Блестящие будущие возможности в сфере икт для нового поколения женщин



страница11/18
Дата27.10.2016
Размер0.92 Mb.
Просмотров1058
Скачиваний0
ТипРеферат
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18

Раздел III: Новое поколение рабочих мест для нового поколения женщин – что может быть сделано?


"... суть данной работы заключается не в том, чтобы закрыть дверь и начать кодирование... на самом деле, самый главный профессиональный навык, которого недостает соискателям – это сочетание твердых знаний в области инженерного дела и способности поддерживать хорошие взаимоотношения с основным ядром инженеров, а также умение сочетать эти два аспекта в работе с клиентами при выполнении маркетинговых и других аналогичных заданий. К сожалению, такой тип сотрудника в сфере инженерного менеджмента, даже среди всех имеющихся работников, встречается очень редко, и нам до сих пор трудно найти людей, которые хотят это делать... Поэтому я с удовольствием приветствую людей, которые приходят на эту работу с желанием управлять людьми, обеспечивать их динамичное развитие и выполнять базовые задачи в области инженерного дела. Это было бы просто великолепно. И мы можем обещать таким людям, что в течение двух лет с начала их карьеры бóльшую часть их работы не будет составлять процесс кодирования..." Билл Гейтс, 2005 год.129

Будущее ИКТ-сектора впечатляет, открывая невиданные возможности для применения творческих и инновационных подходов, абсолютно новых подходов работы, взаимодействия и обучения, которые одинаково привлекательны для женщин и мужчин. Институт будущего (IFTF) определяет шесть основных факторов, которые, вероятнее всего, будут формировать будущую рабочую силу: бóльшая продолжительность жизни; развитие "умных" устройств и систем; прогресс в области вычислительных систем, например, сенсорные устройства и вычислительные возможности; новые мультимедийные технологии; постоянное развитие социальных сетей; и мировая глобализация. Несомненно, что основой такого будущего является сектор ИКТ.

Сочетание подходов, направленных на достижение того, чтобы большее количество женщин и девушек извлекли выгоду из государственного регулирования и были подготовлены к будущим требованиям рынка труда, указывает на необходимость проведения обучения и профессиональной подготовки на трех различных уровнях:

1) Начальный уровень построения карьеры включает обучение, профессиональную подготовку, трудоустройство, посещение технологических лагерей и массовых мероприятий, стажировки и стимулирование развития карьеры. Это требует переоценки образовательной инфраструктуры и систем подготовки на национальном уровне.

2) Средний уровень построения карьеры включает стимулирование развития карьеры и профессиональную подготовку. Необходимо выровнять перекосы, образовавшиеся вследствие продолжающейся феминизации офисных сотрудников нижнего уровня при меньшинстве женщин на руководящих и технических позициях, путем внедрения комплекса инициатив, направленных на предоставление женщинам возможностей дальнейшего развития своей карьеры. Женщины часто вынуждены покидать свои рабочие места в сфере ИКТ в основном из-за тяжелой нагрузки, продолжительного рабочего дня, высокого уровня стресса и из-за работы в коллективе, в котором доминируют мужчины, что не соотносится с их двойной ролью матери и профессионала. Некоторые женщины не находят работу, которую бы они считали эффективной, т.е. ту, которую они воспринимают как "приносящую пользу обществу". На сегодняшний день характер быстрорастущего ИКТ-сектора таков, что инструменты сами по себе уже являются частью решения.

3) Уровень управления и высший уровень достигаются при помощи реализации программ наставничества, предоставления спонсорской помощи и целенаправленного распределения квот на руководящие позиции.


Вставка 25: Семинар по компьютерным наукам, организованный Центром образования в сфере математики и компьютерных наук

В Канаде объектом усилий, направленных на привлечение девушек и женщин в сферу ИКТ, являются девушки (классы 9 и 10, в возрасте от 15 до 16 лет), находящиеся на этапе, когда у них могут формироваться предпочтения и когда они могут получить дополнительную поддержку при обучении в сфере компьютерных наук. Программа "направлена на разжигание энтузиазма в отношении компьютерных наук у заинтересованных студенток во всех регионах Канады. Девушки узнают, что компьютерная наука заключается далеко не только в использовании и программировании компьютеров. В рамках проводимых лекций, лабораторных и практических занятий и на семинарах они изучают основы компьютерной науки, а также компьютерные приложения, оказывающие серьезное воздействие на современный мир". Программа также содействует развитию других аспектов, важных для девушек: "Развиваются крепкие дружеские отношения, так как ее участницы пребывают в лагере в течение одной недели и принимают участие во многих социальных мероприятиях".

В то же время родителям, преподавателям, консультантам по построению карьеры и сотрудникам кадровых агентств необходимо изменить свое собственное устоявшееся представление и признать, что карьера в сфере ИКТ является важной и реальной возможностью для девушек. А для того, чтобы сохранить достигнутое на начальном этапе, женщинам, которые уже принимают активное участие в секторе ИКТ, следует уделить время наставлению девушек и молодых женщин в рамках социальных инициатив, а также принять участие в мероприятиях, проводимых виртуальными и реальными практическими сообществами.130 Слишком часто девушки и молодые женщины не имеют информации о многих существующих возможностях, поэтому необходимо прилагать усилия, чтобы облегчить доступ к такой информации через социальные сети, а также более традиционные инструменты распространения информации о трудоустройстве и образовании. Такой многовекторный подход следует предусмотреть в рамках национальных стратегий и других стратегических программ.
Вставка 26: Будапештская декларация, принятая в 2011 году по случаю столетия Международного женского дня в поддержку гендерно-ориентированного плана действий в сфере развития цифровых технологий

Совместная конференция высокого уровня "Женщины в сфере науки, инновационной деятельности и технологий в эпоху цифровых технологий", организованная Генеральным директоратом Европейской комиссии по вопросам информационного общества и средств массовой информации в рамках президентства Венгрии в ЕС, прошла в Будапеште 6-8 Марта 2011 года по случаю 100-летней годовщины Международного женского дня.

"…

VI. Мы призываем ключевых участников в политике и бизнесе, заинтересованных в значительном увеличении количества девушек и женщин в сфере науки, инновационной деятельности и технологий, оказывать поддержку:

1. Обоснованным и осуществимым проектам и мероприятиям, которые стимулируют, развивают и поощряют таланты и знания в технической сфере и сфере науки;

2. Универсальным учреждениям в сфере образования и соответствующим подходам к построению новых гендерных отношений и научной карьеры;

3. Образованию, как одному из ключевых инструментов привлечения большего количества девушек в сферу науки, технологии, инженерного дела и математики (STEM) и сужения разрыва в сфере цифровых технологий путем реформирования обучающих программ в школах, проведения профессиональной подготовки и стимулирования ранней информированности в сфере цифровых технологий среди учителей, проведения коучинга среди учителей и работников, задействованных в сфере науки, технологий, инженерного дела и математики, а также введения более функциональных систем для информирования родителей;

4. Постановке целей для стран – членов ЕС в отношении участия женщин в предпринимательской деятельности, включая членство в исполнительных и консультативных советах, а также касательно мер по усилению гендерной осведомленности, например, в технологических инкубаторах, в государственных и частных финансовых учреждениях;

5. Мерам по привлечению к построению карьеры в сфере науки, технологий, инженерного дела и математики путем реализации программ наставничества, программ по организации стажировок и программ по трудоустройству, а также путем обеспечения прозрачности предложений в сфере построения карьеры;

6. Интеграции гендерного вопроса в исследовательские и инновационные процессы с целью развития потенциала, необходимого для применения творческих подходов, наполнения исследований новым содержанием и разработки устройств, ориентированных на потребителя;

7. Созданию положительного имиджа путем создания примера для подражания, проведения информационно-просветительских кампаний и использования всевозможных мультимедийных платформ, в т.ч. телевизионных шоу, комиксов, видеоигр, а также совместного "Женского технического павильона" на выставке "World Expo 2015";

8. Мерам по оценке эффективности, мониторингу и отчетности в соответствии с европейскими стандартами в рамках ежегодной "Оценки гендерного положения в сфере науки, инновационной деятельности и технологий в Европе" (European Gender in Science, Innovation and Technology Scorecard);

9. Совместным глобальным проектам, реализуемым ЕС, странами Африки, Азиатско-Тихоокеанского региона и Латинской Америки с целью содействия привлечению женщин в предпринимательскую деятельность в эпоху цифровых технологий.



Источник: www.asszisztencia.hu/ntit/index.php?menu=9

Например, в Южно-Африканской Республике руководство131 по принятию возможных мер определяет шесть направлений для одновременного действия: учреждение Южно-Африканского ресурсного центра для женщин в ИКТ; усиление исследовательского потенциала женщин в ИКТ; разработка рабочей, комплексной системы измерения уровня проникновения ИКТ в рабочую среду и систему образования; реализация программы профессиональной подготовки для школьных учителей; реализация программ профессиональной подготовки для девушек и молодых женщин; проведение мероприятий по увеличению распространения информации и улучшению осведомленности. Сборник подобных действий и рекомендаций был предложен в Будапештской декларации по случаю столетия Международного женского дня и южнокорейской Стратегии "Женщины в сфере науки и технологий" (см. таблицу) в рамках конференции, организованной Gender IT.132




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал