Доклад муниципальное образовательное



страница5/8
Дата27.10.2016
Размер1.61 Mb.
Просмотров206
Скачиваний0
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6   7   8

Оказание консультационной, методической, организационной и технической поддержки образовательным учреждениям муниципального района (городского округа), реализующим программы общего образования, по вопросам инновационной образовательной деятельности; Оказание консультационной, методической, организационной и технической поддержки образовательным учреждениям района, реализующим программы общего образования.

Обучение навыкам использования в учебном процессе интерактивной доски (обучающие семинары для педагогов школ района

Обучение навыкам ведения сайта образовательного учреждения на областном портале:

• Проведение индивидуальных консультаций с ответственными за ведение сайтов.

Консультации по техническим вопросам мониторинга реализации КПМО

Обучение педагогов начальным навыкам использования средств ИКТ:

• Пользование мультимедийным комплексом ( ПК+ проектор);

• Пользование телекоммуникационным оборудованием (плазменный TV, DVD - проигрыватель, видеомагнитофон);

• Работа с электронными учебниками и пособиями.

МОУ «Краснооктябрьская СОШ», МОУ «Суходольская СОШ», МОУ «Красносадская СОШ», МОУ «Краснослободская СОШ №4», МОУ «Бурковская СОШ», МОУ «Среднеахтубинская СОШ №3», МОУ ДОД «Детско-юношеский центр»,

Организация консультационной работы для педагогических работников: по содержанию образования, по инновационной, экспертной деятельности, по аттестации и др.; Оказание консультационной работы для педагогических работников: по содержанию образования, по инновационной, экспертной деятельности (индивидуальная и в рамках районных семинаров ). МОУ «Краснооктябрьская СОШ», МОУ «Суходольская СОШ», МОУ «Красносадская СОШ», МОУ «Начальная школа-детский сад п. Колхозная Ахтуба» , МОУ «Начальная школа п. Стандартный», МОУ «Краснослободская СОШ №4», МОУ «Бурковская СОШ», МОУ «Среднеахтубинская СОШ №3», МОУ «Лебяжьеполянская СОШ», МОУ «Рассветинская СОШ»

Аналитико-диагностическая деятельность

Мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогических работников; Мониторинг ИКТ - компетентности педагогических работников школы ( по итогам 1 и 2 полугодия с анализом на производственных совещаниях и учетом в компетенциях).

Индивидуальные консультации с педагогами по вопросам применения и использования средств ИКТ (в соответствии с графиком )

Внедрение и мониторинг информационно- коммуникационных образовательных технологий педагогическими работниками РЦ (в ходе посещения учебных занятий, в рамках проведения семинаров).

Использование кабинета ИКТ для совершенствования навыков применения информационных технологий в работе учителя-предметника (проведено более 600 уроков)

Проведение на базе РЦ семинара-практикума «Новые технологии учения и обучения» представителями фирмы Mimio ( интерактивные приставки и доски, системы автоматизации и тестирования, цифровая лаборатория Архимед, роботоконстуркторы Lego WeDo?

«Управление деятельностью ресурсного центра в условиях сетевого взаимодействия» - комплексный проект развития образовательной системы ОУ. Статья опубликована в сборнике «Формирование ключевых компетенций обучающихся старших классов в условиях сетевого взаимодействия (из опыта работы Ресурсных центров Волгоградской области) / сост. О.В. Зимарина, И.А. Радченко, Е.В. Толмачева – Волгоград; ГСХА, 2011. В научно-методическом сборнике представлен опыт работы Ресурсных центров Волгоградской области в период с 2007 по 2010 годы.

Сотрудничество с ВГИПКРО по вопросам разработки и реализации учебно-методического и программно-дидактического материалов в образовательном процессе. Постоянно действующий семинар учителей английского и немецкого языка по теме «Поисково-игровые задачи на уроках иностранного языка»



Организационно-методическое обеспечение

Регулярное обновление информация о работе РЦ на портале ОУ.

Проведена организационная работа, накоплен методический материал для создание на базе РЦ «Интернет – площадки».

Издание и распространение методических рекомендаций по основным направлениям образовательной деятельности

«Управление деятельностью ресурсного центра в условиях сетевого взаимодействия» - комплексный проект развития образовательной системы ОУ. Статья опубликована в сборнике «Формирование ключевых компетенций обучающихся старших классов в условиях сетевого взаимодействия (из опыта работы Ресурсных центров Волгоградской области) / сост. О.В. Зимарина, И.А. Радченко, Е.В. Толмачева – Волгоград; ГСХА, 2011. В научно-методическом сборнике представлен опыт работы Ресурсных центров Волгоградской области в период с 2007 по 2010 годы.

«Основные направления деятельности школы – Ресурсного центра» - статья в газете «Волжский политехник» 10.11. 2010 г.

Организация повышения квалификации педагогических работников, работающих в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений

Демина И.Д., учитель информатики Технология организации практических работ по информатике и ИКТ при использовании пакета свободно распространяемого программного обеспечения (Разработка содержания, многоуровневые задания) (образовательная программа «Проектирование современного урока с использованием ИКТ технологий») Повышенный уровень (72 ч.)

Пильнявина М.Ю. учитель химии Использование ИКТ - ресурсов в учебном процессе. Базовый и повышенный уровни (30 ч.).

Яицкая В.А. учитель математики Современные технологии подготовки к ГИА в новой форме в 9-х классах.(образовательная программа «Теория и методика обучения математике») Повышенный уровень (36 ч.)


Участие представителя РЦ, учителя информатики Деминой И.Д. в работе областного научно-практического семинара учителей информатики по теме «Инновационные методы обучения информатике:анализ практики, проблемы и перспективы» 4 апреля 2011 г.

Участие представителя РЦ, учителя физики Фединяк М.А. в работе VII областной научно-практической конференции учителей физики по теме «Актуальные вопросы теории и практики физического образования» (февраль 2011 г.)

Участие представителей РЦ учителя информатики Деминой И.Д. и учителя русского языка и литературы Коробовой С.Н. в работе региональной научно-практической конференции старшеклассников и студентов» (12 мая 2011, ГОУ СПО ВСПК г. Волгограда)

Участие представителя РЦ педагога-психолога Хозовой М.А. в работе заседания областного круглого стола по теме « Стандарты современной школьной одежды и их влияние на психологию ребенка» (15 апреля 2011, Дворец спорта г. Волгограда)

Участие представителя РЦ зам. директора по УВР Клинкова Е.Ю. в заседания Ученого Совета ВГАКПК РО по вопросу открытия на базе РЦ опытно-экспериментальной площадки. (18 апреля 2011, ВГАПКРО г. Волгограда)

Участие в работе региональной научно-практической конференции (Макаренковские педагогические чтения) на базе Волгоградского педагогического университета учителя математики Яицкой В.А. с выступлением.( 7 декабря 2010 г.)

Участие в работе научно-практической конференции по теме «Проблемы реализации компетентностного подхода в образовании: от теории к практике» на базе Волгоградского социально-педагогического колледжа учителя математики Яицкой В.А., учителя русского языка и литературы Коробовой С.Н.( 26 января 2011 г.)

Участие представителя РЦ в работе региональной научно-практической конференции «Здоровьесберегающая деятельность школы: организация, содержание, перспективы» (13 мая 2011, лицей №7 г. Волгограда)

Участие представителя РЦ в работе отчетно-выборной конференции регионального отделения Всероссийского педагогического собрания(апрель 2011, ВГПУ)

Участие представителей РЦ в работе семинара руководителей муниципальных образовательных учреждений по теме «Роль базовой школы в сетевом взаимодействии образовательных учреждений Красноармейского района: формы и методы работы», семинара-презентации по образовательной робототехнике, использованию новых технологий проводимый специалистами Регионального координационного центра Челябинской области на базе МОУ лицей №4 г. Волгограда (31 марта 2011 г.)

Участие представителя РЦ зам. директора по УВР Клинкова Е.Ю. и Клинковой Н.В. в рабочей встрече заинтересованных сторон по внедрению учебного курса «Биоразнообразие долины Нижней Волги» (13-14 мая 2011, г. Астрахань)

Организация и координация работы межшкольных методических объединений и творческих групп; Деятельность межшкольной творческой группы по проблеме « Применение ИК технологий в учебном процессе» ( материалы работы обобщены на заседании педагогического Совета). МОУ «Краснооктябрьская СОШ», МОУ «Суходольская СОШ», МОУ «Красносадская СОШ»,



Организация и проведение мероприятий для педагогических работников на муниципальном уровне

Мастер-классы учителей высшей квалификационной категории (математика, информатика, русский язык, физическая культура, биология, география) в ходе Дня открытого урока ОУ ( январь 2011 г.)

Районный семинар директоров ОУ по теме «Образовательный мониторинг как необходимое условие выбора учителем и администрацией школы модели обучения и управления с целью повышения качества образования»


  • мастер – класс по вопросам мониторинга внедрения ИК технологий в учебный процесс;

  • «Школьный менеджмент – технология будущего» (презентация фирмы производителя)

  • Практикум по работе с системой интерактивного тестирование и голосования «Вотум»

  • Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе мониторинга ( мастер-классы педагогов и руководителей ОУ)

Семинар районного МО учителей информатики и математики на базе РЦ «Средства активизации познавательной деятельности в ходе изучения темы «Алгоритмизация и программирование» ( февраль 2011 г.).

  • Интегрированные уроки, мастер-класс, доклад по теме семинар, техническое сопровождение;

Научно-практический семинар МО учителей информатики и начальных классов по теме «Использование интерактивной доски на уроках информатики в основной школе». Мастер-класс с дистанционным транслирование д.п.н., профессора ВГПУ, действительного члена Академии информатизации Смыковской Т.К. (ноябрь 2010 г.).

День информатики, организованный факультетом математики, информатики и физики ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет» на базе Ресурсного центра. (12 ноября 2010 г.

Семинар районного МО заведующих библиотек на базе РЦ по теме «Воспитание культуры чтения у учащихся как основа их образовательного и культурного развития (январь, 2011 г.)


  • Техническое сопровождение;

  • Подготовка презентаций и информационных материалов ( буклет-календарь Ресурсного центра»);

  • Презентация Ресурсного центра;

  • Выступление ответственного за РЦ Клинкова Е.Ю. по вопросам внедрения ИК технологий в библиотечное дело.

Семинар межрайонного МО учителей физики Среднеахтубинского и Ленинского района базе РЦ по теме «Использование информационных технологий и имитационное моделирование на уроках физики» (март, 2011 г.)

Семинар районного МО старших вожатых базе РЦ по теме «Понятие эмпатии и толерантности в современном обществе» (январь, 2011 г.) – техническое сопровождение.

Семинар районного МО учителей иностранного языка на базе РЦ по теме «Активные приемы обучения иностранным языкам» (февраль, 2011 г.)


  • Техническое сопровождение;

  • Панорама фрагментов уроков с использованием ИКТ, уроки в лингафонных кабинетах;

  • Мастер-класс по использованию ИКТ;

Семинар-совещание с руководителями дошкольных образовательных учреждений по теме «Применение информационных компьютерных технологий как средство повышения эффективности управления ДОУ» (январь, 2011 г.)

  • Мастер-класс «Пользователь ЭВМ»

  • Мастер-класс «Ведение портала ДОУ»

Районный семинар организаторов ЕГЭ на базе ОУ с применением ИК технологий.

Заседание Совета молодых педагогов ОУ района ( апрель 2011 г.) – техническое сопровождение.

Оказание технической поддержки образовательным учреждениям района, реализующим программы общего образования.


  • Помощь в проведении торжественного открытия дополнительной группы в МОУ «Начальная школа – сад» 15.12. 2010 г.

  • Помощь в проведении Пленума РК Профсоюза работников образования Среднеахтубинского района (март 2011 г.)

Оказание технической поддержки ( ноутбуки, система голосования и тестирования «Вотум») при проведении рабочей встречи по внедрению учебного курса «Биоразнообразие долины Волги» в г. Астрахань 13-14 мая 2011 г.

Организация и проведение мероприятий для обучающихся на муниципальном уровне

Совместные с ГУ «Природный парк Волго-Ахтубинская пойма» эколого- просветительские акции для учащихся школ района .(лекции и презентации)

Межрайонный детский экологический праздник «Всемирный день водно-болотных угодий» (4 февраля 2011 г.)

Открытая олимпиада по информационным технологиям (сайтостроение, компьютерная графика, пользователь ЭВМ) – 19 участника из 5 ОУ района. (17 марта 2011 г.)

Школьный (открытый) фестиваль творческих проектов учащихся (3 марта 2011 г.) более 100 участников (в том числе 44 из 4 ОУ района).

Школьный (открытый) конкурс компьютерной графики в номинациях : «Космос. Вселенная, Человек», «Химия и жизнь», «Мир и я» - 15 учащихся из 2 ОУ

Проведение олимпиады по основам потребительских знаний среди учащихся 9-11 классов. (17 февраля 2011 г.)

Проведение школьного этапа VIII региональной конференции для школьников и студентов по вопросам экономики «Современное экономическое мышление» (18 февраль 2011 г).



Развитие материально-технической базы Ресурсного центра

Приобретение четырех мультимедийных проекторов, двух ноутбуков.

Обновление программного обеспечения (в том числе контент-фильтры) на сумму более 50 тыс. рублей.

Подготовлена техническая документация для проведения конкурса по оборудованию локальной сети.



  1. Экпериментальная площадка по иностранному языку

На основании приказа по школе № 70/8 от 16.05.2011 года «Об открытии экспериментальной площадки по иностранному языку» школа получила статус экспериментальной площадки.

Согласно плану работы экспериментальной площадки на тему «Информационные технологии как средство индивидуализации образования современного школьника в процессе изучения иностранных языков на базовом уровне» на 2011-2012 учебный год (с 16.05.2011 по 25.12.2011 года) проделана следующая работа:

- в мае 2011 года учащиеся 4б,6а,6в классов ответили на вопросы анкеты с целью исследования интереса у учащихся к изучению иностранного языка (английского). В этой же анкете учащиеся указывают причины (лень, пробелы в знаниях, плохая память, неумение организовать свое рабочее время), которые мешают успешно освоить иностранный язык. Полученные данные помогают учителю лучше организовать урок, подобрать наиболее эффективные методы и способы подачи учебного материала, проводить индивидуальную работу с учащимися.

В сентябре 2011года продолжено это исследование в 3-8 классах (Приложение1). Анализ результатов анкетирования необходим для выявления и изучения индивидуальных особенностей обучающихся, составления индивидуальных программ для одаренных и слабоуспевающих детей. Результаты анализа показали, что 83% учащимся нравится изучать иностранный язык.

В сентябре-октябре 2011 года проведено еще одно анкетирование с целью: выяснить есть ли компьютер у учащихся, степень овладения им, помогает ли компьютер в изучении иностранного языка и каким образом? (Приложение1) Результаты анализа показали, что 86% учащихся имеют компьютер, 77 % обучающимся компьютер помогает в изучении иностранного языка, 40% заходят на сайт, связанный с языком. Эти данные помогают лучше оптимизировать учебный процесс, работать с компьютером не только в школе, но и дома.

В октябре 2011года учителя иностранного языка составляли тесты для учащихся 3-8 классов и набирали на компьютере списки учащихся для проведения тестирования по программе «Votum».

В ноябре 2011 года проводилось тестирование по программе «Votum» на начало учебного года в 3-8 классах по иностранному языку для контроля знаний учащихся по лексике и грамматике на начало учебного года. Анализ проведенного тестирования помог учителям скорректировать учебные программы, сконцентрировать особое внимание на отдельных темах учебного материала.

В декабре 2011 года учителя иностранного языка провели диагностирование на определение уровня осваиваемой интегративной информационной компетенции учащихся начальной и базовой школы на начало экспериментальной деятельности. При диагностировании использовались языковые и грамматические тесты, собеседования, опросы, наблюдения. Учителя иностранного языка, таким образом, осваивали технологию ранжирования.(Приложение2) Результаты тестирования учащихся показали, что языковая компетенция составляет 64%, речевая - 43%, лингвистическая - 57%, компенсаторная - 39%, готовность учащихся к развитию компетенций - 50%. Анализ диагностирования показал, что наиболее высокий уровень занимают языковая и лингво-социокультурная компетенции. Результаты исследований еще раз показывают, что формированию данных компетенций способствовало использование ИКТ. Учащиеся делали презентации, переводы, готовили домашние задания, искали необходимую информацию с помощью ИКТ.

В сентябре-декабре 2011 года учащиеся 5-11 классов принимали участие в интернет-мероприятиях (по английскому языку) издательства «Макмиллан». В тестировании приняли участие -10 учащихся 9-11 классов, в интернет-конкурсе по грамматике английского языка «Online Grammar Competition»-15 учащихся 6-11 классов, в интернет-олимпиаде для учащихся 5 классов приняли участие - 9 учащихся (учителя Алхутова В.В., Коновалова В.А., Соколова М.В.)

13.12.2011 года проведено заседание школьного методического объединения учителей иностранного языка на тему: «Первый этап исследования в рамках экспериментальной площадки на тему «Информационные технологии как средство индивидуализации образования современного школьника в процессе изучения иностранных языков на базовом уровне в свете стандартов второго поколения» под руководством научного руководителя, кандидата педагогических наук, доцента кафедры иностранных языков и методики их преподавания ВГАПКи ПРО Кошелевой В.И. (Протокол заседания №3 от 13.12.2011 года)

21.02 12г. приняли участие в областном научно-практическом семинаре в рамках Дня экспериментальной площадки ВГАПКиПРО по теме « Опытно-экспериментальная работа в образовательном учреждении» (1этап):проблемы и пути решения»

руководитель МО учителей иностранного языка Алхутова В.В.участвовала в работе круглого стола по теме «Опытно-экспериментальные площадки как форма апробации инновационной деятельности в иноязычном образовании»

заместитель директора по УВР Балан Г.Я. посмотрела мастер-класс по теме «Управление опытно-экспериментальной работой в образовательном учреждении»

11.04.2012 г.учитель английского языка Алхутова В.В. приняла участие в научно-методическом семинаре по теме «Особенности преподавания иностранного языка в начальной школе в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения» с участием руководителя авторского коллектива линии УМК «Английский язык 2-11» профессора В.П.Кузовлева

Во 2 полугодии 2011-2012 учебного года учителя английского языка Алхутова В.В., Коновалова В.А., Русскова О.А. провели следующие исследования:

-выяснили у учащихся 3-8 классов, что они умеют делать с помощью ИКТ, на основании этого были составлены аналитические таблицы:

Таблица №2




Что я умею делать с помощью ИКТ

Самостоя-тельно

С помощью учителя

Планируемые результаты

На начало

в %


На конец

в %


На начало года

в %


На конец

года


в %




1

По истории составить рассказ

50

70

50

30

Составить короткий рассказ по английскому языку

2.

По математике составить таблицу-диаграмму

35

64

65

36

Составить таблицу при работе с иноязычным текстом

3.

По английскому языку написать открытку, письмо, эссе

30

62

70

38

Написать личное письмо

Таблица №3





Что я умею делать на начало года

Самостоя-тельно



С помощью учителя

Планируемые результаты

На начало

в %


На конец

в %


На начало года

в %


На конец

года


в %

1

Работать с газетой

38

69

62

31

Уметь извлекать информацию из газеты

2.

Работать со словарем

75

93

25

7

Находить необходимую лексику,подбирать правильное значение слова

3.

Работать со справочниками

50

77

50

23

Извлекать необходимую информацию из справочников

4.

Работать с каталогом

32

58

68

42

Находить и извлекать необходимую информацию из каталогов

5.

Работать с энциклопедией

56

83

44

17

Находить и извлекать необходимую информацию из энциклопедий

-проведены контрольные срезы

-учащиеся работали с гипертекстами: находили гипертексты через Интернет, составляли к ним словари, анализировали содержание текстов, на сколько частей их можно разделить, как озаглавить каждую часть, учились извлекать необходимую информацию с тем, чтобы использовать ее в речи.

Данные исследования показывают, что работа с ИКТ повышает качество их знаний и умений.

По итогам 1 этапа экспериментальной площадки:

Ÿсозданы модели личностно-развивающей дидактической среды, обеспечивающей успешное обучение, комфортность и развитие индивидуальности учеников;
Ÿсоздана системы индивидуального сопровождения детей;

Ÿразработаны карты индивидуального сопровождения ребёнка;



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал