Г. Фрязино Московской области в 2013/2014 учебном году



Скачать 177.16 Kb.
страница3/8
Дата27.10.2016
Размер177.16 Kb.
Просмотров269
Скачиваний0
1   2   3   4   5   6   7   8

Итоги работы с обучающимися, мотивированными на учебу


Работа с обучающимися, мотивированными на учебу в школе носит планомерный и систематический характер в соответствии с принятой в школе программой работы с одарёнными детьми, которая предусматривает следующие направления:


  • Выявление детей с высокими интеллектуальными способностями и возможностями.

  • Организация работы с одаренными детьми на уроке, задания повышенной сложности, дополнительные задания из других источников.

  • Проведение дополнительных занятий с целью подготовки детей к научно-исследовательской, проектной деятельности, подготовки к олимпиадам.

  • Организация интеллектуальных игр, марафонов для детей, мотивированных на учебу.

  • Участие детей, мотивированных на учебу, в научно-практических конференциях различного уровня.

Одним из условий повышения эффективности обучения, является участие детей в предметных олимпиадах, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах научных проектов. Значительным достижением педагогического коллектива является результативность подготовки учащихся к предметным олимпиадам.

Анализ проблем традиционной системы обучения и современных концепций работы с одаренными детьми, а также переоценка основных положений программы школы «Одарённые дети» (2010 – 2015 г.г.) мотивировали педагогический коллектив школы к модернизации системы работы школы с одаренными детьми. Это привело к написанию программы «Знание – сила», которая направлена на изучение и решение проблем детей с высоким интеллектуальным потенциалом, на создание условий для развития природных задатков и самореализации личности. Наша школа – школа, решающая задачи поиска, воспитания, развития, обучения и поддержки одаренных детей.

Стратегическая цель программы – переход системы педагогического содействия развития одаренности из режима управления в режим самоуправления.

Воспитательная цель – воспитание личности, обладающей коммуникативными навыками и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных убеждений.

Образовательная цель – расширение единого образовательного пространства школы для социально значимой реализации индивидуальной образовательной стратегии одаренных детей.



Задачи программы:

  • совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;

  • отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

  • создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

  • расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Основные направления реализации программы:

  1. Мероприятия по укреплению материально-технической базы школы.

  2. Программа «Здоровье»

  3. Сфера теоретического творчества

    • углубленные курсы (математика, физика);

    • профильное изучение (иностранный язык, информатика и ИКТ, обществознание, русский язык, технология (программирование));

    • элективные курсы;

    • индивидуальные занятия с одарёнными детьми;

    • школьные олимпиады;

    • конкурсы;

    • работа кружков (по плану школы);

    • школьное научное общество «Фотон».

4. Сфера практического творчества

    • Кружок «Умники и умницы»

    • «Физика и математика: перекрёстки и взаимодействие»

    • Кружок «Знатоки ПДД»

    • Геологический кружок

    • Спортивные секции

    • Предметные недели

    • Проектно-исследовательская работа

5. Общекультурная сфера

    • Концерты, смотры, конкурсы (согласно плану).

В центре внимания педагогического коллектива школы – выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика, создание благоприятных условий для самореализации личности школьника, выбора собственного пути развития, отвечающего его интересам, склонностям и формирующийся профессиональной ориентации, получение соответственно наклонностям более высокого образовательного уровня по отдельным предметам. В школе создан банк данных одаренных детей по направлениям: интеллектуальное, спортивное, художественное творчество. Важным фактором, влияющим на развитие одаренных детей и на выявление скрытых одаренности и способностей, является система внеклассной воспитательной работы.

Стартовой площадкой, призванной формировать потребность самоизменения личности является начальная школа. В учебный план школы введен иностранный язык со 2 класса. Учителя начальных классов проводят работу по проблеме преемственности: «Детский сад - начальная школа». Разработана программа, согласно которой в системе дошкольного и младшего школьного образования ведется интенсивный поиск моделей обучения, способствующих разностороннему развитию личности ребенка.

Учащиеся принимают участие в городских, региональных, всероссийских, международных конкурсах, конференциях, становятся победителями и призерами. Озерцова Мария (4в класс), Кулёхин Владимир (5а класс) – победитель областного конкурса «Эра фантастики». Более 50% учащихся начальной школы участвуют во всероссийских конкурсах «Интеллектуальный марафон», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и показывают достойные результаты.

Разработана и внедрена в работу школы система проведения школьных олимпиад, целью которых является развитие познавательного интереса и интеллектуальных способностей обучающихся.

В целях реализации программы «Знание – сила» в октябре – ноябре 2013 года в МОУ СОШ № 3 с УИОП прошёл школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Олимпиады проводились по следующим предметам: английский язык, астрономия, биология, география, история России, информатика и ИКТ, литература, математика, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, физика, физическая культура, химия, черчение, экология. Всего в школьном этапе приняли участие 323 учащихся, из них 115 человек стали участниками муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Высокие результаты показали:

Английский язык: Морозова Анна (7а класс) – учитель Мещерякова Т.А.;

Биология: Каевицер Георгий (10а класс) – учитель Хардиляткин И.А.;

Буслаева Екатерина (8а класс) – учитель Жадова В.М.;

Савина Анастасия (8а класс) – учитель Жадова В.М.;

Морозова Анна (7а класс) – учитель Хардиляткин И.А.;

История: Морозова Анна (7а класс) – учитель Осипова Л.И.;

Данилов Олег (9б класс) – учитель Буслаева Н.В.;

Литература: Морозова Анна (7а класс) – учитель Пичугова Р.Д.;

Русский язык: Морозова Анна (7а класс) – учитель Пичугова Р.Д.;

Математика: Ким Владислав (7а класс) – учитель Асанова Г.Л.;

Туркина Анна (7б класс) – учитель Асанова Г.Л.;

Рязанов Антон (8а класс) – учитель Мотова Т. Л.;

Обществознание: Бирюков Георгий (8а класс) – учитель Осипова Л.И.;

Шемшур Татьяна (10а класс) – учитель Буслаева Н.В.;

Самойлова Анастасия (10а класс) – учитель Буслаева Н.В.;

Халлум Диана (11а класс) – учитель Буслаева Н.В.;

Воронцова Виктория (11а класс) – учитель Буслаева Н.В.;

Право: Шемшур Татьяна (10а класс) – учитель Буслаева Н.В.;

География – Туркина Анна (7б класс) – учитель Морковина Е.В.;

Экология: Алёшкина Юлия (9а класс) – учитель Хардиляткин И.А.

1 победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников: Шемшур Татьяна была участником регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, где показала неплохие результаты.
ШМО и учителям-предметникам при составлении заданий для школьного тура олимпиады необходимо и в дальнейшем составлять задания по уровню сложности соответствующие заданиям городского тура. Необходимо также изменять формы выявления одаренных детей, проводя в школе различные интеллектуальные марафоны, что было предложено в прошлом году, но оказалось не востребованным в этом.
Вывод: Многие годы отечественная школа ориентировалась на так называемого «среднего ребенка», уделяла больше внимания отстающему ребенку. Сегодня школы начали задумываться об учащихся, проявляющих не только особый интерес к определенным наукам, увлеченных ими, но и добивающихся успехов на этом поприще. Творческие возможности обучающихся педагоги непосредственно связывают с его способностью к обучению. Развитие детей они связывают с творческими возможностями и способностями ребенка, определяемыми как креативность. С этой целью работа педагогов с одаренными детьми ведется по специализированным программам, направленными на развитие и углубление их способностей.

Акулова Таисия (3а класс, руководитель Войнова Л.В.), Данилов Олег (9б класс, руководитель Буслаева Н.В.) – победители муниципального этапа Московского областного конкурса творческих работ «Права человека – глазами ребёнка».

Сегодня работа, направленная на развитие способностей детей ведётся по следующим направлениям: внедрение стандартов второго поколения в начальном общем образовании в 1 – 4-х классах, а именно внеурочная деятельность учащихся по пяти направлениям (интеллектуальное, художественно-эстетическое, спортивное, гражданско-патриотическое, проектно-исследовательское), открыты классы углублённого изучения математики и физики, профильные классы (гуманитарный). Успешно апробируются новые технологии преподавания: проблемно - деятельностная, технология развития критического мышления через чтение и письмо, адаптивная система обучения, педагогические мастерские, проектно-исследовательская, интеграция и межпредметные связи, информационная с использованием компьютеров.

Каждый талантливый ребенок не остается без внимания. Все обучающиеся, желающее попробовать свои силы в научной работе, углубить знания по определенному предмету, вступают в НОУ «Фотон» и становятся его членами.

Число членов научного общества постоянно пополняется. Результаты своего труда обучающиеся представляют на ежегодных школьных, муниципальных, региональных научно-практических конференциях. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей дает свои результаты. Высокие достижения показали в 2013 – 2014 учебном году на VI Международной научно-практической конференции учащихся и студентов в Противно Копнин Никита, Алёшин Владимир, Кутуков Антон, Манылов Савва (учитель Винценц С.В.), Полукарова Виталия (учитель Буслаева Н.В.), Фунина Мария (учитель Буслаева Н.В.), Каевицер Георгий, Алёшкина Юлия (учитель Хардиляткин И.А.), Буслаева Екатерина (учитель Мещерякова Т.А.).

Успешное выступление учащихся на Международной дистанционной олимпиаде по английскому языку «Эрудит», «Британский бульдог» (Буслаева Екатерина – победитель регионального этапа), учителя Мещерякова Татьяна Алексеевна, Зайцева Дарья Сергеевна.

Большое количество призов и наград получили наши учащиеся за творческие работы по русскому языку и литературе.

На присуждение премии Главы города по поддержке способной и талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» были предоставлены пакеты документов. Премию получили Осипов Дмитрий (11а класс), Буслаева Екатерина (8а класс), Морохов Игорь (8а класс), Якушина Лидия (7а класс).

Награждена Грантом Президента выпускница Носкова Мария за участие в проекте «Новое пространство России», руководитель Осипова Любовь Ивановна.

Вывод: Работа педагога с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных детей.

В истекшем учебном году в школе использовались следующие формы работы с одарёнными детьми:



  • Факультативы по различным предметам

  • Элективные курсы и курсы по выбору (9, 11 классы)

  • Научное общество учащихся (8 – 11 классы)

  • Участие в предметных олимпиадах (2 – 11 классы)

  • Индивидуальные консультации

  • Дополнительные занятия по математике, русскому языку, химии, физике по подготовке к олимпиадам.

  • Участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру» (2 – 10 классы)

  • Участие в областном конкурсе-игре «Русский медвежонок» (1 – 11 классы)

  • Всероссийские дистанционные олимпиады, викторины, международные сетевые проекты

  • Участие в школьных, муниципальных, региональных, Всероссийских конкурсах творческих работ (поделки, рисунки, стихи и рассказы собственного сочинения)

  • Секции, спортивные мероприятия, участие в муниципальных и региональных соревнованиях.

Учителя, классные руководители, решая учебно-воспитательные задачи, тесно сотрудничают с родителями и общественностью. Родители приходят для индивидуальной беседы с классным руководителем, учителями, администрацией. Родители одаренных детей привлекаются к подготовке школьных мероприятий различного направления.

Забота о сохранении здоровья: полноценном функционировании нервной системы ребенка, обеспечивающем способность к сосредоточенному умственному труду, соблюдение режима умственного труда и отдыха, достаточной физической активности в целях удовлетворения возрастных потребностей – в центре внимания педагогического коллектива. С этой целью в школе проводятся школьные спартакиады, Дни здоровья, работают кружки и секции (волейбол, баскетбол, мини-футбол, легкая атлетика).
Наряду с положительными результатами есть и проблемы. Администрация школы на будущее планирует:

- совершенствовать работу по выпуску школьной газеты;

- совершенствовать деятельность психолого – педагогического сопровождения одаренных детей.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал