Анализ деятельности мбоу «Гимназия №1» за 2014-2015 учебный год



страница3/8
Дата02.11.2016
Размер1.02 Mb.
Просмотров1265
Скачиваний0
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8

Работа, проведенная с неуспевающими обучающимися в течении года.

С родителями слабо успевающих учащихся 1 «В», 2 «А», классов были проведены беседы на уровне классных руководителей и заместителя директора по УВР. Родителям даны соответствующие рекомендации. Оказана методическая и консультационная помощь педагога-логопеда, педагога-психолога. Классными руководителями проведены индивидуальные консультации, даны индивидуальные задания для ликвидации пробелов.



Анализ реализации ФГОС ООО

В 2014-2015 учебном году МБОУ «Гимназия №1» является региональным ресурсным центром по реализации ФГОС ООО в опережающем режиме (приказ МО МО от 17.03.2014 № 1166).

В соответствии с этим на 2014-2015 учебный год был подготовлен план реализации ФГОС ООО в 5 и 6 классах.

В данном учебном году были сформированы три пятых и три шестых класса:

5 «А» класс (32 человека) – классный руководитель Давыдова Н.Ю.

5 «Б» класс (32 человека) – классный руководитель Кучина О.В.

5 “В” класс (27 человек)- классный руководитель Назаров А.В.

6 «А» класс (32 человека) – классный руководитель Новикова Н.И.

6 «Б» класс (32 человека) – классный руководитель Ушакова Т.В.

6 «В» класс (27 человек)- классный руководитель Красуленко Т.А.


В 2014 -2015 учебном году в основной школе осуществлялся внутришкольный контроль с целью изучения вопросов организации учебного процесса и соблюдения основных требований федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения ООП ООО.

В соответствии с планом внутришкольного контроля были проведены следующие мероприятия:



  • проверены и утверждены рабочие программы по учебным предметам учителей, работающих в 5 и 6 классах (соответствие структуры и содержания рабочих программ требованиям ФГОС):

математика - Зерникова Н.В., Токарева Е.С., Назаров А.В.;

русский язык, литература - Деркач Е.Н., Сычева Н.Л., Горина Д.Ю., Пузрякова Н.В.;

история и обществознание - Малышева О.С., Красуленко Т.А.;

биология - Карпова С.Г.;

география - Кучина О.В.;

физическая культура - Бобрышева И.Г., Гринберг М.Б.;

немецкий язык - Кравцова Р.М., Артемьева Т.И., Абашккин Ю.А.;

английский язык - Актянова Л.М., Краснова М.Н., Дворянинова О.В., Подлесная О.В.;

технология - Давыдова Н.Ю., Шугаева М.В.;

музыка - Ушакова Т.В.;

ИЗО - Барановская И.В.


  • проверены и утверждены рабочие программы по внеурочной деятельности (соответствие структуры и содержания рабочих программ требованиям ФГОС);

  • адаптация учащихся 5х классов (наблюдение, собеседование с классными руководителями, учителями начальной школы, учителями - предметниками);

  • мониторинги по математике и русскому языку в 5классах (преемственность начальной школы и основной школы, система работы учителей начальных классов и учителей-предметников);

  • административные контрольные работы, согласно графику проведения (изучение освоения программного материала и формирования личностных, метапредметных и предметных результатов);

  • посещение уроков учителей – предметников с целью оказания помощи при организации проведения уроков в соответствие с требованиями ФГОС, формирование на уроках универсальных учебных действий у учащихся);

  • промежуточная аттестация 5, 6 классов (элемент системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО);

  • контроль организации внеурочной деятельности с целью осуществлению режима работы внеклассной и спортивной работы;

  • контроль обеспечения здоровья и здорового образа жизни (организация, соблюдение режима и питания учащихся, спортивно-оздоровительная работа);

  • проверка эффективного использования учебно-лабораторного оборудования в урочной и во внеурочной деятельности.

В рамках муниципального семинара по организации проектной и исследовательской деятельности школьников учителя Малышева О.С. (учитель истории) и Токарева Е.С.(учитель информатики) презентовали опыт работы по реализации программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО.

В 2014-15 учебном году продолжилось изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

 Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

 Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

 В нашем учебном заведении преподается модуль «Основы православной культуры» в четвертых классах в течение всего учебного года по одному уроку в неделю – всего 34 академических часа. Модуль преподает учитель высшей категории Трунина О.К.
Анализ учебной деятельности в начальных классах
Согласно плану работы начальной школы, коллектив учителей в 2014-15 учебном году работал над следующими целями и задачами:

Цель:


  1. Создание условий для достижения нового качества обучения в соответствии с ФГОС;

  2. Использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей учащихся

Задачи:

  1. Продолжить работу над формированием грамотного, безошибочного письма и чтения через использование наиболее эффективных методик обучения.

  2. Совершенствовать работу с текстовой информацией через применение разнообразных приемов работы, способствующих формированию безошибочного чтения.

  3. Совершенствовать технологию подготовки к уроку, его самоанализ, навыки аналитической деятельности всего учебного процесса.

  4. Применять в педагогической практике методики, технологии и средства, формирующие универсальные учебные действия.

  5. Активно использовать учебно-лабораторное информационное оборудование в образовательном процессе;

  6. Совершенствовать формы и методы работы с одаренными детьми, продолжить работу в олимпиадных группах.

Поставленные цели и задачи выполнены.

В начале учебного года учителями начальных классов были разработаны рабочие программы с учётом требований ФГОС по учебным предметам: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «ИЗО», «Технология», «Окружающий мир».

Учителями-предметниками были разработаны программы по курсам: физическая культура, музыка, английский язык. Во всех программах соблюдена единая структура, включающая пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки обучающихся, нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (критерии оценивания уровня подготовки учащихся, требования к результатам для каждого класса, грифы рассмотрения, согласования и утверждения программы, календарно-тематическое планирование, график проведения контрольных практических работ и учебных экскурсий, перечень учебно-методического обеспечения, технические средства, учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.

Все Программы были согласованы на НМК учителей начальных классов и утверждены директором гимназии.

В конце каждой четверти и учебного года проводился анализ результатов и прохождения программного материала.

По результатам прохождения программного материала было установлено, что программный материал за год пройден в полном объеме.

В течение года все учителя начальных классов ведут аналитическую деятельность. Составляют цифровой отчет успеваемости, устанавливают причины успехов и пробелов в учебе учащихся, сравнивают итоги предыдущей четверти и года, выявляют уровень качества преподавания каждого предмета. Так в 20014-15 учебном году были получены следующие результаты:

Цифровой отчет за 2014-15 учебный год.

На начало года: 361 чел

Прибыло: 1 (Анпилогова )

Выбыло: 4 (Стряпчий Г, Колбина Л, Еганян Д, Пшенникова Р)

На конец года: 358 чел

Аттестованы: 273 (без 1 классов 85 чел)

Отличников: 44

На «4» и «5»: 215

Резерв: 44

с «4»- 20

с «3»- 24


  1. Уровень успеваемости по классам:



Учитель

класс,

кол-во


уч-ся

Отличники

На «4» и «5»

С одной «4»

С одной

«3»


Похвальных

грамот


1

Остаплюк С.В.

2 «а» 29

1

19

1

1

1

2

Доценко Н.А.

2 «б» 29

3

23

-

-

2

3

Попова А.В.

2 «в» 32

6

22

4

4

3

4

Ляшова В.И.

3 «а» 31

3

21

1

5

1

5

Калинина И.А.

3 «б» 32

6

18

3

4

5

6

Токарева Т.В.

3 «в» 32

7

16

5

5

7

7

Левкович Л.Н.

4 «а» 28

-

18

-

1

-

8

Миронова Е.А.

4 «б»31

9

17

2

1

7

9

Коваленко Е.В.

4 «в»29

7

17

4

3

6

Итого:

273

44

215

20

24

32




  1. Сведения о качестве преподаваемого предмета:



Ф.И.О. учителя

Класс.

кол-во


% качества

по рус.



языку

% качества

по литер.



% качества

по матем.



% качества

по окруж.



миру

% кач.

общий


1

Остаплюк С.В.

2 «а» 29

72

90

69

93

69

2

Доценко Н.А.

2 «б» 29

96

100

100

100

96

3

Попова А.В.

2 «в» 32

80

93

90

90

81

4

Ляшова В.И.

3 «а» 31

77

96

73

92

77

5

Калинина И.А.

3 «б» 32

87

100

93

100

84

6

Токарева Т.В.

3 «в» 32

81

100

84

100

72

7

Левкович Л.Н.

4 «а» 28

68

100

71

86

64

8

Миронова Е.А.

4 «б» 31

90

97

84

100

84

9

Коваленко Е.В.

4 «в» 29

90

97

97

97

83

Из анализа таблицы видно, что качество преподавания предметов в 2014-2015 учебном году достаточно высокое и распределилось следующим образом:



  • по математике очень высокий уровень во 2-4 классах (90-100%%)

  • по окружающему миру высокий процент качества во всех классах (от 86 до 100%)

  • по русскому языку высокий уровень во 2-4 классах (90 - 96%)

  • по литературному чтению все учителя показывают высокий уровень преподавания.

В течение учебного года трижды проводилась проверка техники чтения.

Результаты достаточно высокие, у учащихся сформирован навык чтения. Хорошие результаты в 1, 2, 3 классах учащиеся показали правильное, безошибочное, выразительное чтение. Вычитывают выше нормы. По вопросу проверки техники чтения анализ отражен в справках ВШК.

В следующей таблице приведены сведения о качестве преподавания предмета по параллелям:

Предметы

«4» и «5»



2 классы

3 классы

4 классы

Русский язык

85

83

83

Математика

86

89

84

Литература

97

97

98

Окружающий мир

97

97

94

Итого

91

91,5

90

Из таблицы видно, что качество преподавания основных предметов высокое.

Согласно плану ВШК в начальной школе было проведено 3 предметные недели, посвященные литературному чтению, математике и русскому языку. Они проводились по утвержденному плану. Были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведены мини-олимпиады, победители которых были направлены на муниципальный этап. В апреле был проведен муниципальный семинар «Организация проектной деятельности согласно требованиям ФГОС». В рамках данного мероприятия были даны открытые уроки, мастер-классы, представлены проектные работы учащихся. В мае, традиционно проводилась защита исследовательских и проектных работ учащихся 1-4 классов. По результатам всех видов деятельности, учащимся, занявшим призовые места, вручены почетные грамоты и дипломы. На базе гимназии в I четверти проводился литературный муниципальный конкурс «Золотое перышко».

Учитывая проведенную работу в течение года и анализируя работу начальной школы в новом учебном году, планируется уделить внимание вопросам:

- Продолжить формирование банка методических материалов (систему упражнений) для использования в организации дополнительной работы с одаренными детьми, так и с неуспевающими учащимися.

- формировать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать устную и письменную, монологическую и диалогическую речь, навыки грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

- продолжать формировать у учащихся умение контролировать и оценивать результаты своей учебной деятельности.



Анализ учебной деятельности в основной школе гимназии
Уровень и качество преподавания русского языка, литературы, иностранного языка, географии, истории, обществознания, экономики, права, физической культуры, технологии, ОБЖ, ИЗО, музыки, искусства в 5-8 классах.
Учителя русского языка и литературы:

Горина Д.Ю., Деркач Е.Н., Коренькова Е.Н., Поплавская Ю.О., Пузрякова Н.В., Сычева Н.Л.

Учителя английского языка:

Актянова Л.М., Дворянинова О.В., Дудина Е.С., Зыкова Н.А., Краснова М.Н., Подлесная О.В., Хондак Н.А.

Учителя немецкого языка:

Абашкин Ю.А., Артемьева Т.И., Кравцова Р.М.

Учителя истории и обществознания:

Анцукевич С.Г., Зуборева Г.Ф., Красуленко Т.А., Малышева О.С.

Учителя географии:

Трифонова Л.С., Кучина О.В.

Учителя физической культуры:

Бобрышева И.Г, Бочарова А.И., Гринберг М.Б.

Учитель ОБЖ:

Дроздов А.К.

Учителя технологии:

Давыдова Н.Ю., Севостьянова Ю.П., Токарева Е.С., Шугаева М.В.

Учитель музыки:

Ушакова Т.В.

Учитель ИЗО и искусства:

Барановская И.В.


Из 32 преподавателей, работающих в 5-8 классах по данным предметам в 2014-2015 учебном году, – 10 человек имеют высшую квалификационную категорию,

14 человек имеют первую квалификационную категорию,

3 человек имеет вторую квалификационную категорию,

6 человек не имеют аттестационной категории.

В данном учебном году учитель русского языка Листопад А.В., учитель английского языка Хлопкина В.А. находились в декретном отпуске, а учитель технологии Севостьянова Ю.П. ушла в декретный отпуск в конце 4 четверти.
Анализируя результаты успеваемости учащихся за год, можно сделать следующие выводы о качестве преподавания данными учителями своих предметов.

Учителя- предметники Кучина О.В., Красуленко Т.А., Зуборева Г.Ф., Коренькова О.Н., Анцукевич С. Г., Пузрякова Н.В., Деркач Е.Н., Кравцова Р.М., Хондак Н.А. всегда продумывают структуру урока и применяют различные методы и технологии включая информационные. Дети на уроках активны. Учителя полностью владеют ситуацией на уроке, если по ходу урока необходимо внести корректировку, то учителя умело справляются с нестандартными ситуациями. Качество обученности по преподаваемым предметам составляет в среднем от 79 %. до 100%

Учителя физической культуры Бочарова А.И., Бобрышева И.Г., Гринберг М.Б., Чувашев А.С. в своей работе большое внимание уделяют индивидуальному подходу к обучающимся, т.к. 65% учащихся имеют проблемы со здоровьем.

Вновь прибывшие в данном учебном году учителя и молодые специалисты (Краснова М.Н., Дворянинова О.В., Поплавская Ю.О., Горина Д.Ю., Малышева О.С.) стараются учитывать рекомендации по методике преподавания своих предметов для достижения более качественного освоения учебного материла.

В целом качество знаний по предметам в 5-8 классах за 2014-2015 учебный год достаточно высокое:


Предмет

Итоги года 5-8 классы

Качество знаний

% успеваемости

Русский язык

79,5

100

Литература

92

100

Иностранный язык

английский

немецкий

76

77


100


100

Математика

85

100

Алгебра

51,5

100

Геометрия

49

100

Физика

67

100

Химия

62

100

География

83

100

Биология

88

100

История

90

100

Обществознание

95

100

Музыка

100

100

Изобразительное искусство

100

100

Физическая культура

97

100

ОБЖ

100

100

Трудовое обучение

девочки


мальчики

96

95


100


100

Искусство

97

100

Экономика

93

100

Основы религиозных культур народов России

99

100


Поделитесь с Вашими друзьями:

1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©nethash.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал