Блестящие будущие возможности в сфере икт для нового поколения женщин



страница12/18
Дата27.10.2016
Размер0.92 Mb.
Просмотров1057
Скачиваний0
ТипРеферат
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18

3.1 Реформирование системы образования для будущего ИКТ


Для обеспечения существенного роста вовлечения и трудоустройства девушек и женщин во всех сегментах сектора ИКТ, необходимо перестроить основу современной образовательной системы и инфраструктуры, используя четыре фундаментальных подхода:

• Обучение необходимо сделать более актуальным – путем интегрирования промышленности, науки и искусства в учебной программе, которая была бы в равной мере направлена на обеспечение обучения как в рамках программ высшего образования, так и в рамках профессионально-технической подготовки. Необходимо ввести для студентов более сложные с технологической точки зрения программы, способствующие развитию у них интереса к инженерному делу. Программы по обучению в сфере ИКТ должны стать "гибридными", и их необходимо включить в учебные программы всех колледжей и технических школ на местном уровне.

• Школам необходимо улучшить качество обучения, перейти от механического, изолированного и несистематизированного обучения к комплексному обучению на основе практической командной работы, ориентированной на решение проблем. Этот процесс можно в значительной степени перевести в практическую плоскость путем поддержания постоянного сотрудничества между лидерами промышленности и колледжами на местном уровне для развития талантов и навыков.

• Школы должны сделать так, чтобы ученики знали, что экономика, основанная на знаниях, постоянно эволюционирует, а обучение не заканчивается на получении базового образования. Это также означает, что компании должны создать взаимовыгодные рабочие условия, поощряя сотрудников в их стремлении постоянно совершенствоваться и искать пути повышения своей производительности, а также предоставляя им соответствующие возможности. "Программы, предоставляющие молодым людям больше информации о возможностях построения карьеры и дающие им возможность четко понять, где они могут себя применить в жизни, очевидно, приведут к более мотивированному обучению, лучшему старту карьеры и повышению квалификации рабочей силы".133

• Необходимо направлять больше средств, в т.ч. субсидий, на финансирование программ по технической подготовке.134 В Соединенных Штатах гранты, займы и налоговые кредиты для студентов и аспирантов в целом достигают приблизительно 160 миллиардов долларов США в год; при этом в 2004 году федеральное правительство и местные администрации потратили на программы занятости и обучения в целом всего 7 миллиардов долларов США, что на 75 процентов меньше уровня 1978 года с учетом инфляции.135

Как показывает опыт, обучающиеся в колледжах девушки нынешнего поколения, независимо от их расовой и этнической принадлежности, проявляют значительно меньший интерес к сфере компьютерных технологий, чем юноши. У большинства девушек данная сфера ассоциируется с "печатаньем, математикой и скучной работой". В то же время юноши в основном ассоциируют компьютерные технологии с "видеоиграми, проектированием, электроникой, решением задач, а также с тем, что вызывает интерес".136 Согласно результатам этого же исследования, девушки проявляют больший интерес к компьютерным технологиям, когда получают информацию о том, что "… компьютер дает возможность внедрить технологии в обществе и сделать мир другим – путем уменьшения потребления энергии, улучшения здравоохранения, усиления безопасности, уменьшения загрязнения окружающей среды и совершенствования обучения и образования". Выполнение таких "креативных" задач, как дизайн веб-сайта или графический дизайн, вызывает у девушек почти такой же уровень интереса, как и у юношей. При этом девушки проявляют меньший интерес к более техническим или "технарским" занятиям: настройка компьютеров или беспроводных сетей, ремонт компьютеров или разработка программного обеспечения.137


Вставка 27: Южная Корея – нормативно-правовые документы и цели в сфере науки, инженерного дела и технологий

Южная Корея реализовала Стратегию "Женщины в сфере науки и технологий" в 2004-2008 годах. На сегодняшний день реализуется Второй базовый план (2009-2013 годы), который предусматривает учреждение одной национальной организации и четырех региональных организаций под названием Институт поддержки женщин в сфере науки и технологий. По результатам Отчета о состоянии экономической деятельности и уровне вовлеченности (Report on Economic Activity Status and Participation Rate, Statistics Korea, 2008), который показал, что уровень вовлеченности женщин старше 30 лет в экономическую деятельность является очень низким, был принят Акт о содействии экономической деятельности женщин с перерывом в карьере (Act on the Promotion of the Economic Activities of Career-Break Women).

• Система целевого трудоустройства (RTS) для женщин в сфере науки, инженерного дела и технологий была введена Национальным советом по науке и технологиям (NSTC) и применялась к 25 финансируемым правительством научным и технологическим учреждениям в 2001 году.

• Начиная с 2003 года, этот документ применялся ко всем 99 национальным и правительственным научно-технологическим учреждениям.

• Система RTS находится под управлением Министерства образования, науки и технологий; ее цель – увеличить средний уровень трудоустроенных женщин в 99 учреждениях до 30 процентов к 2013 году.

Источник: http://genderandset.open.ac.uk/index.php/genderandset/article/viewFile/95/122
Компания CISCO уделяет особое внимание "доуниверситетскому" возрасту от 15 до 18 лет, который является очень важным этапом в жизни девушек, учащихся в старших классах школы, так как в это время они принимают решение о выборе специализации в рамках обучения в гимназии, а также о выборе программы для последующего обучения в университете. Согласно рекомендациям Кодекса надлежащей практики, принятого Европейской Комиссией, интерес могут представлять все девушки, проходящие обучение, начиная с последних классов школы и заканчивая университетом.138

Одним из многообещающих подходов является развитие "академий карьеры". Школы с набором от 100 до 150 человек в рамках более крупных учебных учреждений предлагают учебные программы, совмещающие академический курс с практическими техническими курсами, направленными на развитие профессиональных навыков. Исследования показывают, что студенты академий карьеры нарабатывают больший опыт для трудоустройства на рынке, чем их сверстники.

Очень важно, чтобы студенты были подготовлены к работе в быстроразвивающемся и постоянно меняющемся секторе ИКТ. Значительное количество студентов осознают многие негативные аспекты построения карьеры в сфере ИКТ, включая изменения сами по себе, жесткий и конкурентный рынок труда, долгие часы на работе и очень низкий уровень удовлетворенности работой. Многие студенты деморализованы и задаются вопросом, почему они должны уделять большое количество времени изучению технологий, которые могут оказаться устаревшими до того, как они окончат университет. Существуют также факты, позволяющие предположить, что некоторые студенты в сфере ИКТ имеют лишь поверхностное представление о карьере в сфере ИКТ. Это вызывает особые опасения, так как люди, которым карьера в сфере ИКТ не подходит в принципе, могут тратить большое количество времени и денежных средств на получение высшего образования, которое может никогда им не пригодиться.
Вставка 28: Инициатива "Приключения девушек в математике, инженерном деле и науке" (G.A.M.E.S) при Университете Иллинойса

Инициатива "G.A.M.E.S" – это ежегодное мероприятие, проводимое в специальном лагере на протяжении одной недели с целью предоставления девушкам старшего школьного возраста, хорошо зарекомендовавшим себя в учебе, возможности изучить увлекательные аспекты инженерного дела и науки на основе демонстрации, учебных презентаций, практических мероприятий и общения с женщинами из вышеуказанных технических отраслей.



Одна из причин нежелания женщин посвящать себя карьере в инженерном деле и науке состоит в том, что они не воспринимают данные сферы как социально значимые. Поскольку будущие достижения студентов в науке и математике напрямую зависят от того, насколько хорошо они восприняли данные предметы в раннем возрасте, очень важно способствовать формированию у них позитивного отношения к науке еще на этапе их пребывания в старших классах школы. Чтобы заполучить талантливых учеников в этом наиболее важном возрасте, в рамках программы "Женщины в инженерном деле" (Women In Engineering Program) при Колледже инженерного дела была разработана инициатива "Приключения девушек в математике, инженерном деле и науке" (G.A.M.E.S.). Ее целью является способствовать формированию позитивного отношения к математике и науке среди старшеклассниц путем их ознакомления с интерактивной, практической, социально значимой программой обучения инженерному делу, направленной на решении важных задач в сферах здравоохранения, правосудия и защиты окружающей среды.

Источник: https://wiki.engr.illinois.edu/display/games/About+Us
Одним из примеров попытки "изменить" антипродуктивное восприятие проблем является австралийский подход интеграции науки с другими дисциплинами, такими как правоведение или маркетинг, с целью привлечения большего количества молодых студентов.139 Как охарактеризовал эту инициативу один австралийский ученый: "Весь мир признает необходимость привлечения большего количества специалистов в сферу науки, технологий и инженерного дела. Большинство молодых людей хотят жить в мире, где они чувствуют, что они могут повлиять на него, и хотят изменить его. И правда, если молодой человек чувствует, что это является для него важным, то тогда сфера науки в наши дни должна быть на одном из первых мест". Австралия уже пришла к выводу, что бóльшая междисциплинарность науки является ключом к увеличению ее привлекательности. Тот же ученый предсказал, что "мы станем свидетелями возникновения новых возможностей построения карьеры для людей, которые интересуются наукой".140


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал