Государственное областное бюджетное



страница2/6
Дата27.10.2016
Размер1.03 Mb.
Просмотров163
Скачиваний0
1   2   3   4   5   6

В течение 2015 – 2016 учебного года педагогические работники участвовали в различных конкурсах за пределами колледжа:




п/п

Ф.И.О.

преподавателя

Название

мероприятия

Призовое место / грамота, диплом

1.

Коровина Т.В.

IV Региональный конкурс научно-исследовательских проектов «Экология для всех», г.Елец (ЕГУ)

Диплом 1 место, в секции «Глобальные экологические проблемы», благодарственное письмо руководителю

2.

Коровина Т.В.


X ежегодный Всероссийский конкурс достижений талантливой молодёжи

«НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ»



Диплом лауреата заочного тура

3.

Коровина Т.В.

Районный интеллектуально-оздоровительный студенческий форум «Территория здоровья», посвященный Всемирному Дню здоровья

Диплом за 3 место (Панкова Т.) благодарственное письмо руководителю

4.

Куфаева И.В.

Районный интеллектуально-оздоровительный студенческий форум «Территория здоровья», посвященный Всемирному Дню здоровья

Диплом за участие (Брыкина К.), благодарственное письмо руководителю

5.

Коровина Т.В.

Районный интеллектуально-оздоровительный студенческий форум «Территория здоровья», посвященный Всемирному Дню здоровья

Конкурс стендовых докладов «Ценность здоровья и здорового образа жизни»

Диплом за 2 место (Пешкова А.)

6.

Коровина Т.В.

Куфаева И.В.



Районный интеллектуально-оздоровительный студенческий форум «Территория здоровья», посвященный Всемирному Дню здоровья

Интеллектуальная игра «Мудрая сова»

3 место (командное)

7.

Коровина Т.В.

Районный интеллектуально-оздоровительный студенческий форум «Территория здоровья», посвященный Всемирному Дню здоровья

Конкурс фотографий «Мой путь к здоровью»

Диплом за 2 место (Жовчак В. – 4-Б гр)

8.

Коровина Т.В.

III Всероссийская дистанционная олимпиада по географии Росконкурс с международным участием

Мошкина Л. (1-Б гр.) – 2 место по России, 1 место по Липецкой области

Мотин Даниил (1-Бф гр.) - 2 место по России, 1 место по Липецкой области; Дуева Кс. (1-А гр.) 3 место по России, 2 место по Липецкой области;

дипломы и благодарности за подготовку участников


9.

Куфаева И.В.

III Всероссийская дистанционная олимпиада по биологии Росконкурс с международным участием

Васильева Анастасия (1Б группа) - 1 место в регионе, 2 место по России. Данковцева Анастасия (1Б), Кузнецова Лидия (1АФ) – 2 место в регионе. Шмельков Иван – 3 место в регионе.

10.

Нижегородова О.М.

III Всероссийская дистанционная олимпиада Росконкурс с международным участием

Информатика 2 курс, Войтюк Максим (2 Б) 17 место по России, 6 в регионе;

Математика 1 курс, Кокорев Максим (1 АФ) 5 место по России, 2 в регионе.



11.

Нижегородова О.М.

Всероссийская олимпиада ФГОСТЕСТ

Информатика 1 курс, Пылева Олеся (1 АФ) 9 место по России, 1 в регионе.

Математика 1 курс, Шилов Николай (1 АФ) 3 место по России, 1 в регионе.



12.

Боев Е.И.

III Всероссийская дистанционная олимпиада Росконкурс с международным участием по информатике

Черникина Лидия (2Б) – 3 место в регионе, Васильева Анастасия (1Б) – 1 место по России

13.

Боев Е.И.

Всероссийский конкурс для педагогов «Умната» по теме «Рабочая программа педагога как инструмент реализации требований ФГОС»

1 место.

14.

Куфаева И.В.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Методическая разработка «Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора»


15.

Кириллова А.В.

Всероссийская олимпиада с международным участием (ФГОС тест).

Жданова М. - 14 место в РФ и 1 место в регионе;

Дрюнина Е. - 14 место в РФ и 1 место в регионе;

- по литературе:

Шилов Н. – 5 место в РФ и 1 место в регионе.



16.

Кобелева Ю.В

Всероссийская олимпиада по основам правовых знаний

Дрюнина Елена –

3 место.





  1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Организация образовательного процесса в Колледже регламентируется графиком учебного процесса, составленным на основе утвержденных рабочих планов по специальностям с учетом формы обучения. Колледж работает в режиме шестидневной рабочей недели. Учебный год для студентов очной формы обучения начинается 01 сентября (для студентов заочной формы обучения - 01 октября), а заканчивается в соответствии с графиком учебного процесса для каждой специальности и курса обучения. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки студентов при освоении ППССЗ в очной форме обучения (в том числе в период реализации программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования) составляет 36 академических часов; максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при заочной форме обучения составляет 160 академических часов в год, но в эту нагрузку не входит учебная и производственная практика в составе профессиональных модулей, которая реализуется студентами самостоятельно с предоставлением и последующей защитой отчета.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов независимо от формы обучения составляет 54 академических часа в неделю. Преддипломная практика, предусмотренная ФГОС СПО, является обязательной для всех студентов, осваивающих ППССЗ, в том числе и в заочной форме обучения; она проводится после последней сессии и реализуется по получаемой специальности (обязательная учебная нагрузка студентов при прохождении преддипломной практики составляет 36 часов в неделю).
Консультации для студентов очной и заочной форм обучения предусматриваются Колледжем в объеме 4 часа на каждого студента в учебном году, в том числе в период реализации программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и не учитываются при расчете учебного времени.

При проведении лабораторных занятий группа делится на подгруппы численностью не менее 8, но не более 15 человек.

Аудиторные занятия для студентов очной и заочной форм обучения проводятся в соответствии с расписанием.Расписание занятий вывешивается на специальных стендах в учебном корпусе и на сайте Колледжа. Аудиторные занятия - «парные» (45 минут х 2); начало занятий - 8.00. Графиком учебного процесса на очном отделении предусмотрены две экзаменационные сессии в год, в период которых проводится промежуточная аттестация студентов по УД и МДК; квалификационные экзамены (или комплексные квалификационные экзамены) по ПМ в соответствии с учебным планом. В соответствии с Положением о промежуточной аттестации основными формами ее в Колледже являются: экзамен по УД, МДК; комплексный экзамен по нескольким УД или МДК, зачет, дифференцированный зачет, комплексный дифференцированный зачет по нескольким УД или МДК; дифференцированный зачет по УП или ПП, комплексный дифференцированный зачет по нескольким УП или ПП; после завершения изучения каждого ПМ проводится квалификационный экзамен или комплексный квалификационный экзамен по нескольким ПМ. Расписание экзаменационной сессии объявляется студентам не позднее чем за две недели до ее начала; на экзаменационную сессию выносятся только экзамены (комплексные экзамены) и квалификационные экзамены (комплексные квалификационные экзамены); зачеты и дифференцирован¬ные зачеты проводятся за счет времени, отведенного на изучение дисциплины. На подготовку к экзамену отводится не менее двух календарных дней, первый экзамен можно проводить в первый день экзаменационной сессии. На заочном отделении занятия проводятся в виде сессий два раза в течение учебного года. В учебном плане сохранен полный объем часов, отведенных на лабора торно-практические работы. Основной вид самостоятельной работы студентов-заочников: выполнение письменных домашних контрольных работ по УД, МДК; формы промежуточной аттеста¬ции совпадают с очной формой обучения. Внеаудиторная самостоятельная работа планируется по всем УД и МДК, входящих в учебные планы специальностей Колледжа, исходя из объемов установленной максимальной нагрузки по УД и МДК. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, без его непосредственного участия, но с последующим контролем.

Анализ контрольно-измерительных материалов (далее - КИМов) и контрольно-оценочных средств (далее - КОСов) (по ФГОС СПО) для промежуточной аттестации показал, что они составлены в соответствии с рабочими программами, и охватывают все вопросы обозначенные ФГОС СПО.

В Колледже большое внимание уделяется практической подготовке студентов при прове¬дении лабораторных и практических работ, а также во время УП и ПП.

Студент, выполнивший все требования учебного плана, допускается к государственной итоговой аттестации, по результатам которой решается вопрос о выдаче ему документа о профес¬сиональном образовании соответствующего уровня и присвоении ему квалификации в определенной области.




  1. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

В 2015 – 2016 учебном году выпуск составил 77 человек (очное обучение).

В 2015 – 2016 учебном году трудоустройство выпускников колледжа составило 48%.

Рабочими учебными планами предусмотрено проведение всех видов практик в объемах, предусмотренных ФГОС СПО по специальностям.

Являясь частью образовательного пространства, которое сложилось в колледже, производственная деятельность осуществляется согласно Положению о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 года № 291), Рекомендациям по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования (письмо от 03.03.2003 года№ 18-51-210 ин (18-28).

Профессиональная практика имеет учебно-методическое обеспечение, включающее в себя программы, методические рекомендации для студентов.

Формы работы со школами, организациями разнообразные: инструктивные совещания с учителями, представителями организаций перед началом практики, итоговые конференции, дни открытых дверей.

Для совершенствования организации производственной (профессиональной) практики разработка рабочих программ учебной и производственной практики осуществляется с учетом региональных особенностей и привлечения работодателей. Программы составлены в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 49.02.01 Физическая культура,38.02.02 Страховое дело (по отраслям), 42.02.01 Реклама. Все программы согласованы с работодателями.

Профессиональная практика студентов по специальностям среднего педагогического образования является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по избранной специальности.

Организация профессиональной практики на всех её этапах должна быть направлена на:

- выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией;

- непрерывность, комплексность, последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с программой практики, предусматривающей логическую взаимосвязь и сочетание теоретического и практического обучения, преемственность всех этапов практик.

Общий объем времени на проведение практики определяется ФГОС СПО по специальности и учебным планом.

Учебная практика (практика по землеведению, краеведению, ботанике, зоологии, подготовка к летней практике, практическое овладение базовыми видами физических упражнений) проводится с целью получения студентами первичных педагогических умений, их подготовки к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин, привития им практических умений по избранной специальности.

Продолжительность и сроки проведения учебной практики определяются учебным планом.

Педагогическая практика является важнейшей составной частью профессиональной подготовки и проводится с целью формирования у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном комплексе современного образовательного учреждения и системы педагогических знаний и умений для практической работы.

К педагогической практике относятся:

- практика по внеучебной воспитательной работе;

- введение в специальность;

- практика по внеклассной работе;

- летняя практика;

- практика пробных уроков, занятий;

- практика «Первые дни ребёнка в школе».

Мониторинг качества подготовки специалистов по производственной практике проводится в колледже по следующим направлениям:

- анкетирование студентов для отслеживания результатов различных видов практик;

- совещания с руководителями педагогической практики;

- отчеты руководителей педагогической практики с анализом деятельности студентов;

- итоговые конференции по практике;

- мониторинг состояния и прогноз трудоустройства выпускников очной формы обучения.

Совершенствование педагогической практики, ее демонстрация открывают возможность формировать современных, социально-активных, творчески мыслящих,ответственных специалистов.

Профессиональная ориентация содействует рациональному распределению трудовых ресурсов общества в соответствии с интересами, склонностями, возможностями личности и потребностями в кадрах определённых профессий. В условиях модернизации российского образования происходит структурно-содержательное изменение системы профессионального образования, претерпевает изменения и система профориентации.

В колледже профориентационная работа проводится планомерно и организуется по следующим направлениям:

- участие работодателей в различных мероприятиях, проходящих в колледже, в частности в «Дне открытых дверей». В этот день школьников знакомят со специальностями, по которым ведется подготовка, с материально-технической базой, а также выпускники школ обеспечиваются информационными материалами. В комплект информационных материалов входят правила приема, проспекты, буклеты, брошюры.


  • 2015-2016 учебный год- День открытых дверей проведен 15 апреля (приняли участие 152 учащихся школ)

-расширение взаимодействия субъектов социального партнерства в сфере среднего профессионального образования. Большое внимание уделяется развитию связей с социальными партнерами. Совершенствуются механизмы социального партнерства с образовательными учреждениями города, используются разные формы сотрудничества:

- совместные совещания по вопросам организации практики и подготовки специалистов;

- участие педагогов образовательных учреждений в проведении итоговых конференций по практике;

- организация мастер-классов опытных педагогов образовательных учреждений для студентов, работа по внедрению нетрадиционных форм проведения профориентационной работы: студенты колледжа приняли участие в ярмарке ученических мест и вакантных должностей в городе Грязи 16 октября 2015 года на базе технического колледжа;

- индивидуальные формы профориентационной работы по схеме «колледж - семья»;

- работа с учащимися общеобразовательных школ;

формирование профессионального самоопределения и педагогической мотивации учащихся школ совместно с Управлением труда и занятости населения по Липецкой области;

- педагогический марафон-реклама профессий. Выезды преподавателей колледжа в общеобразовательные школы города, района с целью профориентации;

- размещение рекламного проспекта в газете «Новая жизнь»;

- создание рекламных видеофильмов о специальностях: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 49.02.01 Физическая культура, 42.02.01 Реклама,20.02.04 Пожарная безопасность, 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях.

Таким образом, в условиях формирующегося рынка, общественно-социальных преобразований в России проблема занятости молодежи приобретает особую остроту. Это требует кардинальных изменений в системе трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования. В последние годы существенно изменились содержание и структура подготовки специалистов, значительно повысились требования к их профессиональной подготовке. В настоящее время колледж должен не только готовить конкурентоспособных специалистов-профессионалов, готовых к постоянному профессиональному росту, мобильных, компетентных, но и содействовать их трудоустройству, социально- психологической и профессиональной адаптации в новой рыночной среде. Именно на реализацию этих задач направлена деятельность коллектива Усманского педагогического колледжа.

В процессе формирования в стране рыночной экономики и рынка труда произошли значительные сдвиги в структурах занятости населения, в спросе на различные категории работников. Система возникающих рынков часто является несогласованной и требует определенных механизмов по её регулированию и приведению к сопоставимости спроса и предложения.

Выбор и реализация экономической стратегии - как на федеральном уровне, так и на региональном - невозможны без создания эффективного механизма формирования, движения и использования трудового потенциала.

Для оказания влияния на снижение напряженности на рынке труда, в части обеспечения занятости выпускников учреждений профессионального образования, на базе ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» был создан Центр содействия трудоустройству студентов и выпускников «Перспектива» с включением в сетевое взаимодействие учреждений профессионального образования Российской Федерации.

На сайте нашего учебного заведения (усманьколледж.рф) был создан раздел Центра собственной разработки. Данный раздел включает следующую информацию:

- Официальное название Центра: Центр содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ "Усманский многопрофильный колледж" «Перспектива».

- Цель: организация и осуществление деятельности, направленной на содействие трудоустройству студентов и выпускников на современном рынке труда в соответствии с получаемой специальностью.

- Задачи Центра:

- содействие занятости студентов и трудоустройству выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» на современном рынке труда;

- формирование и реализация системы партнерства колледжа в вопросе содействия трудоустройству выпускников с государственными и муниципальными органами власти, службами занятости населения, с организациями, учреждениями;

- содействие временной занятости студентов ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» в период обучения.

- Направления деятельности Центра:

1. Реализация организационной функции:

1.1. Установление договорных отношений с работодателями, с территориальными органами и службами занятости.

1.2. Организация профориентационной работы, ярмарок вакансий, «дней открытых дверей», презентаций профессий и т.п.

1.3. Привлечение работодателей в качестве консультантов к проектированию профессиональных образовательных программ, направлений и специальностей в соответствии с требованиями рынка труда.

1.4. При наличии возможностей заключения с заказчиками договорных отношений на целевую подготовку специалистов.

1.5. Взаимодействие с учреждениями и организациями по содействию временной занятости студентов и трудоустройству выпускников, проведение встреч, тренингов, мастер-классов и т.п. по вопросам трудоустройства.

1.6. Поиск вакансий рабочих мест, удовлетворяющих запросам студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж».

1.7. Проведение анкетирования студентов, выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» для определения индивидуальных запросов соискателя, соответствия требованиям работодателя.

1.8. Организация и проведение консультационных занятий со студентами о технологиях трудоустройства и поиска работы в рамках факультативов, курсов по выбору.

2. Реализация аналитической функции:

2.1. Подготовка аналитической информации о текущей и перспективной потребности в специалистах, о требованиях работодателей к качеству подготовки кадров, к их личным качествам.

2.2. Анализ эффективности и результативности деятельности Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников колледжа «Перспектива» в трудоустройстве выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» и принятии мер к ее улучшению.

2.3. Участие в научно-исследовательских программах и проектах регионального и российского уровня, ориентированных на содействие  занятости студентов и трудоустройству выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж».

2.4. Мониторинг состояния и тенденций развития рынка труда.

3. Реализация информационной функции:

3.1. Создание информационной системы для обеспечения студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» данными о рынке труда; работодателей — о студентах и выпускниках (базы данных вакансий и резюме).

3.2. Отслеживание и предоставление информации студентам и выпускникам ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» о востребованности специалистов, о квалификационных качествах, о перспективной потребности в специалистах.

3.3. Размещение информационных материалов о лучших студентах и выпускниках ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж», их достижениях.

4. Реализация консультативной функции:

4.1. Консультирование работодателей о системе подготовки в ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж», возможностях поиска требуемых специалистов.

4.2. Консультирование по результатам индивидуального психологического тестирования при выборе работы, характере трудовой деятельности.

4.3. Консультации студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» по работе с базами данных, размещенных в информационной сети интернет, а также с базами данных Центра.

4.4. Консультирование студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» по вопросам трудоустройства, состояния перспектив развития рынка труда.

4.5. Разработка и издание учебно-методических и информационно-справочных пособий, рекомендаций для студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» по технологии поиска работы, взаимодействия с работодателями при трудоустройстве, о возможностях переподготовки.

- Мероприятия и события Центра (с указанием даты проведения, названия мероприятия, состава участников).

- Рекомендации по составлению резюме, собеседований, самопрезентаций; рекомендации по трудоустройству выпускников.

- Информация о вакансиях работодателей и резюме студентов и выпускников.

- Состояние и тенденции рынка труда.

- Организация временной занятости студентов.

- Методические материалы по вопросам трудоустройства выпускников.

Консультационная работа со студентами по вопросам самопрезентации, профориентации и информирования о состоянии рынка труда включает работу по подготовке и посещению Дня карьеры.

Цель проведения Дня карьеры: информирование студентов и выпускников об организациях, компаниях и их предложениях по трудоустройству.

Преимущества мероприятия:

- Участие большого числа разнообразных компаний, организаций.

- Возможность личного общения с представителями компании, организации, что позволяет задать им интересующие студентов вопросы, получить дополнительную информацию о компании, организации.

- Целевая аудитория Дней карьеры — студенты и выпускники, поэтому предложения компаний, организаций учитывают их особенность как работников.

- Возможность оставить свое резюме представителю компании, организации или заполнить анкету-заявку. Иногда можно сразу пройти интервью или получить приглашение на собеседование.

- Участие в различных бизнес-играх, что позволяет получить опыт прохождения подобных этапов отбора и заявить о себе.

Количество участников, получивших консультацию - 55 человек.

Получение информации о состоянии рынка труда из статьи «Рынок труда, его современное состояние и проблемы», «Макроэкономические показатели состояния рынка труда» (см. раздел Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива» на официальном сайте ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж»).

Консультации студентов по составлению резюме (получили консультацию – 75 студентов), самопрезентации (получили консультацию – 60 человек), по поведению на собеседовании при приеме на работу с анализом распространенных ошибок при прохождении собеседования (консультацию получили 55 человек).

Подготовлены методические материалы по вопросам трудоустройства для студентов и выпускников: «Методические рекомендации по трудоустройству выпускников» (2015г., автор – руководитель Центра С.В. Шишкина), «Основные правила собеседования», «Рейтинг резюме» (2014г., автор – сотрудник Центра Н.Е. Глазкова). Публикации доведены до целевой аудитории на встрече студентов и выпускников с сотрудниками Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива».

Методические материалы по вопросам трудоустройства выпускников и деятельности Центра расположены на сайте КЦСТ, в разделе Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива» на официальном сайте ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж»: «Основные правила собеседования», «Рейтинг резюме» (2014г.), «Методические рекомендации по трудоустройству выпускников» (2015г.) (в помощь студентам и выпускникам ГОБПОУ "Усманский многопрофильный колледж").

Организация временной занятости студентов. Направление на временное трудоустройство получили в течение 2014-2015 учебного года:

- Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах - 2 человека.

- Специальность 050709 Преподавание в начальных классах - 4 человека.

- Специальность 49.02.01 Физическая культура - 5 человек.

По организации временной занятости студентов проведены мероприятия: ярмарка вакантных должностей, конференции по производственной практике, встречи с руководителями компаний, организаций.

Центром содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива» в целях профориентационной работы и оказания помощи в трудоустройстве выпускников были проведены мероприятия:

19.03.2015г. – День открытых дверей с приглашением учащихся общеобразовательных школ, директоров образовательных учреждений, педагогов (посетили мероприятие - 159 человек);

организованы встречи сотрудников Центра со студентами выпускных групп с целью информирования выпускников о современном положении рынка труда, о вопросах написания резюме, составлении самопрезентации, получения консультации по поведению на собеседовании при приеме на работу (по плану работы Центра);

оформлен информационный стенд о работе Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива»;

организована работа с потенциальными работодателями по вопросам прохождения производственной практики с последующим трудоустройством (по плану работы Центра).

Периодически органы службы занятости области с выпускниками образовательных учреждений Липецкой области и других регионов Российской Федерации присылают информацию о зарегистрированных выпускниках в службе занятости населения за определенный временной период.

Дальнейшая работа Центра содействия трудоустройству студентов и выпускников ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж» «Перспектива» будет продолжена с учетом экономической политики в стране и запросами рынка труда.


  1. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Качество подготовки специалиста среднего звена в Колледже обеспечивается кадровым составом педагогических работников, административно-управленческим и учебно-вспомогательным персоналом. Базовое образование всего преподавательского состава соответствует содержанию подготовки специалистов среднего звена по специальностям Колледжа.

Подготовку специалистов осуществляют преподаватели, которые входят в состав 4 предметно-цикловых комиссий.

1. Предметно- цикловая комиссия социально-гуманитарных дисциплин. Всего - 8 преподавателей.

Высшую квалификационную категорию имеют - 7 человек. Почетной грамотой Минобразования РФ награждены два преподавателя.

Ветеранов труда - 1.

2. Предметно- цикловая комиссия естественно-научных дисциплин.

Всего - 5 преподавателей.

Высшую квалификационную категорию имеют - 2 человека. Первую квалификационную категорию имеют - 3 человека. Почётный работник-1.

3. Предметно- цикловая комиссия педагогики и психологии, частных методик.

Всего -7 преподавателя.

Высшую квалификационную категорию имеют - 6 человек. Почетной грамотой Минобразования РФ награждены два преподавателя.

5. Предметно-цикловая комиссия физической культуры.

Всего – 7 преподавателей.

Высшую квалификационную категорию имеют - 7 человек. Отличников физической культуры и спорта - 3. Отличник народного Просвещения - 1. Почетная грамота Минобразования РФ – 1, почетный работник СПО – 1.

Кадровое обеспечение учебного процесса по своим количественным и качественным характеристикам позволяет в полном объеме реализовать основные профессиональные образовательные программы в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Ежегодное повышение квалификации и проведение процедуры аттестации позволяет определить качественные характеристики преподавателей колледжа как достаточные.

В результате планомерной работы в 2015 – 2016 уч. году дальнейшее развитие получила деятельность по обеспечению профессионального роста педагогических работников колледжа. В течение учебного года в различных семинарах и курсах повышения квалификации в очной и дистанционной форме участвовали следующие сотрудники:

- Нижегородова О.М. - Апрель 2016г., АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», «Разработка урока математики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» - 108 часов;

- Коровина Т.В. – май 2016 г., Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Липецкой области «Институт развития образования» по дополнительной профессиональной программе «Проектирование систем непрерывного образования взрослых» - 72 часа

- Куфаева И.В. - с 1 ноября 2015г. по 30 апреля 2016г. в Педагогическом университете «Первое сентября» в объёме 108 часов по программе Преподавание дисциплин образовательной области «Естествознание» (специализация: биология). Дисциплина – Организация работы школьников над исследовательским проектом по биологии в свете требований новых образовательных стандартов (72 часа), дисциплина- Создание презентаций в программе Power Point (36 часов)

- Боев Е.И. - 21.03.2016 г., АНОДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет». Основы веб-дизайна и сайтостроения в системе UCOZ,

- Минаева О.В.- курсы повышения квалификации при ИРО по теме «Проектирование систем непрерывного образования взрослых» -с 10 мая по 23 мая 2016г. в объеме72 ч.

Фролова Л.В., Сукочева В.Н., Горелов А.Н., Расплопов Я.Ю., Бобров С.А., Бевз В.С. с 08.02 по 19.02 2016г. прошли обучения по программе «Совершенствование процесса физического воспитания в ПОО в условиях ФГОС» ИРО в объеме 108ч.

- Кириллова А.В. обучалась на дистанционных курсах в Педагогическом университете 1 сентября по теме «Принципы и приемы редактирования текста в процессе работы над сочинением».

- Глазкова Н.Е. в настоящий момент проходит курсы повышения квалификации «Профессиональный стандарт педагога. Преподавание дисциплин гуманитарного цикла в заведениях СПО» в ЛИРО.

- Брыкин Д.В. прошел стажировку по специальности Реклама на базе центра «НЕОНЛАЙН» г. Липецк в объеме 144ч.

В 2015 – 2016 учебном году успешно прошли процедуру аттестации следующие педагогические работники:

- Кириллова А.В. в феврале 2016 года прошла аттестацию на первую аттестационную категорию по должности преподаватель русского языка и литературы.

В Усманском многопрофильном колледже работают 57 сотрудников. Из них педагогических работников – 30 человек. Высшее образование из них имеют 30 человек.

Высшую квалификационную категорию имеют 25 педагогических работников, что составляет – 83,3 %. Первую квалификационную категорию имеют 3 педагогических работников, что составляет – 10%. Не имеют категорию 2 педагогических работников, что составляет – 6,7%.

Опираясь на данные проведенного анализа, мы планируем в 2016 – 2017 учебном году продолжить работу по повышению квалификации педагогических работников колледжа. В конечном итоге, аттестация профессиональной деятельности педагогических работников влияет на качество учебно-воспитательного процесса, на его результативность, обеспечивает осуществление инновационных процессов.

Характеристика педагогических работников по стажу



Стаж

Количество педагогических работников

Количество педагогических работников, выраженное в процентах

от 0 до 2 лет

2

6,6%

от 2 до 5 лет

-

-

от 5 до 10 лет

-

-

от 10 до 15 лет

6

20%

от 15 до 20 лет

4

13,3%

от 20 до 25 лет

5

16,7%

от 25 до 30 лет

5

16,7%

свыше 30 лет

8

26,7%

всего

30

100%

Из таблицы видно, что педагогический коллектив представлен педагогическими работниками со средним педагогическим стажем. Большинство педагогических сотрудников работают менее 15 лет, при том, что идет постоянное обновление педагогического коллектива.

В колледже имеются 2 спортивных зала, танцевальный зал, тренажерный зал, 3 компьютерных класса с выходом в Интернет, библиотека с читальным залом, 18 учебных аудиторий, 5 аудиторий для индивидуальных занятий музыкой.

Библиотека профессионального колледжа обеспечена методической литературой по реализуемым специальностям среднего профессионального образования.

Образовательный процесс в педагогическом колледже направлен на формирование деловых качеств студентов, т.е. профессионализма и компетентности. Эти качества подразумевают профессиональную и методическую подготовку, способность к самостоятельности, творческий подход к любому делу, умение постоянно учиться и обновлять свои знания. Это гибкость мышления, умение провести диалог и организовать сотрудничество в коллективе.

У преподавателей сложились традиционные формы проверки и контроля знаний студентов. Это зачеты, экзамены, проведение деловых игр, решение педагогических задач, создание творческих проектов, контрольные и обобщающие уроки, выполнение лабораторных и практических работ, уроки- семинары, уроки - конференции.

На основании отчетов классных руководителей в конце каждого полугодия подводится итоги успеваемости и посещаемости студентов по группам и в целом по отделению. Анализ итогов позволяет выявить лучшие группы, которые на протяжении всего учебного года показывают высокие и стабильные результаты успеваемости и посещаемости. Это свидетельствует о высокой мотивации студентов, их желанием овладеть основами избранной специальности и по окончании колледжа стать профессионалом. Анализ результатов позволяет выявить и слабые стороны организации учебно- воспитательного процесса, т.е. те группы, которые показывают нестабильные результаты. Это свидетельствует о том, что студенты данных групп недостаточно серьезно относятся к своим обязанностям, не проявляют в данной степени трудолюбия, самоконтроля за своей деятельностью и как следствие - это низкий процент качества знаний и посещаемости.
8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Все циклы дисциплин рабочего учебного плана имеют программноинформационное обеспечение. В учебном процессе используются электронные приложения к учебникам, учебники в электронном виде, есть выход в Интернет.

В колледже на компьютерах установлено современное лицензионное программное обеспечение - операционная система Windows ХР Professional или Windows 8 с пакетом Microsoft Office 2013. Также, в зависимости от специальности, студенты обучаются работе со специализированным программным обеспечением: Photoshop, CorelDraw и прочие. Для автоматизации библиотечной деятельности установлена лицензионная программа «1C. Библиотека колледжа». Наличие доступа к сети Интернет в библиотеке и компьютерных классах позволяет решать широкий спектр задач от обучения работы на персональном компьютере до разработки курсовых работ и дипломных проектов.

Также в распоряжении студентов имеется в свободном доступе электронная библиотека мультимедийных обучающих программ, а также разработанные преподавателями колледжа в программе PowerPoint электронные учебные пособия.

В настоящий момент идет работа над разработкой электронных УМК дисциплин, включающих курсы лекций по наиболее сложным разделам и темам дисциплин, методические указания к практическим работам, методические пособия. Преподавателями активно ведется работа по разработке прикладных обучающих программ с использованием программы презентационной графики PowerPoint.



Наименование показателя

Фактическое

значение


Наличие в организации подключения к сети Internet, скорость подключения к сети Internet, Кбит/сек

128

Наличие локальных сетей

2

Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами

6

Сайт организации

усманьколледж.рф

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров):

-всего


-из них используются в учебном процессе




Для создания условий функционирования образовательного процесса в соответствии с принципами и закономерностями обучения, для более качественного усвоения содержания образования, реализации целей обучения, воспитания и развития студентов, активизации их учебно-познавательной деятельности и управления ею, в колледже создается комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Учебно-методическая документация, разрабатываемая преподавателем:



  • рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей;

  • учебно-методический комплекс дисциплины;

  • календарно - тематические планы;

  • экзаменационные материалы (тесты, вопросы, билеты и т.д.);

  • тесты (входной, текущий, итоговый контроль);

  • дидактический раздаточный материал;

  • материалы к обязательной контрольной работе;

  • методические указания по проведению лабораторно - практических

работ.

  • методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине/модулю;

  • материалы к программе ГИА (междисциплинарному экзамену, дипломному проекту (работе);

  • методические рекомендации к курсовому и дипломному проектированию (курсовой работе (проекту), дипломной работе (проекту);

  • контрольно-оценочные средства по МДК и ПМ.

Разработанные преподавателями колледжа рабочие учебные программы соответствуют Федеральным государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной учебной дисциплине, профессиональному модулю; определены содержание обучения, последовательность и наиболее целесообразные способы его усвоения студентами.

В начале учебного года все преподаватели представляют в учебную часть календарно-тематические планы изучения дисциплины, модуля, составленные на основе программ учебной дисциплины, профессионального модуля и графика учебного процесса. В календарно-тематических планах зафиксированы распределение учебного материала по дидактическим единицам и времени, необходимого на их изучение, требуемые наглядные пособия, задания студентам на самостоятельную внеаудиторную работу и указываются межпредметные связи по каждой изучаемой теме.

Календарно-тематические планы рассматриваются и согласовываются на заседаниях методических кафедр, проверяются методистами колледжа, а затем утверждаются заместителем директора по учебной работе.

Расширяется база собственных разработок преподавателей. В 2015году преподавателями Колледжа разработаны и опубликованы учебно-методические комплексы (программы учебных дисциплин и профессиональных модулей, контрольно-оценочные средства и т.д.).

В течение 2015 - 2016 учебного года разработаны контрольно - измерительные материалы в тестовой и электронной форме по всем дисциплинам, контрольно-оценочных средств по профессиональным модулям.

Преподаватели активно работают над учебно-методическим обеспечением учебного процесса. Объем (в печатных листах) учебных, учебно- методических разработок, имеющих рецензию региональных или отраслевых УМО.

Организация и управление учебным процессом в колледже осуществляется в соответствии с Уставом колледжа, регламентируется организационно-правовыми документами на ведение образовательной деятельности, нормативными документами по реализации профессиональных образовательных программ СПО, реализации дополнительных профессиональных программ, организации учебного процесса в соответствии с ФГОС СПО, локальными актами колледжа, регламентирующими организацию образовательного процесса

Параметры

Показатели

Продолжительность учебной недели (дней)

6

Среднее количество занятий в неделю

36

Продолжительность уроков, занятий (мин.)

45

Продолжительность перерывов (мин.)

10

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся

Полугодие

Занятия проходят в одну смену для всех учебных групп.

Основой учебного процесса являются рабочие учебные планы по специальностям на весь период обучения студентов, составленные на основе ФГОС СПО.

На 1 сентября издаются приказы: о распределении учебной нагрузки, содержащие наименование дисциплин учебного плана, количество часов на лабораторные работы, консультации, предусмотренные учебными планами; приказы о назначении председателей ПЦК, заведующих кабинетами, лабораториями, классных руководителей, о составах предметно-цикловых комиссий, составляются и утверждаются директором расписание учебных занятий по очной и заочной формам обучения, график учебного процесса и др.

Таким образом, на начало учебного года утверждается вся документация по организации учебного процесса в соответствии с учебными планами.

Начало учебного процесса, деление на семестры, наличие экзаменационных сессий и их количество полностью соответствуют графику учебного процесса и рабочим учебным планам. Выполняются требования к максимальной и аудиторной нагрузке студентов.

Аудиторная учебная нагрузка по всем направлениям подготовки составляет 36 часов в неделю, максимальная- 54 часа. Предусмотрено проведение консультаций - 100 часов на каждый учебный год.

Расписание учебных занятий соответствует рабочим учебным планам по специальностям, составляется еженедельно, изменения в основное расписание вносятся по распоряжению директора колледжа в связи с производственной необходимостью (болезнь, командировка преподавателей) путем оформления листа «Замена в расписание».

При составлении расписания учитывается педагогическая нагрузка преподавателей, загруженность учебных аудиторий и лабораторий, деление на подгруппы. В расписании учебных занятий имеются сведения о номерах учебных групп, учебных дисциплинах, профессиональных модулях, дате, времени и месте проведения занятий, фамилиях преподавателей. Студенты могут ознакомиться с расписанием занятий на информационном стенде, размещенном рядом с учебной частью.

Журналы теоретического и практического обучения заполняются в соответствии с утвержденной инструкцией по ведению журналов. Журналы хранятся в учебной части. В конце учебного года журналы сдаются в специальное помещение для хранения документации. Журналы теоретического и практического обучения хранятся в течение 75 лет.

Ежедневный контроль хода учебного процесса осуществляют заведующие отделениями.

Система текущей и промежуточной аттестации студентов ориентирована на нормативные требования, сложившиеся в системе среднего профессионального образования, и обеспечивают контроль усвоения содержания ФГОС СПО по специальностям.

Инструментами текущего контроля знаний являются контрольные работы, тестовые задания, доклады, рефераты, программированный контроль знаний.

Лабораторные и практические работы выполняются в объеме, предусмотренным рабочим учебным планом по специальности. Все они направлены на систематизацию теоретических знаний студентов, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности.

Объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине находится в пределах 30% от объема времени, отведенного на обязательную учебную нагрузку по данной дисциплине.

Результативность самостоятельной работы студентов оценивается при контрольных опросах по разделам учебных дисциплин с помощью компьютерных тестов, контрольных работ и семинаров, путем публичных защит курсовых работ, домашних заданий и рефератов.

В колледже идет внедрение новых форм контроля и проверки остаточных знаний студентов, для этого составляются тесты различных уровней (например, по учебным дисциплинам, МДК).

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, квалификационных экзаменов. В конце каждого семестра составляются расписания промежуточной аттестации.

Студенты знакомятся с расписанием экзаменационной сессии за две недели до начала экзаменов, а с экзаменационными вопросами за месяц.

Курсовой проект (работа) по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов. Количество курсовых проектов (работ), наименование дисциплин, по которым они предусматриваются и количество часов обязательной учебной нагрузки студента, отведенное на их выполнение определяются рабочим учебным планом. Тематика курсовых проектов (работ) разрабатывается преподавателями, рассматривается и принимается кафедрами и утверждается заместителем директора по учебной работе.

Курсовые работы выполняются по всем специальностям с целью систематизации и укрепления полученных теоретических знаний и практических умений.

Согласно графику учебного процесса обучающиеся в течение учебного года имеют каникулы в зимнее и летнее время. Общее каникулярное время за учебный год соответствует требованиям ФГОС СПО.

Вид государственной итоговой аттестации выпускника отражен в рабочем учебном плане по специальности в соответствии с федеральными государственными требованиями. Время, предусмотренное рабочим учебным планом, соответствует требованиям стандарта. Объем времени на подготовку и проведение Государственной итоговой аттестации, а также сроки проведения определены в соответствии с учебным планом на основании государственных требований.


9.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Основной целью воспитания ставилось формирование гуманистического мировоззрения, высокой духовной, нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства участников образовательного процесса; воспитание гордости у студентов за свой народ, свою страну, свой город, уважения к нашей истории и культуре. Помощь в осмыслении студентами значения звания гражданина России; создание условий для саморазвития и самообразования личности каждого обучающегося.

Все классные руководители обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями по организации воспитывающей деятельности в 2015-2016 учебном году.

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитывающей деятельности колледжа с классными руководителями по организации и реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др. В традиционных колледжных мероприятиях принимали участие все кгруппы, но степень активности группы в жизни колледжа, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь студентов, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между студентами в группе.

В течение 2015- 2016 учебного года проводились тематические классные часы:

«История моего имени и фамилии»;

«Праздники народов России»;

«Гражданин ли я России»,

«Любовь к Родине»;

«Безопасность на дороге»;

«Безопасность при пожаре»;

«Осторожно с электричеством»;

«День толерантности»;

«Символы моего государства»;

«Символы РФ»;

«Россия – сильная Держава»;

«Мы гордимся вами!»;

«Вы – наш герой»;

«Герои ВОВ»;

«День Конституции Росси» и др.


  1. Административная структура

Документы, регламентирующие воспитательную работу в колледже, утверждаются директором. Для оптимизации работы по направлению воспитательной деятельности в колледже существует административная структура:

- зам. директора по воспитательной и социальной работе;

- 13 классных руководителей;

- воспитатель общежития;

- руководитель физического воспитания;

- 10 руководителей клубов;

- педагог - психолог;

- социальный педагог;

- руководитель музея,

- педагог- хореограф.

Должностные инструкции зам. директора по воспитательной и социальной работе и всех руководителей направлений в воспитательной деятельности регламентированы соответствующими документами. 

2. Документация

Воспитательная работа основывается на следующих видах документации:

- Нормативно – правовые документы:

- Конституция Российской Федерации от 25.12.1993г. (с изменениями от 30.12.2008г.);

- Закон РФ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" принят 21.12.2012г. (вступил в силу с 1.09.2013г.) с учетом изменений, внесенных ФЗ от 7.06.2013 №120-ФЗ, от 2.07.2013г. № 170-ФЗ,от 23.07.2013г. №203-ФЗ;

- Конвенция о правах ребенка;

- Федеральный закон "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ  (с изменениями от 8 февраля 1998 г., 7 августа 2000 г., 8 апреля 2002 г.);

- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» № 795 от 5 октября 2010 г.

-Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"от 24 июня 1999 г.  № 120-ФЗ

- Устав колледжа ;

- Правила внутреннего распорядка т колледжа;

- Правила внутреннего распорядка общежития;

- Программа воспитательной работы 2011-2015гг.

- Локальные акты:

Положение о Совете классных руководителей,

Положение о студенческом общежитии,

Положение  о Совете студенческого самоуправления,

Положение о Совете профилактики  и т.д.

- Документация по планированию:



  • План воспитательной работы на учебный год.

  • Календарно – тематический  план работы на   учебный год.

  • План работы Совета классных руководителей.

  • План  воспитательной работы в группе классного руководителя.

  • План воспитательной работы в общежитии.

  • План работы библиотеки.

- Документация по организации студенческого самоуправления.

  • План работы студенческого самоуправления.

- Документация по работе профилактики правонарушений.

- Методические разработки внеклассных мероприятий.

- Журнал классного руководителя.

- Работа с родителями.



3.Совет студенческого самоуправления

В колледже активно работает Совет  студенческого самоуправления.

Целью студенческого самоуправления является организация активного участия студентов в деятельности учебного заведения, культурно-массовой, спортивной, научно-исследовательской, общественной работе.

Студенческий совет координирует работу студенческих советов отделений, общежитий, активов учебных групп. На заседаниях Совета рассматриваются вопросы, связанные с социальными, дисциплинарными проблемами студентов, подготовки к городским, областным мероприятиям, планируются концерты, акции, встречи в колледже, анализируется работа по направлениям. Информация о работе Совета отражается на сайте колледжа, информационных стендах, студенческой газете «Новости колледжа», составляются презентации, фотоотчеты, слайд-шоу о студенческой жизни.

Силами Совета организуются и проводятся традиционные мероприятия для студентов нового набора, День знаний, презентация молодежного центра, День учителя, День студента, а также интеллектуальные игры, акции, конкурсы, социальные проекты по ЗОЖ, месячнику гражданско-правового и военно-патриотического воспитания, работа добровольческого отряда, педагогического отряда « Колибри».

Совет собирается 2 раза в месяц, где планируется круг первоочередных дел. Совет находится в тесной связи со студенческим советом общежития. С целью активизации студенческого самоуправления на отделениях и общежитии проводятся дни самоуправления. Студенческое самоуправление способствует повышению социальной значимости студентов, успешности в учебной деятельности, проявлению творческих способностей, активизирует грамотное социально-общественное поведение, умение быстро ориентироваться в различных ситуациях, находить самостоятельные решения, формировать собственное мировоззрение и жизненные позиции.

Воспитательная работа в ГОБПОУ Усманский многопрофильный колледж в 2015/2016 учебном году строилась в соответствии с планом воспитательной работы колледжа на 2015-2016 гг., в которую входят следующие подпрограммы и проекты:

1. Общеколледжные мероприятия

2. Нравственно-правовое воспитание и формирование положительных привычек

3. Гражданско-патриотическая работа

4. Познавательная деятельность

5. Художественная деятельность и эстетическое воспитание

6. Трудовая деятельность

7. Спортивно-оздоровительная деятельность

8. Работа с родителями

9. Работа с детьми «группы риска»

Цель воспитательной работы: создание на уровне колледжа оптимальных социально-педагогических условий для формирования и самореализации духовно богатой, толерантной, физически здоровой, граждански сознательной, социально активной личности.

Основные задачи:

1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе свободы выбора студентами траектории своего развития.

2. Поддержание и укрепление колледжных традиций, способствующих созданию общеколледжного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива студентов.

3. Развитие органов студенческого самоуправления.

4. Совершенствование методического мастерства классных руководителей, овладение диагностикой как средством для улучшения учебно-воспитательной работы, как инструмент.

5. Развитие преемственности воспитательной работы через систему совместных мероприятий.

Основные направления воспитательной деятельности образовательной организации в 2015/2016 учебном году:

развитие познавательных интересов, творческой активности студентов;


    • совершенствование самостоятельной работы;

    • нравственно-правовое и патриотическое воспитание студентов;

    • художественная деятельность и эстетическое воспитание;

    • коллективные творческие дела;

    • трудовая деятельность;

    • спортивно-оздоровительная работа;

    • совершенствование системы дополнительного образования;

    • работа со студентами, требующими повышенного педагогического внимания;

    • расширение связей с социумом;

    • повышение статуса и роли родительской общественности в воспитательной деятельности колледжа

Социальный паспорт ОО :



Категории детей

2015/2016

Количество безнадзорных детей

0

Количество детей из малообеспеченных семей

97(24%)

Количество детей из многодетных семей

54(13,3%)

Количество детей из неполных семей

89(22%)

Количество детей-инвалидов

2(10,4)

Количество детей-сирот

9(2,4)

Количество детей,оставшихся без попечения

18(4%)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал