учащиеся лицея участвовали в международных конференциях стран Балтийского региона.

Подготовлен проект изучения состояния парков Санкт-Петербурга и его пригородов. Проводится работа по изучению культурологического пласта, связанного с историей, архитектурой, литературой парков. Проведено комплексное экологическое исследование воды прудов садов центра города – Летнего, Михайловского, Юсуповского, Таврического.

4.

Проект «МГП, МККК»

Учащиеся 5-11 классов

Консультирование, подготовка учителей к работе в проекте.

Проведение семинаров для учителей города и консультаций для учеников района по проблемам, вопросам МГП, МККК и КП.



5.

Проект «Водородный всеобуч»

Учащиеся 8-11 классов естественно-научного профиля, технического профиля

Проведение вместе профессорско-преподавательским составам МИРЭА, Физико-техническим институтом им. А.Ф.Иоффе, ВНИТИАФ им. И.И.Мечникова круглых столов, конференций, стимулирующих мотивацию изучения проблем водородной энергетики и осознание себя как личности в мире нанотехнологий, современной цивилизации.

6.

Международный проект стран Балтийского региона

Учащиеся 5-11 классов

Участие в проектах «Ребенок в семье»,

«Семья сквозь призму отечественной истории»

«Социо- и биоадаптация человека к окружающей среде»


Городские программы

1.

«Ученые будущего»

Учащиеся 8-11 классов естественно-научного профиля

Участие в научных конференциях. Удостоены дипломов 1, 2, 3 степени.

Ряд работ опубликован в сборниках



2.

«Молодежь России – исследует окружающую среду»

Учащиеся 8-11 классов естественно-научного профиля

Доклады, стендовые доклады на Всероссийской конференции

3.

«Интеллектуальное возрождение»

Учащиеся 8-11 классов

Участие в сессиях, конференциях, семинарах.

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 28.05.2013 г. №1272-р о переводе ГБОУ лицея 179 в статус экспериментальной площадки.

Цель эксперимента: Разработка и апробация вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования на основе интегративного, личностно-ориентированного, проблемно-деятельностного подходов в развитии образовательной среды ОУ.

Основой для разработки вариативной модели являются:


  • ФГОС нового поколения основного общего образования

  • Концепция развития прогрессивной школы, разработанная Школьной Лигой РОСНАНО

  • Опыт работы лицея естественнонаучной направленности.

ГБОУ лицей 179 входит в состав школ-участниц «Школьной Лиги РОСНАНО». Идеи, подходы, направления деятельности Лиги, участие лицея в работе семинаров, конференций, проектах, дистанционное обучение учителей, работа совершенно уникального летнего лагеря стимулируют и помогают педагогическому составу лицея формировать образовательную среду, образовательное пространство, отвечающее требованиям современного мира.

Сегодня, учитывая опыт работы в Лиге, мы можем говорить, что лицей-школа интегративных процессов и технологий. Важно, что межпредметные и надпредметные виды интеграции реализуем в системе «классная и внеклассная деятельность» с 1 по 11 классы.

Освоению интегративных знаний способствует личностно-ориентированный, исследовательско-познавательный процесс. Механизмы реализации этих процессов научно обосновано, креативно, творчески «захватывающе» представлены в научной литературе, которую мы получаем из Лиги.

В лицее разработана система по формированию интегрированных, межпредметных знаний. Опыт работы в данной системе представлен в сборнике сценариев уроков: «Наномир» в интегрированных и бинарных уроках естественнонаучной направленности», который опубликован благодаря Школьной Лиге.

Формированию межпредметной компетентностной интеграции способствует и работа Клубов лицея. Речь идет о научно-исследовательских секциях (химический анализ, биотестирование и биоиндикация, микробиология, нормальная физиология) Клуба старшеклассников лицея; Клуб «Высокие технологии и экология», где реализуется проектно-исследовательская деятельность, связанная с альтернативной энергией, например, водородной, солнечной; с работой, проводимой с помощью цифровых микроскопов, спектромером – Фурье и др. Активно работают Клуб «Волонтеров», Клуб «Я познаю Наномир».

В качестве примера привожу темы некоторых исследовательских работ (см.Таблицы 1,2 ).

Таблица1.

Проекты

Межпредметная интеграция

  1. Мониторинг воды Финского залива

Химия-биология-бактериология

  1. Мониторинг воды Обводного канала, канала Грибоедова

Биология-химия-нанотехнологии

  1. Определение качества воды водоёмов исторической части Санкт-Петербурга

Биология-химия-нанотехнологии-история СПб

  1. Фауна хирономид Муринского ручья

Паразитология-химия

  1. Определение безвредности воды подземных источников Ленинградской области

Химия-медицина-география

  1. Влияние шума на процессы жизнедеятельности

Физика-биология-медицина

  1. Электромагнитные волны и здоровье человека

Физика-биология-медицина

  1. Антигенная изменчивость вируса гепатита типа А - как причина эпидемий

Биология-медицина-химия-вирусология-нанотехнологии

  1. Роль оригинального волоконно-оптического метода в биоиндикации

Физика-биология-экология



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал